岳富貴

【摘 要】在新課改下如何提高課堂時效性，如何做到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)顯得尤為重要，這就要求教師不但要有良好的素質(zhì)，還要有好的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】新課改 教師主導(dǎo) 學(xué)生教師主體 課堂時效性

在新課改背景下，如何把新的教學(xué)理念貫穿到實際的教學(xué)中去，來增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？在實際的教學(xué)中我做了下面一些探索和嘗試。

一、建立和諧的師生關(guān)系

教師要和學(xué)生構(gòu)建新型的師生關(guān)系。首先，新型師生關(guān)系中，教師與學(xué)生是朋友，教師和學(xué)生之間要相互理解、相互信任。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的師生關(guān)系?！逼浯?，新型的師生關(guān)系是一種平等的關(guān)系，教師在教學(xué)活動中應(yīng)尊重學(xué)生，樹立平等和民主意識，在平等的基礎(chǔ)上，相互協(xié)作。最后，新型的師生關(guān)系是以學(xué)生為中心的，教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生的個性發(fā)展為核心，使每一個學(xué)生的潛能得到發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊＝處熢诮虒W(xué)實踐中要不斷改善師生關(guān)系。建立良好、和諧的新型師生關(guān)系，這樣才能滿足初中歷史教學(xué)新形勢的要求。

二、充分發(fā)掘?qū)W生潛能

1.激趣指導(dǎo)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵。那么，如何使一堂課上得生動有趣更有價值，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？ ①在傳統(tǒng)教學(xué)形式中教師是“主角”，而少數(shù)學(xué)習(xí)被動的學(xué)生只能當(dāng)“觀眾”，致使部分學(xué)生心理承受力小，感覺不到老師的重視，產(chǎn)生消極思想，破罐子破摔，成績越來越差，甚至與老師產(chǎn)生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動。這些現(xiàn)象是學(xué)校和社會都不愿看到的，因此，教師應(yīng)采取多種形式，有計劃地組織他們在課堂上舉行演講、討論等，為他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機會，從而使學(xué)生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動合作探究中去。②教師參與，適時調(diào)控。在教學(xué)中教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生共同研討，是實施“合作學(xué)習(xí)”的一項重要舉措。在教學(xué)過程中，教師要注意角色轉(zhuǎn)換，重心下移，與學(xué)生站在同一起跑線上，使教師真正成為學(xué)生的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在具體分析問題時，教師參與其中和學(xué)生一起進行討論、分析、交流。③ 科學(xué)搭配，合理分組。這既使他們認(rèn)識到相互協(xié)調(diào)、互助合作的重要性，又能培養(yǎng)學(xué)生合作、社交等各種能力。

2.講究聽課技巧，注意聽課方法。課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，是舉疑解難的過程。在聽課的方法與習(xí)慣養(yǎng)成上，由于每個歷史教師課堂教學(xué)的特色各異，歷史教師在剛開始接受新班級授課時，都有一個了解、融通、適應(yīng)到默契的過程。3.了解與融通。關(guān)鍵是感情上要溝通。首先老師要適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生的特點，關(guān)鍵要適應(yīng)學(xué)生以往養(yǎng)成的一些好習(xí)慣；其次老師要放開架子讓學(xué)生適應(yīng)自己。適應(yīng)的最高境界就是默契，每個學(xué)生不同的神情，老師能體察出對知識的掌握運用程度；老師的每一種神情、動作，學(xué)生都能體會出所傳遞的知識信息。當(dāng)然，良好默契的歷史學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，是歷史教學(xué)活動的難點，也是閃光點，它要求教師：教風(fēng)民主、知識全面、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如，調(diào)控得心應(yīng)手。特別表現(xiàn)在學(xué)生質(zhì)疑問難題上教師要堅信：態(tài)度上只有沉下來，學(xué)生的問題才能提上去。同時，師生都應(yīng)明白這樣幾句話：舉疑不在大小，不會則難；解疑重在點撥，喻則善教；求知不應(yīng)待知，自得才樂；知識重在探究，積累乃博。

三、要講究三維目標(biāo)實現(xiàn)的藝術(shù)

新課改下歷史教學(xué)目標(biāo)是三維目標(biāo)的達(dá)成過程，而歷史課堂中的學(xué)生“活動”不能是表面的、膚淺的。歷史教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂“活動”，要在明確目標(biāo)的前提下，由表及里，逐層深入，使知識、能力、情感三維目標(biāo)一體化。 我們每設(shè)計一個學(xué)生活動都應(yīng)該想到：此活動要使學(xué)生記住什么歷史知識？理解什么歷史現(xiàn)象？對這一歷史現(xiàn)象有什么樣的思考啟示？如歷史劇的表演“活動”，首先得讓引導(dǎo)學(xué)生課前精心設(shè)計臺詞、反復(fù)排演，臺詞中既要有知識又要情感，表演中既要生動也要尊重歷史。我曾讓學(xué)生表演過“西安事變”背景和過程，之前下了大量的功夫做準(zhǔn)備，課堂里小“張學(xué)良”繪聲繪色的勸諫到“哭諫”讓好多學(xué)生眼中閃動著淚花，這樣讓他們非常容易地理解了西安事變發(fā)生的背景并突破了這個難點；表演“西安事變過程”中“蔣介石”悲憤地反復(fù)仰天長嘆：“‘1936，12月12日，西安，辱死我?。　弊尨蠹医K身難忘。這樣學(xué)生們自然記住了西安事變發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過等基礎(chǔ)知識，也完成了這些知識目標(biāo)。這樣也使學(xué)生在表演和觀看表演中自然體會了張楊二人的強烈的愛國激情，愛國主義、憂國憂民的責(zé)任感油然而生，最終完成了本課的三維目標(biāo)一體化的達(dá)成。

四、課堂設(shè)計要符合學(xué)生實際

初一、初二學(xué)生表現(xiàn)欲望最強，就可以設(shè)計學(xué)生表演、繪圖大比拼、講歷史故事比賽等活動；而初三學(xué)生不再喜歡簡單的過于張揚的活動，他們的能力思維層次已經(jīng)上了更高的臺階，所以我們可以讓他們進行辯論、講座、記者采訪等歷史活動。所以歷史課堂的“活動”要具有針對性，符合學(xué)生實際，對不同年齡、不同水平的學(xué)生采用不同的學(xué)生“活動”。

總之，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。一方面要求教師不斷提升自己的創(chuàng)新能力，加強各方面的修養(yǎng)。另一方面，在給學(xué)生傳授知識的同時，還需培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造能力以及生存能力和發(fā)展能力。要做到這些，盡可能讓學(xué)生在我們歷史課堂中“活動”起來是唯一的選擇。