田佑青

摘?要：技校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，原因之一就是大部分學(xué)生中學(xué)階段沒有學(xué)好音標(biāo)。在技校中教師教會學(xué)生音標(biāo)意義重大，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技校學(xué)生?英語基礎(chǔ)?音標(biāo)教學(xué)

根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)技校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，英語學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)過程中畏難情緒嚴(yán)重。通過與學(xué)生的交流，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心并不缺少親近英語的欲望，也有學(xué)好英語的想法。經(jīng)過深思，筆者認(rèn)為造成技校學(xué)生的這種英語學(xué)習(xí)局面是因?yàn)閷W(xué)生在中學(xué)階段疏忽了英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以筆者認(rèn)為學(xué)好英語的一項(xiàng)重要法寶就是掌握好英語音標(biāo)。掌握好英語音標(biāo)，學(xué)生學(xué)起英語來將有事半功倍的效果。

一、重視音標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重拾英語學(xué)習(xí)的樂趣

技校教師在英語教學(xué)中先從音標(biāo)開始教，就等于學(xué)生掌握了一把學(xué)習(xí)英語的金鑰匙。一旦拿到這把鑰匙，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)并非難事，然后慢慢關(guān)注起英語學(xué)習(xí)。假如教師根據(jù)教材按部就班地上課，教學(xué)生大量的對話及長篇的專業(yè)文章，學(xué)生會感到很吃力，單詞記不??；即使當(dāng)時(shí)能跟老師讀課文，但是不能及時(shí)復(fù)習(xí)，過不了幾天也就忘了大部分內(nèi)容。長此以往，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的挫敗感日益增強(qiáng)，就會放棄英語學(xué)習(xí)，教師上課也會缺乏動力。如果開始時(shí)教師從音標(biāo)教起，學(xué)生掌握好音標(biāo)，慢慢關(guān)注英語，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬里長征就邁出了第一步。

二、學(xué)好音標(biāo)，有利于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確

技校學(xué)生一旦掌握了音標(biāo)，就能根據(jù)音標(biāo)正確讀出單詞，提高口語水平。筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)用漢字或拼音標(biāo)注單詞讀音，教師檢查單詞讀音時(shí)，學(xué)生的發(fā)音各式各樣，讓人啼笑皆非。究其原因，不過是中學(xué)時(shí)沒學(xué)好音標(biāo)，技校教師又忽略了音標(biāo)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生始終不能根據(jù)音標(biāo)正確讀出單詞。

三、學(xué)好音標(biāo)，有利于學(xué)生更快記憶單詞

在任何一門語言中，詞匯是最基本、最主要的。英語中有幾百萬個詞匯，如果學(xué)生單靠死記硬背去記單詞，是不可能記住、學(xué)好的。要想輕松掌握大量的英語單詞，最好的方法是和單詞的讀音結(jié)合起來。英語是音形相結(jié)合的語言，根據(jù)讀音可以推測出單詞的拼寫。依據(jù)英語單詞的這種特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)好音標(biāo)后，可以練習(xí)根據(jù)音標(biāo)讀單詞、拼寫單詞，如此一來，學(xué)生就能輕松記住單詞。在一個英語單詞中，輔音字母的發(fā)音和寫法基本不變，只要記住這個單詞中的特殊字母組合和元音的發(fā)音以及相應(yīng)的書寫字母，那么這個單詞就很容易記住。當(dāng)學(xué)生記住字母組合的發(fā)音并積累到一定程度時(shí)，就能達(dá)到“見其形讀其音，聽其音寫其形”的境界，英語單詞的記憶負(fù)擔(dān)就會大大減輕。

四、學(xué)好音標(biāo)，便于學(xué)生自學(xué)

詞匯維系著語音和語法，是構(gòu)筑語言的基本單位，是提高學(xué)習(xí)者語言水平的基石。如果離開了豐富的詞匯量的掌握和高效率的詞匯學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好英語的，一切必將成為無水之源、無本之木。可見，英語學(xué)習(xí)和英語水平的提高，詞匯是根本。學(xué)生掌握了音標(biāo)，遇到生詞能根據(jù)音標(biāo)正確讀出單詞，根據(jù)音標(biāo)又可以拼寫出單詞，這樣能不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量。詞匯量擴(kuò)大以后學(xué)生可以廣泛進(jìn)行閱讀，拓寬知識面。因此學(xué)好音標(biāo)，對技校學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語無疑是很重要的。

五、學(xué)好音標(biāo)，有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展

技校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱，由于英語不是主要科目，學(xué)生在學(xué)校即使英語成績不好，只要專業(yè)技術(shù)過硬，仍然能找到一份理想的工作。

工作以后，由于部分機(jī)器說明書、機(jī)器操作流程和注意事項(xiàng)全部是用英語書寫，若英語基礎(chǔ)差就會大大影響工作效率。另一方面，隨著知識的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累，技校畢業(yè)生中有部分學(xué)生能夠上升到技術(shù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)階層，因工作需要他們經(jīng)常用英語同外商談判、聊天和簽約等，為了提高工作效率甚至還要經(jīng)常參閱相關(guān)的外文書籍，此時(shí)較差的英語水平就成為了學(xué)生事業(yè)發(fā)展的障礙，因工作需要就逼著學(xué)生自學(xué)英語。若學(xué)生掌握了音標(biāo)，能根據(jù)專業(yè)單詞查字典、讀準(zhǔn)單詞并掌握單個單詞，通過不斷的詞匯積累，相關(guān)專業(yè)的英語才能掌握。學(xué)好了英語，對學(xué)生的事業(yè)發(fā)展最終會如虎添翼。若學(xué)生不會音標(biāo)，查字典也不會讀，積累再多詞匯，最終掌握的也是啞巴英語，始終無法與人正常交流，最終會阻礙學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

筆者相信，學(xué)生學(xué)好了音標(biāo)，不僅會提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，而且會大幅度擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，對學(xué)生以后走上工作崗位也是有益處的。

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（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）