夏玉橋

這個(gè)叫陳幸然的女生，剛才還是一臉陽(yáng)光，轉(zhuǎn)瞬間就陰云密布。可不是嗎？她興沖沖地要重新回校讀書，可我卻讓她在全班同學(xué)面前做個(gè)檢討，迎面潑一盆冷水。

她太讓我頭痛了，竟然請(qǐng)起病假到校外玩耍，全然不顧我這個(gè)班主任的感受。我要核對(duì)其病情的真假，她卻頭一扭回家了?？蛇^(guò)不了兩天，她又找我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，要求繼續(xù)復(fù)學(xué)，真的讓我難以捉摸。

她太讓我擔(dān)心了。如果全班都像她這樣，想走就走，想來(lái)就來(lái)，我這個(gè)班主任還怎么當(dāng)？所以，在她進(jìn)班之前，我必須讓她做一次深刻檢討，一則給我一個(gè)面子，二則給她一個(gè)震動(dòng)，也給全班一個(gè)震動(dòng)。

“陳幸然，向全班同學(xué)做個(gè)檢討?！蔽业脑捳f(shuō)得很慢，一字一頓，有著無(wú)可抗拒的力量?？伤齾s靜靜地呆在講臺(tái)旁，一動(dòng)也不動(dòng)。我瞟了她一眼，只見她的眼神一點(diǎn)一點(diǎn)地黯淡下去，灰蒙蒙的，失去了剛才樂滋滋的光彩。

“陳幸然，你得向全班同學(xué)做個(gè)檢討?！蔽业恼Z(yǔ)氣加重了許多，每個(gè)字都好像一個(gè)悶雷，使得周圍地動(dòng)山搖。再看看她，淚珠在眼睛里直打滾，分明內(nèi)心剛剛襲過(guò)一場(chǎng)暴風(fēng)雨。講臺(tái)下，孩子們個(gè)個(gè)都垂下了眼皮，似乎不忍心看到陳幸然那“悲慘”的一幕。從他們飛瞟過(guò)來(lái)的眼神中，我又捕捉到了那一絲絲憂慮與恐懼。

這時(shí)，我的內(nèi)心忽然疼痛起來(lái)，我該用這種方式對(duì)待陳幸然嗎？我該用這種方式提醒全班的學(xué)生嗎？我在做啥？一絲絲懺悔從我心頭掠過(guò)。我今天怎么了，非得給陳幸然一個(gè)下馬威嗎？不能，不能，她已體驗(yàn)了分離的痛苦，她要回歸集體重新學(xué)習(xí)生活，這一小小念頭，宛如剛出土的萌芽，是多么美好啊，它需要陽(yáng)光，需要雨露，需要我發(fā)自內(nèi)心的愛?？晌夷?，卻要對(duì)這株小小的幼苗橫加摧殘，我到底在做什么呀？

“陳幸然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不必再向全班同學(xué)做檢討了?！毕氲竭@里，我不由自主地改了口。

“哎——”孩子們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。陳幸然的臉色也漸漸地有些亮光了，但還掛著些愁云。接著，我又鼓勵(lì)起她來(lái)：“陳幸然是個(gè)好學(xué)生。一個(gè)月前，她是一個(gè)好學(xué)生；今天，她依舊是一個(gè)好學(xué)生。這一個(gè)月間她的事情我全忘了。我想，她自己也全忘了，大家也全忘了……”

說(shuō)到這里，我稍稍地把話停了停，去瞟了瞟陳幸然。我似乎看到，她的雙眸閃出光彩來(lái)。在光彩中，有一對(duì)嫩芽在挺身在舒展在成長(zhǎng)，這不正是我所要的嗎？這時(shí)，我提高了嗓門：“我相信，陳幸然一定會(huì)走出陰霾，成長(zhǎng)為一個(gè)有用之才的——”

“嘩——”全班一片掌聲。

一縷陽(yáng)光灑進(jìn)教室里，落在陳幸然的雙眸上，那雙眸亮晶晶的。

孩子本無(wú)大錯(cuò)，何必凡事都去深究。孩子都有一個(gè)積極向上的念頭，需要我們?nèi)プ屑?xì)地發(fā)現(xiàn)并小心翼翼地呵護(hù)。學(xué)會(huì)忘記吧，你的忘記是在移去孩子心頭的陰霾，你的忘記是在給孩子送去一片艷陽(yáng)的天空。學(xué)會(huì)欣賞吧，你的欣賞會(huì)使孩子看到自己成長(zhǎng)的希望，你的欣賞會(huì)賦予孩子成長(zhǎng)的力量。（作者單位：安徽省五河縣臨北中學(xué)）endprint