肖莉　張丹虹　羅志梅

一項針對11個國家2200名5歲幼兒的調(diào)查顯示，20%的孩子會用ipad，但只有11%的會系鞋帶。如今，越來越多的孩子能夠熟練地使用各種電子產(chǎn)品，年齡也越來越小，無師自通，玩弄嫻熟。因此，很多家長開始擔心孩子們會不會變成一個“電子娃娃”——沉迷于電子產(chǎn)品，戶外活動越來越少，伙伴交流越來越少，課本學習注意力分散。

電子產(chǎn)品的危害

電子產(chǎn)品日新月異，逐漸滲透到學前教育的各個角落，極大的豐富了教育手段，提供了海量的教育資源，但我們?nèi)匀恍枰⒁馄湎麡O的一面。例如iPad及其App，有著逼真的互動模式加上悅耳的聲音和超炫的動畫元素，使得孩子很容易上手并沉迷其中。但對于身體發(fā)育尚未成熟的孩子來說，明亮的色彩和過于強烈的視覺刺激，可能會引發(fā)孩子視神經(jīng)疲勞。長時間久坐不動，對孩子身體發(fā)育也沒有好處。部分家長因為App豐富的益智游戲及教育軟件而支持買iPad，然而我們也要認識到益智游戲的早教功能是需要在與家長或老師的交流中完成的，當孩子按照游戲的提示完成了一項任務，他對于這個游戲的理解和自己的想法無處表達，最后還是沒有任何收獲。過分依賴iPad的教育軟件，可能會扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，削弱孩子和其他人面對面溝通的技巧，長時間獨自玩耍也容易讓孩子變得孤單和寂寞。更讓人擔心的是，家長一方面希望通過iPad培養(yǎng)孩子的智商，另一方面又給孩子不好的暗示。比如時間上無節(jié)制，這會對孩子以后的生活習慣造成很大的影響，當他長大后遇到一件喜歡做的事也容易沉迷其中，不懂得控制自己。還有一些家長覺得孩子玩玩就膩了，這也是給孩子灌輸了一種不好的習慣，就是什么事兒膩了不想干就可以放棄，這些壞的習慣給孩子日后的生活將造成非常大的影響。

合理使用電子產(chǎn)品

以父母為代表的家庭成員的生活方式需要豐富和健康。如果和孩子生活在一起的成人過分迷戀電子產(chǎn)品所提供的虛幻世界，那么孩子受其影響也是必然的。

需要為孩子拓寬生活范圍，豐富其生活內(nèi)容。孩子總是喜歡和人打交道，但是因為成人精力有限，目前獨生子女家庭兒童間的交往明顯受時空限制，對孩子而言人際間的對話機會越來越少，孩子就只能去尋找替代性的游戲和興趣。因此父母要盡己所能地為孩子創(chuàng)設豐富的生活環(huán)境，如在小區(qū)里聯(lián)合同齡的孩子幫助孩子發(fā)展好友關系，組織班級同學聚會活動，參與大家族的親戚活動，盡可能多地帶孩子進入大自然。

科學合理調(diào)控孩子接觸電子產(chǎn)品的頻率和時間。不人為隔離孩子和電子產(chǎn)品的關系，不無限制地縱容孩子，家庭應該從健康的角度和生活習慣養(yǎng)成的角度對孩子接觸電子產(chǎn)品建立一些規(guī)則或規(guī)范，這樣做到既不會過分緊張地剝奪也不會不加節(jié)制地放縱。2歲后，每天適當看10分鐘的教學視頻。3歲后，每天看電子產(chǎn)品的時間不宜超過半小時。3歲以前是孩子肢體動作發(fā)展的重要時期，如果孩子長時間坐在電腦前或者維持某一個姿勢不動，將會影響身體發(fā)展。3歲到6歲的孩子可以看電視，但應該以兒童節(jié)目為主，每天時間最好不要超過半小時。7歲以上的孩子可以接觸電腦或其他電子產(chǎn)品，但要與父母達成共識，例如使用的時間、內(nèi)容以及電子游戲的種類等。

給孩子使用的電子產(chǎn)品必須經(jīng)過篩選。家長要選擇那些優(yōu)秀的教學視頻，讓孩子在課余時間能夠接觸更多的信息和知識。建議家長多使用音頻，而少使用視頻，最好不要讓年幼的孩子提前接觸游戲類的電子產(chǎn)品。點讀機、復讀機等學習類電子產(chǎn)品，的確能給孩子的學習帶來幫助，但家長在購買學習類電子產(chǎn)品時盡量選擇功能簡單、不帶游戲功能的。同時，家長應督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，不懂的地方及時請教老師，不能養(yǎng)成“反正家里有個‘電子老師，上課可以不專心”的錯誤觀念。

適當給孩子的飲食中添加含有葉黃素的食品，有助于減輕孩子的視覺疲勞，避免長時間對著屏幕導致孩子視力下降。同時要督促孩子觀看電子產(chǎn)品45-60分鐘要休息10分鐘，做做眼保健操或者其他體育活動。

要重視孩子的戶外運動和人際交往能力。孩子終究是社會的產(chǎn)物，電子產(chǎn)品功能再強大，孩子最終還是要與社會中的人打交道。專家建議，家長在讓孩子接觸電子產(chǎn)品之前，要給予孩子更多真實世界的體驗，因此，多帶孩子參加戶外運動，幫助孩子發(fā)展社會交往能力非常重要。

責任編輯 魏文琦