作者簡介：李桂珍（1983-），女，惠州市惠陽區(qū)職業(yè)技術(shù)學校會計助理講師，學士。研究方向：中職會計教育教學。（廣東 惠州/516211）摘要：會計一直是我國比較熱門的一個專業(yè)，本文分析了我國中職會計教育的現(xiàn)狀，圍繞如何提高中職會計課堂教學質(zhì)量，主要從入學初專業(yè)簡介、教師教學經(jīng)驗簡介、與學生做朋友、采用多元教學法、結(jié)合實際工作講授、及時關(guān)注新準則、新法規(guī)等六個方面進行論述。

關(guān)鍵詞：中職；會計；課堂教學；教學質(zhì)量

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A文章編號：1005-1422（2014）07-0139-0221世紀我國大力推廣職業(yè)教育，所以中職院校會計專業(yè)，更廣泛地被廣大家長和學生接受和選擇就讀。

一、當前我國中職會計教育的現(xiàn)狀

1.教學方法較為單一、學生缺乏學習興趣。

2.教學內(nèi)容繁多，教學效率低下。

二、提高中職會計課堂教學質(zhì)量的途徑

我校作為一所省重點職業(yè)技術(shù)學校，會計專業(yè)一直是比較熱門的一個專業(yè)。作為財會專業(yè)教師，為改變這種現(xiàn)狀、提高課堂教學質(zhì)量，筆者不斷改變教學方法，反思創(chuàng)新。經(jīng)過多年教學實踐，筆者總結(jié)出了以下經(jīng)驗。

（一）入學初對會計專業(yè)和就業(yè)前景進行介紹

為了提高學生們的學習興趣，讓他們對會計這個專業(yè)有一個全面的認識和了解，每一屆學生入學初，筆者都會給他們進行一次專業(yè)的簡介。介紹在校期間所開設(shè)的專業(yè)課程，各門課程設(shè)置的重要性和地位，以及在校期間我們要考哪些技能證書，同時結(jié)合往屆畢業(yè)生的情況，介紹一下就業(yè)前景和薪資待遇，以此激發(fā)他們的學習欲望和積極性。

（二）教師對自己的教學經(jīng)驗進行簡單介紹

每接手一個新的班級，筆者都會在第一堂課對自己做一個簡單介紹，講講自己的工作經(jīng)歷，談?wù)劷掏鶎脤W生時取得的成績，尤其是在輔導技能競賽時學生獲得的獎項，等等。以此讓學生對教師有一個初步的認識和了解，從而引發(fā)他們對教師的授課信心及人格尊重。

（三）關(guān)愛學生，提高自身人格魅力

一般情況下，筆者除了在課堂上認真授課之外，課下都會抽時間與學生交談，了解學生的思想動態(tài)，談?wù)剬W生感興趣的話題，關(guān)心學生的家庭情況和在校生活，跟他學生做可以談心的朋友。讓學生喜歡自己，從而讓他們喜歡上自己的課。對于中職生來講，教師的人格魅力直接影響到課堂教學效果。同一個班級，不同的教師上課，課堂紀律和效果都會完全不同。一般情況下，如果學生們喜歡一個老師，不管這門課程有多難，他們都會很認真地聽講、很用心地去學。所以，作為一名中職教師，人格魅力很重要。

（四）豐富授課方式，采用多元教學法

授課方式影響著課堂的教學質(zhì)量，如果一名教師僅采取傳統(tǒng)的講授式進行教學，沒有跟學生進行互動，學生就會走神、開小差、甚至昏昏欲睡，課堂教學質(zhì)量也不能達到理想的狀態(tài)。因此，要采用多元教學法來授課。多元教學法主要有：

1.指引學生自主學習。可以用“選講式”的方法，依據(jù)課程知識點的難易程度來進行分配，在學生理解能力內(nèi)的知識點讓學生先自學，并讓他們在上課時對該部分內(nèi)容進行概括。對自學過程中理解不了或理解有困難的知識點收集好后讓教師在上課時講解。至于課程重點和難點，則由教師在上課時細講、精講。

2.結(jié)合案例分析。案例教學法是具有實踐性、啟發(fā)性的教學方式，能有效地培養(yǎng)學生的綜合判斷力，提升學生分析問題、解決問題的能力。教師在授課中應(yīng)注重案例教學全方面的運用，在教學導入的環(huán)節(jié)上，重點、難點部分配以合適的案例，比如媒體的報道焦點、上市公司的經(jīng)濟問題等。要想案例教學法實施成功，需從案例的選擇、教學的組織等方面加以保障。

3.注重討論。討論法是學生在教師的帶領(lǐng)下，用討論的方法解決理論學習與實踐過程中的難點，尋找解決問題的方法。該方法可在教學的全過程中靈活應(yīng)用。

4.師生角色換位教學。過去的教學方法通常是學生在聽、教師在講，可是師生角色換位教學法利用的是教師寓教于樂，學生寓樂于學，學生主動向教師問知識。讓學生扮演教師的角色，學生自己備課、自己準備資料、自己應(yīng)對同學們的提問和各種難題。這樣就可以把課本中枯燥的知識轉(zhuǎn)化到學生們自主探索的活動之中。

·教學教法·如何提高中職會計課堂教學質(zhì)量（五）要結(jié)合實際工作進行教學，多讓學生動腦動手做實操

當今社會，從事會計工作，講究的是實際動手能力，理論水平再高，沒有實際工作經(jīng)驗，去就業(yè)面試時也會被大打折扣。所以，教師在授課過程中，必須要結(jié)合實際工作來講授，以一些企業(yè)的實際業(yè)務(wù)作為資料，讓學生自己動腦動手去做一整套的實操，讓他們了解實際工作中，這些業(yè)務(wù)是怎么處理的，從而培養(yǎng)他們細心、認真的工作態(tài)度和職業(yè)道德。

（六）教師要及時更新理論知識，關(guān)注相關(guān)會計準則和法規(guī)的頒布和更新

當今社會，我國的會計準則和法規(guī)不斷更新和完善。如果教師只是禁錮在教科書的知識教學上，不去學習了解新準則、新法規(guī)，一味炒冷飯，學生將來就業(yè)后就不能很好地適應(yīng)社會的要求，也不能幫助他們順利通過技能證的考核。因此，作為一名會計教師，理論知識的更新要跟得上時代的要求，要及時關(guān)注相關(guān)會計準則和法規(guī)的頒布及更新，并在授課過程中結(jié)合書本知識來講授。

總之，要提高中職會計課堂教學質(zhì)量，不僅要求中職教師要有過強的理論知識，還要有良好的師德，有不斷學習進取的精神，更要有過硬的實際工作經(jīng)驗，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的中職財會畢業(yè)生，為社會經(jīng)濟發(fā)展輸送優(yōu)秀的人才。