周俊雯

（南京師范大學(xué) 泰州學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

【科學(xué)管理】

淺析專轉(zhuǎn)本學(xué)生的管理工作

周俊雯

（南京師范大學(xué) 泰州學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

專轉(zhuǎn)本學(xué)生的工作是獨(dú)立學(xué)院及民辦二級(jí)學(xué)院學(xué)生管理工作的重點(diǎn)之一，他們與普招學(xué)生有著共性，但同時(shí)也有著他們自己的特點(diǎn)。作為學(xué)生管理工作者應(yīng)該針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的管理模式，讓轉(zhuǎn)本的學(xué)生順利度過兩年的本科學(xué)習(xí)生活。

專轉(zhuǎn)本；民辦高校；學(xué)生管理

從2001年開始“專轉(zhuǎn)本”教育出現(xiàn)在大眾的視線中，指的是普通院校的?？茖W(xué)生在大二或者大三的學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以通過全國的轉(zhuǎn)本考試，進(jìn)入更深層次的院校中繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的制度。轉(zhuǎn)本的學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段只要達(dá)到本科生的學(xué)分要求就可以申請(qǐng)畢業(yè)證書，而且對(duì)符合相關(guān)要求條件的學(xué)生授予相應(yīng)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。這一教育政策為?？频膶W(xué)生提供了一次本科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足了社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求。但是從2005年起專轉(zhuǎn)本學(xué)生全部納入獨(dú)立學(xué)院和民辦二級(jí)學(xué)院中學(xué)習(xí)。這些學(xué)生已經(jīng)有著兩年或者三年的大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，來到本科院校后有著他們自己的特點(diǎn)。專轉(zhuǎn)本學(xué)生進(jìn)校后在學(xué)習(xí)上積極性很高，而且他們的動(dòng)手能力相對(duì)而言要比普招的學(xué)生高，這個(gè)是與?？频膶W(xué)習(xí)分不開的，但是在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中參與度沒有普招的高。轉(zhuǎn)本的班級(jí)容易出現(xiàn)小團(tuán)體的現(xiàn)象，集體主義思想不是很強(qiáng)烈，但是他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)性很強(qiáng)，這些問題都是我們工作中不可忽視的內(nèi)容。

一、在學(xué)生的管理工作中可以注意以下幾點(diǎn)

1.融入方面。由于學(xué)生都是來自不同的學(xué)校，不同的專業(yè)，以及對(duì)以前同學(xué)的情感上的依賴，到了新的學(xué)校后很難融入班集體中，因此輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)接近學(xué)生，與他們交流，了解他們目前所處的狀態(tài)，以及在學(xué)習(xí)跟生活上有什么意見跟建議；要多組織一些集體性的活動(dòng)，使他們感覺到自己是班級(jí)的一分子、是學(xué)校的一分子。專轉(zhuǎn)本學(xué)生由于都是有?？频膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，因此他們大多數(shù)對(duì)大學(xué)都有著自己的想法跟看法，自覺不自覺的會(huì)將現(xiàn)在的學(xué)校跟以前的學(xué)校進(jìn)行比較，所以我們作為輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)該多跟他們談心，及時(shí)掌握他們的思想狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)方面。事實(shí)證明，專轉(zhuǎn)本學(xué)生他們都是經(jīng)過第二次“高考”來到本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的，在?？圃盒Ｋ麄兊膶W(xué)習(xí)是很優(yōu)秀的，所以他們的學(xué)習(xí)能力是毋庸置疑的。這也為民辦本科院校帶來了一股好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能起到很好的帶動(dòng)作用。比如，有些同學(xué)進(jìn)校后就給自己制定了很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)，一有時(shí)間就會(huì)泡在圖書館、自習(xí)教室等。但是這可能會(huì)使得其他同學(xué)認(rèn)為他們是死讀書、讀死書，學(xué)校的一些活動(dòng)他們的參與率也很低。所以作為輔導(dǎo)員、班主任也要針對(duì)這一情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，讓他們知道學(xué)習(xí)固然重要，走向社會(huì)后確實(shí)沒這么多的時(shí)間與精力放在學(xué)習(xí)上，但是平時(shí)的一些活動(dòng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貐⑴c進(jìn)來，因?yàn)樵诨顒?dòng)中所收獲的不僅僅是活動(dòng)本身帶來的意義，另外還有同學(xué)之間相互的促進(jìn)，各種能力的提升，這對(duì)將來的就業(yè)、將來走向社會(huì)以及今后的發(fā)展都是有著非常積極的作用。

