畢承紅 丁春科

摘要：美術(shù)教學(xué)要激起學(xué)生用手中的筆“唱”心中的歌，用彩與線條寫照心靈，抒發(fā)情境，這是生活，更是藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；新探索

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）13-166-01

美術(shù)教育 是啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的思維表現(xiàn)，開啟心靈，用畫筆描繪五彩的生活世界，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美……現(xiàn)就本人這幾年進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的新探索談?wù)勔豢字姟?/p>

一、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氣氛，消除學(xué)生的畏懼心理

當(dāng)老師把孩子帶進(jìn)藝術(shù)殿堂的第一件事，就是消除學(xué)生對(duì)美術(shù)的畏懼心理，培養(yǎng)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單枯燥的勞作，而是情感的宣泄。因此在美術(shù)課上要努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。如在教學(xué)《染紙》這一課時(shí)，我事先把紙、顏色、調(diào)色盒、剪刀等呈現(xiàn)在學(xué)生面前。我們注意到學(xué)生滿臉驚奇，不知我要干什么。頃刻間，經(jīng)過折、浸、點(diǎn)，一幅幅奇妙的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生們對(duì)我無(wú)不贊嘆，個(gè)個(gè)躍躍欲試，大顯身手。這樣在平等活躍的氣氛中就自然地消除了學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)

我在教學(xué)中本著聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自主性，用童心去發(fā)現(xiàn)童趣，細(xì)心去觀察學(xué)生的所思、所想、所愛，聯(lián)系生活，投其所好。如在練習(xí)圖畫時(shí)，讓學(xué)生親手將一枚石子投入到水中觀察水中蕩起的漣漪。讓學(xué)生為魚兒填梁自己認(rèn)為最好的顏色，老師并不要求畫什么。把“自主權(quán)”交給學(xué)生，學(xué)生不但自己認(rèn)真畫，還總想超過別人，想方設(shè)法給魚兒穿上最美麗的衣服。

三、在愉快中求得創(chuàng)造，在創(chuàng)新中表現(xiàn)自我

陶行知說過：“教育是在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)發(fā)揮之創(chuàng)造力?！痹诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)一些能一刀剪出的奇幻的臉譜，栩栩如生的金魚、新穎的建筑、美麗的家園……使學(xué)生懂得生活中的一切都需要我們?nèi)ッ阑谟淇斓沫h(huán)境中去創(chuàng)造。課堂中我們應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)自我，體驗(yàn)著美的樂趣。

總之，美術(shù)教學(xué)要激起學(xué)生用手中的筆“唱”心中的歌，用彩與線條寫照心靈，抒發(fā)情境，這是生活，更是藝術(shù)。