張志新

近些年，國家對職業(yè)教育的發(fā)展一直很重視，每年都會出臺一些優(yōu)惠政策來發(fā)展職業(yè)教育?？墒?，每年從職業(yè)院校畢業(yè)的學生也不在少數(shù)，為什么這么多的畢業(yè)生還不能滿足社會對技能型人才的需求呢？這其中的原因可能有很多，以我多年從事實習教學工作的經(jīng)驗來看，“學生實習環(huán)節(jié)存在問題，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量”或許是其中一個重要原因?，F(xiàn)從以下幾方面，論述一下中職教育的實習現(xiàn)狀。

一、實習設(shè)備單一、落后，不能做到及時更新

實習設(shè)備的配備對于市級以下小型城市來說，可能有的會出現(xiàn)實習設(shè)備單一、數(shù)量少等常見情況，在一些貧困地區(qū)，甚至沒有實習設(shè)備。生產(chǎn)設(shè)備屬于損耗品，在現(xiàn)實生產(chǎn)中都會根據(jù)需要適當更新?lián)Q代。學校里的設(shè)備，有時是非專業(yè)人員采購，導致有一部分設(shè)備不能夠正常使用。同時，由于有的學生不正常操作，也會導致一部分設(shè)備不能正常使用。設(shè)備的維護及更新如果不及時的話，那可用設(shè)備只能越來越少，影響學生的實習，從而影響學生技能水平的提高。

二、實習指導教師水平參差不齊

在實習指導教師中，真正屬于“雙師型”的教師，可以說是鳳毛麟角。有的指導教師的實踐技能水平比較低，原因是專業(yè)教師和生產(chǎn)一線接觸的機會很少，得到鍛煉的時間比較少。在學校里，實習工作應該是十分繁重的，但得到的回報卻十分有限，這更導致一些專業(yè)教師對實習教學有抵觸情緒，影響學生的學習。

三、學校所教實習內(nèi)容和生產(chǎn)實踐不能做到緊密銜接

由于有的實習設(shè)備不足，有的教師實踐水平有限，學校的實習內(nèi)容經(jīng)常得不到更新，導致學生的實習興趣大大降低，往往達不到所要求的教學目標。實習內(nèi)容的單調(diào)，加上學校和企業(yè)的溝通不暢，最終造成了學生的就業(yè)形勢不樂觀。

針對以上這些因素，我覺得，我國的中職實習教育應引入世界公認成功的德國“雙元制”職業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來說，可從以下幾方面入手改善當前的教學質(zhì)量。①政府應加大對職業(yè)教育的投資力度，尤其是對實習設(shè)備的投資。在設(shè)備購買、維修及更換的過程中，應讓專業(yè)人員參與，尤其是一線教學人員。②職業(yè)教育應以實習教育為主，并要努力打造“雙師型”教師隊伍，提高“雙師型”教師待遇。政府應協(xié)調(diào)企業(yè)與職校間的關(guān)系，使實習教師有機會在生產(chǎn)一線得到充分鍛煉。③努力改革專業(yè)課設(shè)置和實習教學內(nèi)容。專業(yè)課和實習教學應與一線生產(chǎn)做到相輔相成。政府應確保實習成績優(yōu)秀的學生在就業(yè)方面有優(yōu)先選擇權(quán)，這樣不僅是對企業(yè)負責，還可以充分調(diào)動學生的學習積極性。

以上所述僅是一些個人看法，在此一提，旨在引起相關(guān)部門重視，也希望從事職業(yè)教育的相關(guān)人員給予更多的關(guān)注。

（河北省唐山市遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心）