用心澆灌 靜待花開

豐曉流

中專生是職業(yè)技術(shù)學(xué)院里的一群特殊學(xué)生，他們的年齡大都在15、6歲，正是世界觀、人生觀、價值觀的初步形成時期，和學(xué)院里的大專生相比，他們普遍表現(xiàn)為逆反心理強，自控能力差，不愛學(xué)習(xí)，身上的毛病多。管理這樣的一個群體，意味著班主任們要下了更大的功夫，花費更多的心血。

我所帶的班級是中專畜牧獸醫(yī)班，入校兩年多來，班上的絕大部分學(xué)生基本能夠按照學(xué)生守則和學(xué)籍管理規(guī)定行事，較少有嚴重違紀的現(xiàn)象發(fā)生，教學(xué)秩序井然，衛(wèi)生習(xí)慣良好，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的好評。曾獲得學(xué)院“模范班級”、“優(yōu)秀團支部”等榮譽稱號。我本人也獲得了學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“十大愛心輔導(dǎo)員”稱號并被學(xué)院聘為“骨干德育指導(dǎo)師”。

有人說，復(fù)雜的事情簡單做，你就是專家；簡單的事情重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。班主任工作既簡單又復(fù)雜。說它簡單，是因為每天都在重復(fù)地做著一些瑣事；說它復(fù)雜，又因為它是做人的工作的，而人和人又是有差別的?；仡檭赡甓鄟淼陌嗉壒芾?，之所以能夠取得一點成績，我總結(jié)為一點，就是用心做事。

一、真心——把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

愛是一切的原動力！發(fā)自內(nèi)心的愛比被動的職責(zé)更重要。只有用真心，動真情，做實事，走進學(xué)生的心，才能得到他們的認可。我們班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，有的家庭貧寒，連學(xué)費都難以湊齊；有的父母常年在外打工，自己就是一個留守少年；甚至還有在初中階段被學(xué)校開出的學(xué)生。很多學(xué)生都是帶著這樣或那樣的問題進入學(xué)校的，有思想上的問題，有學(xué)習(xí)上的問題，有家庭問題，也有品德問題。但有一點，他們都想得到人們的關(guān)注、關(guān)愛，都希望遇到一位愛他們的老師。所以入校之初，我就對他們說：班級就是一個大家庭，班主任就是家長，你們不僅是我的學(xué)生，也是我的孩子。我會像要求我自己的孩子一樣要求你們，也會像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心你們。作為一名兼職班主任，我每天沒課的時候按時坐班，每周一次的班主任入駐學(xué)生公寓，一次都沒有缺勤。利用這些機會，我可以到教室、寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生有更多的接觸，了解他們的思想，傾聽他們的訴求。冬天來了，看看他們的被褥厚不厚，夏天到了，提醒他們懸掛蚊帳。財物要注意保管，睡覺要關(guān)門，上課時要鎖門，天冷時不要用涼水洗頭、洗腳，節(jié)假日回家后一定要打電話、發(fā)短信報個平安。早上要吃早飯，晚上不要熬夜……像這樣的瑣事，經(jīng)常掛在我嘴邊。貧困、殘疾的孩子，我積極為他們申請資助，喜歡睡懶覺的學(xué)生，我還要到寢室去喊他起床。課余時間，我經(jīng)常和學(xué)生們一起打球、下棋。當(dāng)然，對那些好犯錯誤的學(xué)生，我會經(jīng)常找他們談話，也會恨鐵不成鋼地嚴厲批評，但事后仍一如既往地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，所以我的學(xué)生私下說：我們“老班”不記仇。

