曾湖賢
摘要:在緊張的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中,如果我們物理教師能將實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)匾霃?fù)習(xí)課中,對(duì)提高復(fù)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng),濃厚學(xué)習(xí)物理興趣很有裨益;還可活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,讓高考取得好成績。
關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)課;鑒賞實(shí)驗(yàn);物理模型;過程模型
摘要:在緊張的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中,如果我們物理教師能將實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)匾霃?fù)習(xí)課中,對(duì)提高復(fù)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng),濃厚學(xué)習(xí)物理興趣很有裨益;還可活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,讓高考取得好成績。
關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)課;鑒賞實(shí)驗(yàn);物理模型;過程模型
摘要:在緊張的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中,如果我們物理教師能將實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)匾霃?fù)習(xí)課中,對(duì)提高復(fù)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng),濃厚學(xué)習(xí)物理興趣很有裨益;還可活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,讓高考取得好成績。
關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)課;鑒賞實(shí)驗(yàn);物理模型;過程模型