翟永宏

摘 要：在大學(xué)校園中，壁畫(huà)和校園景觀設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系在一起，合理的采用壁畫(huà)設(shè)計(jì)可以完善空間職能，美化景觀環(huán)境，宣傳學(xué)校文化精神。壁畫(huà)與校園景觀作為大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)的兩方面，共同完善校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：壁畫(huà)；大學(xué)校園；景觀規(guī)劃

近年來(lái)，隨著高校建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)張，高校景觀環(huán)境建設(shè)也飛速發(fā)展。在大規(guī)模的建設(shè)過(guò)程中，校園壁畫(huà)設(shè)計(jì)受到人們的再度重視，成為校園文化與精神不可分割的一部分。在大學(xué)景觀規(guī)劃發(fā)展中，壁畫(huà)設(shè)計(jì)同其他校園文化元素一樣成為高校文化富有生命力的必備因素，是美化校園生活不可缺少的景觀環(huán)境之一。

1 壁畫(huà)與大學(xué)校園景觀規(guī)劃的關(guān)系

大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，有著特定的社會(huì)職能。良好的校園環(huán)境氛圍無(wú)疑會(huì)加快學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生融入校園生活。合理的采用壁畫(huà)設(shè)計(jì)可以完善空間職能，美化景觀環(huán)境，宣傳學(xué)校文化精神。壁畫(huà)與校園景觀作為大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)的兩方面，共同完善校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園文化氛圍。

壁畫(huà)既是一門(mén)古老的藝術(shù)又是一個(gè)全新的領(lǐng)域，壁畫(huà)最顯著的特征就是需要依存于建筑或景觀墻體上，依附性決定它不能獨(dú)立存在。大學(xué)校園景觀規(guī)劃通過(guò)對(duì)校園布局、園林構(gòu)造、建筑風(fēng)格等方面的整體策劃達(dá)到風(fēng)格統(tǒng)一，功能合理，人景和諧的目的。在大學(xué)校園中，壁畫(huà)和校園景觀設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系在一起，也即是說(shuō)壁畫(huà)的設(shè)計(jì)，從風(fēng)格、功能、材料選擇要以校園景觀建設(shè)為基礎(chǔ)，符合空間的職能要求并與校園景觀規(guī)劃相融合。即不同功能的校園景觀需要壁畫(huà)設(shè)計(jì)對(duì)它相符合與適應(yīng)，不論從材質(zhì)、構(gòu)圖、顏色、風(fēng)格都是以景觀建筑為主，從中找出適合壁畫(huà)的設(shè)計(jì)元素。

同時(shí)，壁畫(huà)又不能完全被動(dòng)的受校園景觀建筑制約，應(yīng)該積極的從一些設(shè)計(jì)元素上適當(dāng)引導(dǎo)建筑、景觀的風(fēng)格，改善空間中存在的不足。壁畫(huà)可以運(yùn)用多種設(shè)計(jì)符號(hào)，如不同的構(gòu)圖和造型、綜合材料表現(xiàn)等方面，經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)來(lái)詮釋校園建筑、景觀的文化內(nèi)涵，營(yíng)造特定的校園人文背景，發(fā)揮出空間本身蘊(yùn)藏的魅力。

2 大學(xué)校園壁畫(huà)建設(shè)遇到的問(wèn)題

隨著校園建設(shè)的加快，校園整體規(guī)劃理念逐漸提上日程。壁畫(huà)在校園景觀建設(shè)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，從無(wú)到有，不乏優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，但是，目前校園壁畫(huà)從設(shè)計(jì)到制作，整體上還存在許多不足之處。表現(xiàn)在校園景觀中無(wú)壁畫(huà)設(shè)計(jì)規(guī)劃；現(xiàn)有壁畫(huà)作品品質(zhì)較差，沒(méi)能發(fā)揮出應(yīng)有的職能，缺乏符合校園氣息的文化內(nèi)涵。壁畫(huà)作為校園景觀建設(shè)的重要部分，在當(dāng)下校園里的兩難境遇，究其原因主要有如下兩方面，一方面，學(xué)校迅速擴(kuò)建，初期的投資建設(shè)多放在，如教學(xué)樓、宿舍、圖書(shū)館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，而在景觀建設(shè)、壁畫(huà)建設(shè)方面投入相對(duì)較少；另一方面，校園中現(xiàn)有壁畫(huà)設(shè)計(jì)的主題意識(shí)較弱，多為主題內(nèi)容不夠明確，不能很好地契合校園環(huán)境和校園文化精神。