有一位女生，初中階段受過刺激，患有狂躁性精神疾病，平時跟正常人一樣，但遇到刺激就容易復(fù)發(fā)。她的父母都在陜西打工，家里就她一個人，長期孤單的生活，使她對父母產(chǎn)生了怨恨，二年級上學(xué)期快結(jié)束的時候，她又犯病了，在家里和父母吵鬧、砸東西。系部領(lǐng)導(dǎo)了解到這種情況，出于安全的考慮，準(zhǔn)備勸其退學(xué)。面對著學(xué)生家長的哭訴，我想，學(xué)生已經(jīng)完成了大半的學(xué)業(yè)，這個時候讓她退學(xué)，太可惜了，也許會毀掉她的人生。不能讓一個學(xué)生掉隊，我冒著風(fēng)險把她留了下來。她在安定醫(yī)院住院期間，我去探望，她感到很意外也很高興，說沒想到老師會來這里看她。我鼓勵她配合醫(yī)生，好好治病，早日返校學(xué)習(xí)；又開導(dǎo)她要體諒父母的難處。后來回校后，我在學(xué)習(xí)、生活上對她格外照顧，還經(jīng)常告誡其他同學(xué)不要歧視她，要和她友好相處?，F(xiàn)在，這名學(xué)生已成功完成了學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。

我曾經(jīng)對同事們感慨，我在這個班級付出的精力比對待自己的孩子更多。和學(xué)生經(jīng)常性的接觸，拉近了師生之間的距離，使他們由開始對老師的敬而遠之，到后來產(chǎn)生一種依戀感，有什么話愿意跟你說，有什么事愿意跟你講，看見你就覺得格外親切，同時我也欣喜地看到，他們在慢慢的成熟，身上的毛病也在慢慢減少。

二、盡心——做學(xué)生生活的導(dǎo)航人

我們班的很多學(xué)生來校后很茫然，沒有計劃，沒有目標(biāo)，因為他們所學(xué)的專業(yè)基本都是家長幫他們選定的，至于為什么要選擇這個專業(yè)，這個專業(yè)的前途如何，一概不知。甚至有的學(xué)生為學(xué)了這個專業(yè)而自卑。沒有目標(biāo)就沒有動力，沒有動力就不可能把心思放在學(xué)業(yè)上。班主任不僅要管理日?，嵤拢ＷC學(xué)生不出問題，還應(yīng)該做學(xué)生生活中的導(dǎo)航人。所以入校之初，我就把專業(yè)思想教育放到重要的位置，強調(diào)學(xué)好一門技術(shù)的重要性，讓學(xué)生明白職業(yè)沒有高低貴賤之分，關(guān)鍵是你要做出一番成績。為了讓學(xué)生有一個更好的感性認識，我把同專業(yè)的高年級實習(xí)生請回來，講個人的實習(xí)體會；讓學(xué)生觀摩畜牧獸醫(yī)專業(yè)大專生的招聘現(xiàn)場會，了解用人單位的用人意向；旁聽大專生專業(yè)講座；還讓專業(yè)老師介紹本地區(qū)畜牧獸醫(yī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，使多數(shù)學(xué)生堅定了學(xué)好本專業(yè)的信心，有了明確的發(fā)展目標(biāo)。

有了信心，有了目標(biāo)，還需要有一個良好的環(huán)境來保證目標(biāo)的實現(xiàn)，所以我特別重視班風(fēng)的建設(shè)，因為沒有良好的班風(fēng)，就不會有良好的學(xué)風(fēng)。我很抓班級紀律，經(jīng)常給學(xué)生灌輸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性，要求學(xué)生上課不能遲到、曠課，要尊重老師，認真聽講。考慮到學(xué)生有學(xué)習(xí)的需求但有時自我約束能力不強，需要有人在旁邊督促，所以不管有沒有我的課，我都堅持每天課前在教室門口等著學(xué)生來上課，第一學(xué)年，我基本上每個晚自習(xí)都會去教室檢查學(xué)生的自習(xí)情況甚至陪著學(xué)生自習(xí)。學(xué)生知道班主任每天都在關(guān)注他們，于是也就不敢馬虎了。我經(jīng)常利用課間休息時與任課老師交談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地開展教育工作。長期的堅持讓這個班的學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時上課的出勤率能長期保持在95%——100%，而且除了正常的上課時間外，每天中午也有不少學(xué)生在教室看書自習(xí)，這在中專生中是很少見的。涌現(xiàn)出好幾個學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)院技能競賽中的獲獎?wù)摺Ｈ握n老師反映，在我們班上課最輕松。

