學(xué)校所在的銅仁市位于貴州省東部武陵山脈主峰、國家級自然保護(hù)區(qū)——梵凈山腹地，所轄的10個(gè)區(qū)（縣）是國家規(guī)劃的武陵山片區(qū)集中連片特殊困難地區(qū)，生態(tài)畜牧業(yè)、生態(tài)藥業(yè)、生態(tài)茶產(chǎn)業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)是其重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。學(xué)校在辦學(xué)過程中，緊貼地方產(chǎn)業(yè)人才需求，聯(lián)姻地方行業(yè)和企業(yè)，實(shí)施產(chǎn)教融合實(shí)踐育人，培養(yǎng)本土化高端技能人才，主動(dòng)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。

一、扮演“三個(gè)角色”，履行“四項(xiàng)使命”，是提升高職院校服務(wù)能力的重要經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，就是扮演好“三個(gè)角色”，履行好“四項(xiàng)使命”。具體而言，就是成為地方高端技能型專門人才培養(yǎng)基地、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展智囊機(jī)構(gòu)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)高地，履行好以下四項(xiàng)使命：

一是為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級建言獻(xiàn)策。依托學(xué)校擁有的1個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、3個(gè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)和1個(gè)省級創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)，通過合作共建產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心、承接市委重大決策課題、開展產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研等措施，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

二是為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)技能技術(shù)人才。開辦藥物制劑技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)等43個(gè)專業(yè)，采取政府訂單培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)、校際聯(lián)合培養(yǎng)等多元合作辦學(xué)模式和“分劑分期、學(xué)研結(jié)合”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高端技能型本土人才?！笆濉币詠砝塾?jì)培養(yǎng)畢業(yè)生7748名，80%左右的畢業(yè)生留在本地就業(yè)，為銅仁市“四化同步”發(fā)展提供了技術(shù)人才支撐。

三是為園區(qū)企業(yè)和農(nóng)民朋友提供技術(shù)服務(wù)。依托國家茶葉綜合試驗(yàn)站、中獸醫(yī)博士后科研工作站、中獸醫(yī)分離純化提取技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心等科研平臺(tái)，在“十二五”以來為114家緊密型合作企業(yè)技術(shù)升級、10個(gè)新農(nóng)村示范村、730名農(nóng)村致富帶頭人和近3萬農(nóng)戶提供技術(shù)支持，完成各種技術(shù)培訓(xùn)達(dá)69772人次。

四是引領(lǐng)銅仁市縣區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。牽頭與銅仁市10個(gè)區(qū)（縣）12所中職學(xué)校共同組建“銅仁職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)?！保O(shè)立銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院各區(qū)縣特色分校，將高職教育及其優(yōu)質(zhì)教育資源向縣區(qū)延伸，2013年，集團(tuán)學(xué)校招生規(guī)模近萬人，招生數(shù)比上一年增加163%，提升了中職教育在當(dāng)?shù)氐奈Α?/p>

二、產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)、集團(tuán)化發(fā)展，是高職院校未來提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的戰(zhàn)略選擇

高職院校未來怎樣進(jìn)一步提升服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》已經(jīng)指明了發(fā)展的方向及路徑。就銅仁職院來說，重點(diǎn)是要規(guī)劃并抓好三項(xiàng)主要工作：

一是強(qiáng)化“四位一體”產(chǎn)教融合實(shí)踐育人。與行業(yè)企業(yè)深度合作，從“產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)建設(shè)融合、生產(chǎn)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐融合、產(chǎn)品技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)融合、生產(chǎn)管理與教學(xué)管理融合”四個(gè)方面一體化推進(jìn)產(chǎn)教融合實(shí)踐育人，推動(dòng)“學(xué)校學(xué)習(xí)”與“職場學(xué)習(xí)”緊密結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及其對地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

二是“做亮”貼農(nóng)惠農(nóng)特色辦學(xué)。通過創(chuàng)建貴州省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范實(shí)訓(xùn)基地；圍繞銅仁市食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求開展食用菌技術(shù)研發(fā)與服務(wù)；依托中獸醫(yī)博士后科研工作站和中獸醫(yī)分離純化提取技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心等高端研發(fā)平臺(tái)與企業(yè)合作開展中獸醫(yī)專利技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用與推廣；采取“一師一班一村”技術(shù)服務(wù)模式開展技術(shù)服務(wù)等特色項(xiàng)目建設(shè)，做亮貼農(nóng)惠農(nóng)辦學(xué)特色。

三是完善集團(tuán)學(xué)校發(fā)展機(jī)制。按照“專業(yè)布局錯(cuò)位、縣區(qū)職校特色發(fā)展、行業(yè)企業(yè)深度參與”的原則，完善集團(tuán)學(xué)?！霸嚎h合作”發(fā)展機(jī)制，并對技能型人才、高端技能型人才和應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)分層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)中高職在課程、教材、標(biāo)準(zhǔn)等方面緊密銜接。