李鋒

摘?要：信息時代的到來，使信息技術(shù)成為人們爭相學習的內(nèi)容，這就使學校信息技術(shù)教育者面臨這樣一個問題，即如何利用有限教學時間和資源，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)以適應社會的需要。本文結(jié)合作者自己的觀點闡述了信息技術(shù)教育在現(xiàn)實中的價值。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)?教育?價值

中圖分類號：G632??????????文獻標識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-02

信息技術(shù)課教學中，由于教材里有關(guān)技術(shù)方面的內(nèi)容遠多于信息獲取、傳輸、處理、分析、應用的內(nèi)容，再加上教學過程中頻頻接觸計算機軟硬件，占據(jù)了這門課程的絕大多數(shù)時間；同時，具有指揮棒作用的信息技術(shù)學考中的題目也側(cè)重于考核學生對軟硬件操作的熟練程序，這就很容易讓師生片面地認為信息技術(shù)教育就是學習計算機軟硬件知識和操作，但這其實背離了信息技術(shù)課真正的教學目標，走進了唯技術(shù)論的誤區(qū)。

1?信息技術(shù)教育要培養(yǎng)學生的信息處理能力

設立信息技術(shù)這門課程的目的是為了培養(yǎng)學生的信息能力、提高學生的信息素養(yǎng)，它的學習范疇遠大于計算機學科的內(nèi)涵。在信息技術(shù)教學中，對學生的計算機及其軟件的操作能力的培養(yǎng)應歸于信息的收集、處理，因此在教學中不僅要讓學生掌握計算機和網(wǎng)絡的基本知識、基本原理、基本操作等，更要培養(yǎng)學生獲取信息的能力和信息素養(yǎng)，即能夠快捷有效地獲取信息，熟練地、批判性地評價信息，準確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。使他們具備終身學習的意識和利用信息技術(shù)處理生活、學習問題的能力。

與信息能力和信息素養(yǎng)相比，技術(shù)是第二位、淺層次的。可以設想，今天一些優(yōu)秀的軟件，如VB、Office、Windows等將來都有可能被更好的軟件取代，但解決問題的方法和策略卻可能不會改變，如編程，具體的語言是可選的、多變的、愈來愈強大易用的，而算法這種解決問題的思路卻基本保持不變。這便要求教師不僅要教會學生使用信息工具，更要教會學生從信息技術(shù)的角度，正確理解、判斷、評價信息，拓寬學生的視野和思路，提高他們解決實際問題的能力。可以這樣說，信息技術(shù)課的設立是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而不是培養(yǎng)計算機的操作者。那如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)呢？

1.1?發(fā)現(xiàn)信息、獲取信息的能力

要讓學生能根據(jù)學習的要求主動獲取知識、技能，能在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能夠及時刪除對自己無用的知識，從而提高信息搜集能力，增強素質(zhì)。

1.2?分析信息、篩選信息的能力

要能夠?qū)@取到的豐富信息進行動態(tài)的分析、篩選、判斷、鑒別，判斷它的可信度，截取所有的信息進行綜合、分析、分類，為自己將來的進一步使用做好充分的準備。

1.3?加工信息、分解信息的能力

信息獲得的渠道是多方面的，作為一個信息素養(yǎng)高的人才，應該善于將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，并按照自己的需要進行重新整合，以自己的需要為目的，把獲取的信息進行必要的加工、分解、歸放，讓自己“拿得起，放得下”。

1.4?利用信息創(chuàng)新的能力

掌握信息是為了應用，為了能夠創(chuàng)新，為了能夠出成績，因此利用信息是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主要目的，一切信息都是為了這個目的服務的。所以利用信息進行創(chuàng)新，是每個教育者都必須重視的問題，這也是為學生將來成為新世紀建設的合格人才做準備。我們要充分利用學校教學的優(yōu)勢，將有用的方法內(nèi)化為學生自身的思維習慣和行為方式，這是培養(yǎng)學生的“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵。

2?利用信息技術(shù)教育培養(yǎng)學生的學習興趣

蘇霍姆林斯基曾說，“學習興趣是學習活動的重要動力?！庇嬎銠C是這個社會中對孩子們吸引力很強的事物之一，現(xiàn)在有很多孩子都泡在網(wǎng)吧里，把計算機當成了自己的玩具，打發(fā)時間的工具，逃避現(xiàn)實的場所。其實，教師完全可以利用信息技術(shù)對孩子們的吸引力善加引導，將孩子們的興趣從那些不利的因素中轉(zhuǎn)變過來，變不利為有利，化消極為積極，充分利用孩子們的興趣，成立信息技術(shù)興趣小組，讓這些孩子利用興趣去鉆研信息技術(shù)知識，進一步掌握信息技術(shù)技能，為將來的發(fā)展創(chuàng)造條件。

3?掌握信息技術(shù)，使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到提升

當今社會的文盲已經(jīng)不再是知識文化欠缺的人，而是不能使用計算機進行學習、交流、管理和創(chuàng)新的人。這就要求教育者在教育過程中注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，啟發(fā)學生主動思考、善于思考、學會獨立思考。

3.1?給學生創(chuàng)造的環(huán)境和創(chuàng)造的機會

課堂是學生們的，教師是課堂的引領者，但不是主角，教師要把信息技術(shù)的課堂交給學生，讓他們自己去嘗試、去獲取、去獲得、去發(fā)展、去創(chuàng)新。

3.2?要讓學生體會成功的快樂

在信息技術(shù)教育中，教師要讓學生不斷品嘗到成功的快樂，讓學生覺得通過努力可以獲得成功。一個經(jīng)常體會到成功快樂的孩子，就會產(chǎn)生無窮的創(chuàng)造力，進而成為樂觀、向上、有創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力的新人。

3.3?注重與其他學科的整合

社會的高度發(fā)展，出現(xiàn)了許多交叉的邊緣性學科，這些學科往往是多種知識的綜合，是多學科的整合。這就要求新世紀的人才必須是善于操作、善于創(chuàng)新的集中了多種技能的人才。所以，信息技術(shù)教師要注意對這些學科的整合，讓學生多學些其他學科的知識，爭取成為一個多學科兼容的新型人才。

4?學習信息技術(shù)，更要注重培養(yǎng)青少年信息道德

應該說信息技術(shù)的普及是一把雙刃劍，它給人們增添了許多的歡樂，帶給人們許多的方便，帶給人們許多開闊視野的機會；可是它同時也帶來了許多犯罪，帶來了許多的社會問題，帶來了許多家長的眼淚。所以，作為一名教育工作者，一定要把培養(yǎng)青少年的信息道德放在首位。比如，在講述因特網(wǎng)的知識時，不僅需向?qū)W生講解因特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，還應不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生健康的信息意識和信息倫理道德，使其健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，做個有信息道德的好學生。

5?結(jié)語

在信息技術(shù)這門新興學科的具體教學中，采哪種教學方法，不僅需要根據(jù)課程內(nèi)容和實際情況來選擇或加以綜合應用，更需要我們在實踐中不斷地去摸索總結(jié)。探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，培養(yǎng)具備一定科學精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學生，這是信息技術(shù)教師任重而道遠的責任。

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