李嘉欣

摘 要：在新的社會(huì)發(fā)展與教育改革的形勢下，高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不再適合當(dāng)今高校學(xué)生對于思想政治教育的需求。而學(xué)校社會(huì)工作作為一種能夠有效地提高學(xué)生們社會(huì)交往與社會(huì)適應(yīng)等能力、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)問題良好解決的工作，將其應(yīng)用到高校的思想政治教育工作中來已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢。本文則將主要對現(xiàn)階段我國高校學(xué)校社會(huì)工作與思想政治教育的結(jié)合與創(chuàng)新進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)校社會(huì)工作；高校思想政治教育；適應(yīng)性結(jié)合；創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平的提高，推進(jìn)了我國社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。二十一世紀(jì)的今天，我國的教育取得了十分迅速地發(fā)展，然而在社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，我國的高校在學(xué)生工作方面也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，其中高校思想政治教育工作就是擺在高校面前的一個(gè)巨大難題。傳統(tǒng)枯燥、單一、僵硬的思想政治教育方式已經(jīng)很難發(fā)揮良好的作用，極大地阻礙了高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行與發(fā)展，將新興的、有效的學(xué)校社會(huì)工作與思想政治教育工作相結(jié)合，以促進(jìn)高校學(xué)生在人際交往、社會(huì)適應(yīng)以及畢業(yè)就業(yè)等能力上的提高已經(jīng)成為必然的趨勢，而本文將對此進(jìn)行進(jìn)一步的分析與研究。

一、學(xué)校社會(huì)工作與高校思想政治工作結(jié)合的可行依據(jù)

1.做好學(xué)校社會(huì)工作是高校思想政治工作方法上的補(bǔ)充與完善

許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的學(xué)校社會(huì)工作已經(jīng)持續(xù)開展了多年，并取得了十分不錯(cuò)的成效，有力地促進(jìn)了學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，對于學(xué)生思想政治教育水平質(zhì)量的提高具有十分重要的作用與意義。然而，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及其他一些影響因素的限制，我國在近幾年才開始在高校內(nèi)實(shí)行這一工作機(jī)制，并且事業(yè)的發(fā)展還處于不成熟的初期狀態(tài)，沒能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

隨著我國專業(yè)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國上海、深圳等一些東南沿海發(fā)達(dá)城市也已經(jīng)開始了將學(xué)校社會(huì)工作應(yīng)用到了中小學(xué)的校園中。例如深圳市的鹽田區(qū)各個(gè)中小學(xué)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“一校一社工”的全面覆蓋，這一學(xué)校社會(huì)工作機(jī)制在鹽田區(qū)內(nèi)中小學(xué)的實(shí)行，對于提高學(xué)校學(xué)生們的思想政治教育工作水平起到了極大地促進(jìn)與推動(dòng)作用。

學(xué)校社會(huì)工作其實(shí)在工作的性質(zhì)與工作的具體內(nèi)容與方法上和高效的思想政治教育工作并不是一致的，而是存在著巨大的差別，然而作為一種先進(jìn)的工作方法，學(xué)校社會(huì)工作在很大程度上對于處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期與課程教育改革時(shí)期的高校思想政治教育工作的進(jìn)一步完善與轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)有力的支持。現(xiàn)階段，我國的高校思想政治教育工作主要通過實(shí)踐鍛煉、理論灌輸與自我教育和榜樣樹立等方法來實(shí)現(xiàn)，然而這種有目的的馬克思主義建議方法即呆板生硬、缺乏活力又十分枯燥，而且還存在著對學(xué)生個(gè)性心理的忽視問題，因此不但不能起到加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的目的，還會(huì)在很大程度上將高校的思想政治教育工作搞的過于刻板、教條，打消學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性。

而學(xué)校社會(huì)工作卻具有十分靈活的工作方法，除了正常的課堂教學(xué)，學(xué)校社會(huì)工作還可以通過小組工作、社區(qū)工作與個(gè)案工作等形式來對學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題與疑惑進(jìn)行界定，并根據(jù)問題提出幾種具體的工作方法，這種人性化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的工作理論與工作方法是建立在對學(xué)生們個(gè)人的尊嚴(yán)與價(jià)值觀尊重與照顧的基礎(chǔ)上的，并對學(xué)生們應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行了明確，十分符合高校學(xué)生們的需求，能夠在很大程度上對傳統(tǒng)高校思想政治教育工作中存在的問題與缺陷進(jìn)行補(bǔ)充，從而有效地提高高校思想政治教育工作的質(zhì)量與整體水平。

