程顯龍

家長會本來是備受家長關(guān)注的，但時(shí)下不少家長會卻得不到家長的重視。盡管每次家長會前班主任都會再三通知家長到校參會，然而最終總有很多家長沒有參加。是什么原因使我們的家長會失去了它應(yīng)有的魅力與作用呢，首先還得查找我們自身的原因：

——缺少必要準(zhǔn)備，漫無目的。對于家長會，我們很多教師都認(rèn)為家長會就是為了完成學(xué)校例行的常規(guī)任務(wù)，根本不需要做什么準(zhǔn)備。所以，很多時(shí)候我們的家長會開得都很是隨意，什么時(shí)間想開就開，家長會上班主任也是想起什么講什么，根本沒有什么明確的目的。這就導(dǎo)致家長感覺是在浪費(fèi)時(shí)間，所以不愿到校參會。

——形式呆板，流于程序。我們大多數(shù)家長會的流程是：首先由主持人進(jìn)行簡單的開場白，然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講話，接著再是各班班主任介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況，并對學(xué)生家長相應(yīng)地提出一些要求。中間偶爾邀請個(gè)別家長進(jìn)行發(fā)言，而發(fā)言家長一般都是會前約定的，發(fā)言內(nèi)容自然也是班主任提前劃定并許可的。試想，家長會年年如此，次次如此，每次都在重復(fù)著相同的程序、相同的內(nèi)容，家長們能不膩煩嗎？又怎么會積極地到校參會呢？

——內(nèi)容單一，考試成績占主導(dǎo)。目前學(xué)校的家長會，多數(shù)主要還是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成績展開的。家長會的召開時(shí)間一般都是安排在期中考試或期末考試結(jié)束之后，使得家長會儼然成了考試成績的通報(bào)會。在家長會上，班主任重點(diǎn)介紹的內(nèi)容也就是學(xué)生的考試成績，其他方面則是一帶而過。即使就學(xué)生成長的其他方面與家長交流，也局限于與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，并非真正關(guān)注學(xué)生的其他方面。所以一場家長會下來，家長總是感覺毫無收獲，有的只是再次知道了自己孩子的考試成績和班級名次。而這些都可能是家長們早已知曉的，所以對他們來說參加不參加家長會已經(jīng)沒有多大意義了。

——缺少交流，忽視家長意見。目前的家長會，大都是教師在臺上講，家長坐在自己孩子位置上聽，整個(gè)家長會基本上就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的“一言堂”，家長只是聽眾，幾乎插不上話，只能被動地接受說教，沒有發(fā)言機(jī)會。所以，每次家長會，家長往往都是乘興而來敗興而歸。久而久之，其參與熱情自然就不高了。

我們要讓家長會重拾迷人魅力，必須做好功課，大加努力。

一、精心準(zhǔn)備，拉響家長會的前奏曲

家長會的本意是通過家?；?，讓學(xué)校教育有目的地向家庭延伸，進(jìn)而形成強(qiáng)大的教育合力。因此，要想讓家長會發(fā)揮它應(yīng)有的功效，我們必須提前做足功課，精心設(shè)計(jì)家長會的活動方案。

首先，緊貼實(shí)際，精心設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容。在召開家長會之前，班主任可以通過電話、調(diào)查問卷等方式向?qū)W生家長征求他們對家長會的意見和建議，并在立足于學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考慮家長的需求，有針對性地增加一些家長比較關(guān)注的內(nèi)容。家長會內(nèi)容確定之后，班主任還要通過《致家長一封信》等形式，及時(shí)將召開家長會的設(shè)想與安排告知家長，并誠懇地邀請家長到校參加家長會。家長對家長會的內(nèi)容和具體流程了然于心，進(jìn)而深切認(rèn)識到這一活動的重要意義，如此，家長們不僅不會對家長會心存疑慮，而且充滿著期待，隨后自然就會心甘情愿地到校參加家長會。

其次，家長會召開之前班主任還要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這里的準(zhǔn)備工作主要包括兩方面：其一，在家長會召開之前做好會場布置工作，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長看。其二，準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字材料。文字材料內(nèi)容大致應(yīng)該包括以下方面：

1.班主任的演講稿。講話稿的內(nèi)容要針對不同層次的家長去準(zhǔn)備，讓文化層次不等的家長都能對講話有興趣。介紹情況既要力求全面，又要重點(diǎn)突出；既要講成績，又要談不足；既要有事例分析，又要有理論闡述。對家長既要有鼓勵，又要有要求；既要有商討，又要有指導(dǎo)。

