鄭文

“我討厭誰，就可以詛咒誰，想怎么詛咒都行。”這句話可不是宮廷爭斗劇里的臺詞，而是出自一名8歲的小男孩之口。據(jù)報道，近期某地部分小學(xué)周圍商店“校園詛咒卡”熱銷。

“校園詛咒卡”熱銷確實令人擔憂，學(xué)生通過在詛咒卡片上對自己不喜歡的人進行文字上的發(fā)泄，以緩解自己的不滿。盡管他們都是心智未全的小學(xué)生，但充滿惡意的校園詛咒卡對其產(chǎn)生的負面消極影響不可輕視。

“校園詛咒卡”的熱銷，在一定層面上折射出了學(xué)生心理教育救助的缺席，我們應(yīng)從以下三個方面進行反思。

其一，反思學(xué)校心理教育救助的缺失。尚在身心成長發(fā)育階段的學(xué)生，面臨著諸多的心理不適應(yīng)性，需要心理救助的管道來疏導(dǎo)，然而，在一些學(xué)校心理教師幾乎沒有，心理教育一直處于零狀態(tài)。重視分數(shù)和升學(xué)率不是學(xué)校唯一的選擇，讓學(xué)生的身心更加健康或許比分數(shù)更為重要。對學(xué)生負責(zé)，就必須重視學(xué)生的身心成長?！靶@詛咒卡”熱銷就是對學(xué)校心理教育缺失的譏諷。詛咒難以消弭心理陰影，如果心理教育沒有跟進，一些“問題”學(xué)生得不到較好的心理治療，就會走向犯罪的淵藪。

其二，反思家庭教育的缺位。家庭的關(guān)愛與溫暖是學(xué)生最為寶貴的心靈雞湯，是幸福成長的第一縷陽光。很多學(xué)生心理疾患產(chǎn)生的根源是家庭心理教育的缺位，獨生子女大多具有以自我為中心的心理性格特征，如果缺少家庭的溝通與關(guān)愛，加之沒有科學(xué)的心理疏導(dǎo)，很容易患上心理疾病。

其三，反思社會商業(yè)倫理的缺“德”。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲已緊緊抓住了學(xué)生的心理，暴力刺激及厭世心態(tài)通過游戲的形式對未成年人的影響非同小可。學(xué)生通過“校園詛咒卡”來發(fā)泄不滿，這些負能量累積到一定程度便會通過更為暴力的方式爆發(fā)出來。因此，一些商家只顧自身的商業(yè)利潤，將社會良知和責(zé)任拋諸腦后，這種缺“德”使得未成年人生存的社會環(huán)境不容樂觀。

“校園詛咒卡”熱銷應(yīng)該引起人們足夠的警惕。

（作者單位：江西省湖口縣第二中學(xué)）endprint