2.學(xué)校社會(huì)工作有利于現(xiàn)階段高校思想政治工作內(nèi)容的延伸和項(xiàng)目范圍的擴(kuò)展

現(xiàn)階段，我國高校的思想政治教育工作主要利用課堂的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與參加社會(huì)實(shí)踐這兩種方式來對高校大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與政治觀等思想政治素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，在之前的時(shí)代背景下，高校的這種思想政治教育方式在提高高校學(xué)生們的思想政治素質(zhì)、促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面起到了十分重要的作用。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國高校大學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力與工作壓力與社會(huì)壓力等也隨之加大，因此出現(xiàn)了許多新的問題，而人際交往問題與畢業(yè)就業(yè)等問題都極大地困擾著他們，這些與社會(huì)生活密切相關(guān)的新問題的出現(xiàn)，進(jìn)一步加大了高校思想政治教育工作的難度。

二、學(xué)校社會(huì)工作與高校思想政治工作的有效整合

1.問題學(xué)生對癥下藥——個(gè)案輔導(dǎo)

辯證唯物主義中有這樣一條原理：矛盾具有普遍性、也具有特殊性，要想促進(jìn)問題的解決，就應(yīng)該以普遍性原理為指導(dǎo)，對矛盾的特殊性進(jìn)行研究。高校在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙@一工作原理進(jìn)行借鑒與利用。對于那些“問題學(xué)生”，用對待普通學(xué)生的方法去教育是很難起到良好效果的，高校的相關(guān)工作人員需要利用學(xué)校社區(qū)工作中的個(gè)案輔導(dǎo)方式來加強(qiáng)對這些“問題學(xué)生”的思想政治教育。做到具體問題具體分析，細(xì)心研究這些學(xué)生的特點(diǎn)，然后對癥下藥，從而促進(jìn)高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行與展開。

通常來說，教師可以通過直接與學(xué)生們進(jìn)行交流與溝通，利用一些專業(yè)的社會(huì)技術(shù)與知識(shí)對這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而有效地提高這類學(xué)生的思想政治素質(zhì)與能力。而且個(gè)案輔導(dǎo)這一工作主要以幫助學(xué)生們找到解決問題的途徑與方法為目的，從而使學(xué)生們能夠在以后遇到問題時(shí)提高其解決問題的能力，這種自主的探索求知指導(dǎo)工作方式，能夠有效地促進(jìn)問題學(xué)生人格的健全與行為的完善，促進(jìn)其自身能力的充分發(fā)揮。

2.矯正學(xué)生的心理偏差——小組工作

作為學(xué)校社會(huì)工作中的一種重要工作方式，小組工作的主要工作對象為個(gè)人，小組中的人通過互相幫助與協(xié)調(diào)，能夠在很大程度上提高小組內(nèi)成員的素質(zhì)與能力，促進(jìn)小組內(nèi)個(gè)人、整個(gè)小組以及整個(gè)社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展。

在高校的思想政治教育工作中，利用小組工作的方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與教育，能夠激發(fā)小組內(nèi)工作成員的積極性與創(chuàng)造性，使他們暢所欲言、相互幫助、相互扶持，為其他人提供各種積極有效的建議與意見，幫助他們建立起良好的人際交往關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，提高小組內(nèi)成員的人際交往能力與合作創(chuàng)新能力，學(xué)生們能夠在小組的持續(xù)互動(dòng)中不斷提升各自的能力與素質(zhì)。

高校的思想政治教育人員可以通過組織小組內(nèi)成員進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)，或者加強(qiáng)各個(gè)小組間的交流與溝通的方式促進(jìn)思想政治教育水平的有效提高。并且這種工作方式十分受大學(xué)生們的歡迎。

3.創(chuàng)建和諧健康的生活環(huán)境——社區(qū)工作

社會(huì)學(xué)中將居住在一定區(qū)域內(nèi)的人類生活共同體稱之為社區(qū)。那么從這個(gè)角度來說，我們完全可以把學(xué)?？醋魇且粋€(gè)社區(qū)。以往高校思想政治教育工作往往將重點(diǎn)放在對學(xué)生公寓的管理上，而這種做法在一定程度上來說則是對學(xué)生整體的忽視。而學(xué)校社會(huì)工作則主要將高校的學(xué)生整體作為其工作對象，通過計(jì)劃與舉辦各種集體活動(dòng)來推動(dòng)高校學(xué)生各種問題的解決，滿足學(xué)生們的需求。在集體活動(dòng)進(jìn)行的過程中，學(xué)生們對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感也會(huì)越來越強(qiáng)烈，他們分析問題、解決問題、自助與互助的能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

三、結(jié)束語

本文主要對學(xué)校社會(huì)工作與高校思想政治工作結(jié)合的可行依據(jù)與學(xué)校社會(huì)工作與高校思想政治工作的有效整合這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了介紹與分析，希望能夠進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育工作的順利有序展開，提高高校思想政治教育工作的質(zhì)量。

（作者單位：華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院）