3 壁畫(huà)設(shè)計(jì)與校園景觀規(guī)劃的契合

（1）功能分區(qū)。功能分區(qū)就是將各功能部分的特性和其他部分的關(guān)系進(jìn)行深入細(xì)致、合理有效的分析，最終決定它們各自在基地內(nèi)的位置、大致范圍和相互關(guān)系。校園規(guī)劃的功能分區(qū)設(shè)計(jì)是人與環(huán)境協(xié)調(diào)的焦點(diǎn)。壁畫(huà)設(shè)計(jì)需要在大的景觀環(huán)境中，充分了解周?chē)ㄖ霸O(shè)施對(duì)人所產(chǎn)生的相互作用范圍。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)校園規(guī)劃的功能分區(qū)原則，在公共空間與輔助空間劃分中，安排不同尺幅和題材的作品；在開(kāi)放空間與封閉空間里，設(shè)計(jì)不同材料和色彩的壁畫(huà)作品。

（2）建筑風(fēng)格。一座建筑的形式、尺度與空間的組成，反映著功能設(shè)計(jì)的要求、結(jié)構(gòu)與構(gòu)造的關(guān)系、造價(jià)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)、外形與風(fēng)格上的形態(tài)素質(zhì)。[1]校園建筑作為教學(xué)、科研和交流活動(dòng)的載體，體現(xiàn)著大學(xué)的歷史變遷，反映著大學(xué)功能的發(fā)展軌跡。大學(xué)校園建筑是校園建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園風(fēng)格定位的重要部分。我國(guó)大學(xué)校園建筑風(fēng)格大體上分為三種類(lèi)型：鮮明的地域特色、巧妙的中西合璧、強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)。校園建筑風(fēng)格直接影響著壁畫(huà)設(shè)計(jì)定位，壁畫(huà)設(shè)計(jì)受到限定的壁面元素制約，在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中必須考慮既定的建筑風(fēng)格特征，使壁畫(huà)內(nèi)容與形式服從于建筑的使用功能、風(fēng)格和格調(diào)，讓壁畫(huà)與建筑、人之間形成良好的交流空間。

（3）綠色校園。綠色校園定義為：在全壽命周期內(nèi)最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地）、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為師生提供健康、適用、高效的教學(xué)和生活環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有環(huán)境教育功能，與自然環(huán)境和諧共生的校園。[2]校園整體規(guī)劃需要從學(xué)校自身特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置可持續(xù)發(fā)展場(chǎng)地、節(jié)約材料資源利用、監(jiān)督運(yùn)行管理、教育推廣等方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。在綠色校園標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，壁畫(huà)設(shè)計(jì)可以結(jié)合多種材料的功能屬性，在不同的空間中發(fā)揮材料自身特點(diǎn)，制造節(jié)能、環(huán)保型壁畫(huà)作品，將校園文化建設(shè)與物質(zhì)空間建設(shè)結(jié)合，突出綠色校園行動(dòng)的重要性。

（4）校園文化。校園文化是學(xué)校具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)等內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。作為校園文化的載體，壁畫(huà)設(shè)計(jì)需要與特定的大學(xué)校園文化契合，通過(guò)豐富的形式和內(nèi)容，展現(xiàn)壁畫(huà)宣傳和教育職能，用視覺(jué)的語(yǔ)言符號(hào)輻射精神和文化的力量。

4 壁畫(huà)在大學(xué)校園景觀規(guī)劃中的應(yīng)用

（1）廣場(chǎng)壁畫(huà)。校園廣場(chǎng)是校園規(guī)劃的重要組成部分，同時(shí)也是校園景觀的核心區(qū)域，歷來(lái)是學(xué)校形象的體現(xiàn)和文化內(nèi)涵的載體。校園廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮人與人、人與自然之間相融共生的綠色校園設(shè)計(jì)理念。在壁畫(huà)介入廣場(chǎng)景觀規(guī)劃的過(guò)程中，首先需要考慮廣場(chǎng)的功能分區(qū)設(shè)定，如集會(huì)類(lèi)的主題活動(dòng)區(qū)域、休閑類(lèi)的靜坐閱讀區(qū)域等。壁畫(huà)設(shè)計(jì)中可以針對(duì)不同的功能分區(qū)采用或靜或動(dòng)的構(gòu)成形式。例如，在集會(huì)活動(dòng)為主的功能分區(qū)，會(huì)相應(yīng)的運(yùn)用校史介紹或?qū)W校專(zhuān)業(yè)介紹的內(nèi)容設(shè)計(jì)，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，通過(guò)壁畫(huà)場(chǎng)景烘托嚴(yán)肅認(rèn)真的主題氛圍；在休息讀書(shū)為主的功能分區(qū)，可以采用結(jié)合自然景觀的抽象圖案，搭配以溫和的色彩，營(yíng)造恬靜輕松的書(shū)香氣氛。由于廣場(chǎng)空間相對(duì)空曠，人的視野寬廣，因此在壁畫(huà)題材的選用上適宜考慮大的場(chǎng)景，造型的選擇上采用大的體塊，結(jié)合綠色校園文化要求，體現(xiàn)生態(tài)型、人文型設(shè)計(jì)思想，力圖在校園內(nèi)創(chuàng)造一片集學(xué)習(xí)、休閑、交流、集會(huì)為一體的多功能場(chǎng)所。endprint