2.要擺正會上與家長進(jìn)行探討的問題梳理案。梳理案內(nèi)容主要包括目前學(xué)生中存在的主要問題，班級近期工作目標(biāo)及規(guī)劃，今后教育中有哪些方面需要與家長達(dá)成共識，有哪些方面需要家長給予支持等。

3.班級每一位學(xué)生近階段學(xué)習(xí)生活情況簡介（抑或是發(fā)展評語）。內(nèi)容要包含學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況以及任課教師和班級同學(xué)對其印象與意見等。

4.任課老師情況（任教學(xué)科、曾經(jīng)取得的成績、授課特點(diǎn)）介紹，以及與他們的通訊方式，如個(gè)人博客、家庭電話、手機(jī)、QQ及電子郵箱等，可提前打印好發(fā)給家長，以便保持聯(lián)系。

二、創(chuàng)新家長會形式，唱響家長會的進(jìn)行曲

1.家長會也要寓教于樂。雖然家長會的核心內(nèi)容我們不能改變，但是我們可以適當(dāng)改變家長會的組織形式，在中間適當(dāng)增加一些文娛節(jié)目，讓家長會寓教于樂。比如我們在家長會中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是向家長傳播家教知識，在傳授知識的時(shí)候我們可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小的親子游戲活動，讓家長參與互動。抑或是請家長觀看一些有關(guān)家庭教育的小品，這樣家長自然就不會覺得家長會是空洞乏味的了。

2.分專題召開家長會。召開家長會，不一定要面面俱到，但一定要有所得。所以，為了提高家長會的實(shí)效，我們可以結(jié)合實(shí)際，充分考慮家長的知識水平和職業(yè)特點(diǎn)，分專題召開家長會。比如可以開成班級教師推介會、家校合作研討會、家教工作座談會、學(xué)生才藝展示會、學(xué)生思想?yún)R報(bào)會、教育問題咨詢會、專家教育報(bào)告會等。

3.分層次召開家長會。家長在百忙之中到校參會，是既想有所收獲，又不想太失面子，特別是后進(jìn)生的家長，這種想法更為明顯。班級的學(xué)生數(shù)是少則三四十，多到五六十，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)成績差別很大。為了能維護(hù)學(xué)生的自尊，照顧家長們的情緒和“面子”，在家長會上對于學(xué)生們所存在的問題，班主任不可能一一指出，也不可能一一提出要求，只能在班級的層面統(tǒng)一提出一些建設(shè)性的建議，這就導(dǎo)致家長很難了解教師的真實(shí)意圖，使家長會起不到應(yīng)有的作用。而分層家長會，則既能保護(hù)學(xué)生的自尊，又保護(hù)家長的“面子”，還可以就學(xué)生或是成績不理想或是表現(xiàn)不如意等實(shí)際問題展開座談，征求家長意見，共同探討解決問題的有效辦法，形成共識，從而提高教育效果。

4.讓家長唱主角。在家長會上，我們應(yīng)該有意識地把時(shí)間留給家長，讓家長站到講臺前講述自己在教子方面的收獲、困惑，針對家長們所提出的困惑，我們要及時(shí)組織家長進(jìn)行討論，要在交流探討中幫助家長追尋妥善有效的解決辦法。這樣，家長們就會感到家長會是與自己緊密相關(guān)的，自然就會積極參與到相應(yīng)的討論當(dāng)中，家長會的目的必然會在互動交流中實(shí)現(xiàn)。

5.讓學(xué)生參與組織家長會。長期以來，教師與家長是家長會的唯一組織者、參與者，學(xué)生則被排斥在外。實(shí)際上，家長到校參會的目的，就是來看看自己孩子在學(xué)校里的實(shí)際情況。因此，學(xué)生也應(yīng)該參加家長會，不應(yīng)該排斥在外。既然這樣，我們何不把家長會的舞臺讓出來，嘗試著放手讓學(xué)生自己來準(zhǔn)備，并現(xiàn)場展示自己這一階段的學(xué)習(xí)成果，而我們老師則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子們恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，并及時(shí)送上我們的祝福與鼓勵的話語。也許在展示過程中，學(xué)生表現(xiàn)得并不優(yōu)秀，甚至還會出現(xiàn)這樣或那樣的尷尬，但是我相信這些都不重要，重要的是孩子們參與了，家長真切地看到了孩子們的可喜變化，所以家長也必然會自然而然地融入我們的教育活動之中。

（作者單位：山東省海陽市第一中學(xué)）endprint