三、責(zé)任心——把工作落到實處。

教育家馬卡連柯說過，教師的威信首先建立在責(zé)任心上。所謂責(zé)任心，就是責(zé)任意識和負責(zé)精神，就是做好自己份內(nèi)的事，對自己所承擔(dān)的事情盡心盡力，認真負責(zé)地完成。班主任工作并不是一個多么高深的工作，在相同的生源條件下，班級和班級之間之所以有差距，除了班主任的工作經(jīng)驗之外，很大程度上取決于班主任的責(zé)任心。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。

有責(zé)任心才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，才能把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。班上的一位女生，和鄰班的一位問題男生關(guān)系密切，出雙成對，甚至出現(xiàn)晚歸，不按時就寢的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)了問題的嚴重性，及時找這名女生談了話，我沒有簡單地制止他們的交往，而是給她分析早戀的危害，并把她的情況給家長作了通報。在家長的干預(yù)下，兩人斷了關(guān)系，沒有發(fā)生不良后果。后來她的家長專門來到學(xué)校，對我說：把孩子放在你這里，我們放心。

我們班還有四、五個學(xué)生，網(wǎng)癮很大，喜歡逃課上網(wǎng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他們不在教室，一定要查明他們的去向，采取跟蹤追擊的方法，從寢室、網(wǎng)吧里把他們找回來，幫助他們克服網(wǎng)癮，回歸正常學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這幾個學(xué)生，有的升入高職繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的參軍入伍，有的已經(jīng)就業(yè)，都有了較好的歸宿。

四、耐心——潤物細無聲

很多學(xué)生身上的不良習(xí)慣，都不是一兩天形成的，所以指望一兩次的教育就能讓他們痛改前非、不再犯錯那是不現(xiàn)實的，這就需要我們要有耐心，要把工作做細，做到潤物細無聲。

班上有一位男生，留級下來，意志消沉，跟其他同學(xué)也不合群，喜歡獨來獨往，教室里經(jīng)常見不到他的人。我跟他的父親溝通過，他父親說；“我們管不了他，給他打電話他都不接，不知道他在干些什么，我們也懶得管了”。據(jù)帶過他課的老師反映，他在原來的班上就很少進教室上課，一個學(xué)期見不到他幾次面，經(jīng)常是在寢室睡覺。我了解到這個情況后，把他作為一個幫教重點，特別注意他的出勤情況。我不厭其煩地一次又一次地找他談話，對他進行批評教育，甚至有時候還要從床上把他叫起來去上課。開始時，他對我的批評很有抵觸情緒，談一次話管個一兩天，老毛病就又犯了。后來我就換個思維方法，試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，比如他愛勞動而且很認真，還喜歡參加班級的集體活動。所以我在這些方面對他進行表揚、鼓勵，還號召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，使他的自尊心和自信心大大增強。精誠所至，金石為開，在我耐心細致的教育下，該生終于有了很大的轉(zhuǎn)變，從原來的不愿進教室，不愿意上課，到后來能在教室坐下來了，一個學(xué)期很少曠課，變化非常大，后來還獲得了學(xué)校頒發(fā)的“進步獎”。實習(xí)期間，這名學(xué)生主動給我打電話，向我匯報實習(xí)的情況，并由衷地對我說：豐老師，我就佩服你，你能夠公平公正地處理事情，不歧視像我這樣的學(xué)生，要不是你的嚴格要求，我就完了。

聽了他的表白，我很有感觸，其實，我們的學(xué)生是知道好歹的，知道你批評他、教育他是為他好，只不過他們積習(xí)難改，自控能力差，一時半會很難達到我們的要求。這就需要我們教育工作者要有耐心，對每一個有問題的學(xué)生，都要做到“不拋棄，不放棄”，給他們一定的時間，讓他們慢慢地覺悟。我們所應(yīng)該做的就是“靜待花開”。

有付出才有收獲。目前，我班學(xué)生已順利畢業(yè)，有一半的學(xué)生參加了單獨招生考試并被錄取為普通大專生，5人參軍入伍，8人提交了就業(yè)協(xié)議書或就業(yè)合同，初次就業(yè)率達到90.6%，高質(zhì)量就業(yè)率達到81%。

（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 襄陽 441021）