付娜

【摘 要】中職服裝教育培養(yǎng)學生的目標主要在于使其適應當前服裝業(yè)的發(fā)展需要，成為具備實踐能力的專業(yè)型技術人才。在新的時代條件下，為了適應社會發(fā)展的需要，中職服裝教學變革成為必然趨勢，本文分析了中職服裝教學方式變革的必要性以及具體的方法策略，以提供相關參考。

【關鍵詞】中職教育 服裝教學 方式變革

引言：服裝院校主要是根據市場需要培養(yǎng)服裝設計與制作等方面的專門人才，服裝設計與制作作為中職院校在服裝專業(yè)方面的核心學科，在培養(yǎng)學生的服裝設計與制作能力，以及提高學生在服裝專業(yè)方面的整體水平等方面具有重要的作用。但是，我國目前各中職院校所培養(yǎng)出來的學生并不能很好地適應服裝行業(yè)的工作需要，這突出反映出我國中職教育在服裝專業(yè)教學中存在著一些問題。因此，為了適應市場的發(fā)展，提高學生的專業(yè)能力，增強其競爭力，對中職服裝教育的方式進行變革是十分必要的。

一、中職服裝教學方式變革的必要性

（一）變革是社會發(fā)展的需要

隨著社會經濟的發(fā)展，我國的教育行業(yè)正在進行一系列的改革，中職服裝的教學也不例外，要結合社會的需要培養(yǎng)專業(yè)的人才。近年來中國服裝業(yè)發(fā)展迅速，品牌發(fā)展需要大批人才，以提高我國服裝的國際市場競爭力。因此，中職教育的服裝課程作為服裝行業(yè)的重要組成部分，進行一定的變革是適應我國社會發(fā)展需要的必然選擇。

（二）提高我國服裝企業(yè)的競爭力的必然選擇

我國的服裝企業(yè)眾多，但是服裝設計與加工水平卻相對落后，一直以來多是在模仿外國的相關技術。我國中職院校的服裝專業(yè)每年都會向社會輸送大批服裝專業(yè)的人才，但是與我國的服裝企業(yè)的發(fā)展并不協(xié)調，往往導致一些專業(yè)人才缺乏鍛煉的機會。因此，服裝企業(yè)為了促進自身的競爭力，滿足社會的需要，必須與中職院校的服裝教育相合作，這樣不但可以為學生提供就業(yè)的機會，促進學生綜合素質的提高，而且可以為企業(yè)招攬專業(yè)人才，促進企業(yè)的進一步發(fā)展。

（三）促進服裝行業(yè)進一步發(fā)展的需要

我國的服裝行業(yè)隨著社會進步的需要得到迅速的發(fā)展。因此，對從事服裝行業(yè)的人才要求也日益嚴格，這也就促使我國的中職院校的服裝教育不得不進行教學方式的變革，以不斷地滿足市場的要求，促進人才的培養(yǎng)以及服裝行業(yè)的進一步發(fā)展。

二、中職服裝教學方式變革的策略和方法

（一）確立符合市場需要的人才培養(yǎng)目標

市場競爭歸根到底就是人才之間的競爭。為了更好地適應市場發(fā)展對于服裝專業(yè)的人才需求，中職院校的服裝專業(yè)必須拓寬本專業(yè)發(fā)展路徑，努力創(chuàng)辦具備較強實效性的專業(yè)，例如，服裝設計和營銷專業(yè)等。在教學中，不僅要重視理論知識的培訓，還要關注專業(yè)技能的提高。要使學生既懂得設計、工藝，又知曉市場營銷策略。中職服裝教學應重視實用性人才的培養(yǎng)，并要強化其為企業(yè)生產服務的意識，要確定明確的目標定位，建立合理的課堂教學體系與教學計劃，加強教學實踐的引導。另外，中職院校要結合企業(yè)的現(xiàn)實需求來培養(yǎng)人才，可以展開校企合作，以促進專業(yè)人才的培養(yǎng)，滿足企業(yè)的需要。

（二）變革教學內容，重視實踐教學

首先，要精心選擇教學內容。服裝專業(yè)所應用的教材必須結合市場的發(fā)展而變化。對于一些不再適應社會經濟發(fā)展需要的內容，要及時進行修改或是刪除，教學的內容不僅要及時更新、符合實際，還要與實踐相結合。促進教材的內容和行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展實際結合，優(yōu)化教材的內容，重視優(yōu)質教學資源與網絡資源的結合，憑借現(xiàn)代技術來提高服裝教學的質量。

其次，必須重視實踐，加強學生的實訓與實習基地的建設。為滿足實訓的需要，保障實訓的效率，可以從校內與校外兩方面來進行。校內的實訓主要是借助服裝實驗室、設計室以及工作室來進行模擬的試驗工作。所謂的校外實訓，就是建立實習基地，注重產教結合，爭取服裝產業(yè)界的援助與支持，與相關的產業(yè)建立長期的合作，為學生提供較好的實習條件，著重培養(yǎng)其實際操作的能力。

（三）引導學生樹立科學理念，全面提升從業(yè)能力

首先，要積極促進學生樹立科學的服裝設計理念。服裝是一種具有一定文化素養(yǎng)、審美意識以及文化個性的產品，它體現(xiàn)了社會文明的發(fā)展水平。中職服裝教學要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及對于時尚的敏銳感，以促進學生設計意識與設計理念的提高。

其次，要重視培養(yǎng)學生的審美能力。服裝專業(yè)要求學生要常懷愛美之心，教師要引導學生從生活中去發(fā)現(xiàn)美，學會欣賞美，進而才能去創(chuàng)造美。在教學過程中要重視培養(yǎng)學生的觀察力，使其深入自然，提高其對于美的體會。

結論：中職院校的服裝教學要結合服裝企業(yè)的需要進行一定的變革，要從確立符合市場需要的人才培養(yǎng)目標，變革教學的內容，重視實踐教學，引導學生樹立科學理念，以提升從業(yè)能力等方面來展開變革，要根據市場變化及時調整變革方向，大膽創(chuàng)新，促進變革，為我國的服裝行業(yè)發(fā)展注入新的活力。

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