（2）主建筑外墻壁畫(huà)。校園建筑作為校園文化的外在表現(xiàn)形式，其設(shè)計(jì)理念受到辦學(xué)理念和地貌特征等綜合因素的影響。依附于建筑外墻的壁畫(huà)設(shè)計(jì)，必然受到特定的建筑外觀、周邊環(huán)境和校園文化等條件的制約。因此，不同的條件特征為壁畫(huà)設(shè)計(jì)提供創(chuàng)作靈感。校園主建筑外墻壁畫(huà)設(shè)計(jì)其主要目的是對(duì)建筑物的外觀從整體上起到美化和強(qiáng)化作用，并且融入文化內(nèi)涵。在壁畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮建筑所處的空間環(huán)境關(guān)系，既要與建筑外形統(tǒng)一協(xié)調(diào)，又要與建筑物所在周?chē)@景觀緊密相結(jié)合。以綜合教學(xué)樓外墻壁畫(huà)設(shè)計(jì)為例，由于主建筑通常體量較大，距離人的視點(diǎn)高而遠(yuǎn)，觀者又多處于移動(dòng)狀態(tài)，所以建筑外部壁畫(huà)的內(nèi)容不宜太具象，色彩搭配以簡(jiǎn)潔明快為主，這樣既與高大的建筑尺度相適應(yīng)，又避免復(fù)雜形象對(duì)流動(dòng)觀者引起視覺(jué)干擾。

（3）建筑內(nèi)部空間壁畫(huà)。相對(duì)于建筑外部空間，建筑內(nèi)部空間相對(duì)獨(dú)立，人們?cè)谑覂?nèi)的運(yùn)動(dòng)要小得多，且常常處于靜止?fàn)顟B(tài)。通常建筑內(nèi)部各空間功能劃分相對(duì)獨(dú)立，室內(nèi)壁畫(huà)所受的限制因素明顯小于室外壁畫(huà)，室內(nèi)壁畫(huà)自身的個(gè)性相對(duì)強(qiáng)一些。室內(nèi)環(huán)境中壁畫(huà)設(shè)計(jì)主要應(yīng)考慮所處位置與地面、墻面、天頂空間的主次關(guān)系。[3]大學(xué)校園建筑內(nèi)部空間可分為主空間和輔助空間。主空間即使用空間，如教室、辦公室、閱覽室等，具有相對(duì)穩(wěn)定的特性；輔助空間即次要空間，如走廊、通道等，具有相對(duì)流動(dòng)的特性。對(duì)建筑內(nèi)部空間的壁畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí)，需要把握空間特性，尋找壁畫(huà)所在的空間關(guān)系。以校園圖書(shū)館閱讀區(qū)壁畫(huà)設(shè)計(jì)為例，壁畫(huà)距人的視點(diǎn)低而近，觀者偏靜，且觀賞的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。這樣的特性決定了相應(yīng)的壁畫(huà)內(nèi)容和形式，可以采用富于想象力的校園特色文化為題材，手法簡(jiǎn)約概括，把藝術(shù)表現(xiàn)和人文內(nèi)涵融為一體，使壁畫(huà)與建筑成為有機(jī)的整體。

5 壁畫(huà)與特色校園景觀規(guī)劃融合

壁畫(huà)的建設(shè)與大學(xué)校園文化建設(shè)息息相關(guān)，它在大學(xué)校園文化建設(shè)中扮演著越來(lái)越重要的角色。壁畫(huà)不僅僅是校園景觀中的一種裝飾和點(diǎn)綴，同時(shí)是校園文化建設(shè)系統(tǒng)工程的組成部分。大學(xué)校園壁畫(huà)設(shè)計(jì)不僅要有數(shù)量更要有質(zhì)量，需要不斷融合校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，充分利用不同校園景觀環(huán)境，將壁畫(huà)逐漸形成能夠代表校園文化品位的視覺(jué)符號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 唐鳴岳.建筑——壁畫(huà)的依附體[J].齊魯藝苑，2002，73（2）：19-23.endprint