3.心理方面。專轉(zhuǎn)本學(xué)生有著大學(xué)生所共有的特點(diǎn)，同時(shí)也有著他們所獨(dú)特的方面。他們的思想更加成熟、更加活躍、更加開闊。他們進(jìn)入新的院校后，心理的波動(dòng)也是非常大的。比如，曾遇到一位學(xué)生到了新的學(xué)校后整夜的睡不著覺，但是一回到家就沒這種情況發(fā)生。后來通過了解知道他是因?yàn)榕伦约旱膶W(xué)習(xí)跟不上，達(dá)不到自己原先設(shè)定的目標(biāo)，怕其他同學(xué)笑話他。事實(shí)上，?？频慕逃究频慕逃怯兴顒e的，他們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是不完全一樣的。因此有些學(xué)生一時(shí)間不能扭轉(zhuǎn)過來。特別是每年高昂的學(xué)費(fèi)，倘若學(xué)習(xí)不好將會(huì)覺得愧對(duì)父母，這樣無形當(dāng)中就給自己施加了很大的壓力。這也是我們輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)該警惕的方面。

二、發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)對(duì)策

缺乏對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感、學(xué)習(xí)生活的壓力以及心理上缺乏安全感，這些都有可能會(huì)影響轉(zhuǎn)本學(xué)生的成長(zhǎng)。所以我們要找準(zhǔn)問題，對(duì)癥解決。我們更重要的是要幫助他們實(shí)現(xiàn)?？婆c本科的過渡，全面培養(yǎng)他們成為應(yīng)用型復(fù)合型的人才。專轉(zhuǎn)本學(xué)生到了更深層次的院校學(xué)習(xí)后，可能會(huì)面臨著專業(yè)不對(duì)口的問題，會(huì)覺得不知所措。所以要加強(qiáng)本?？茖I(yè)的銜接。對(duì)于有的課程可能已經(jīng)在?？频臅r(shí)候?qū)W習(xí)過，所以學(xué)?？梢越o予免修，讓這些學(xué)生去選修其他的課程來獲得相應(yīng)的學(xué)分。但是要多增加一些實(shí)踐的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮他們?cè)谶@方面的優(yōu)勢(shì)。在課余生活中，多鼓勵(lì)學(xué)生多參加些活動(dòng)，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化，幫他們樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。進(jìn)校后，由于各方面的環(huán)境也不一樣，他們的心理波動(dòng)肯定是有的。這時(shí)候就需要輔導(dǎo)員、班主任多關(guān)心他們。首先請(qǐng)專業(yè)的心理教師對(duì)他們進(jìn)行心理的培訓(xùn)，讓他們能夠適時(shí)的調(diào)整過來。再由專業(yè)的教師對(duì)他們兩年的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行一個(gè)介紹，再請(qǐng)負(fù)責(zé)就業(yè)的教師幫助他們對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃，這樣就會(huì)讓他們學(xué)習(xí)生活的條理性更強(qiáng)，更有目標(biāo)可努力。在學(xué)校的獎(jiǎng)助學(xué)金方面，可以為一些家庭條件不是很好的轉(zhuǎn)本學(xué)生傾斜，因?yàn)橛行W(xué)生的學(xué)費(fèi)是借來的，因此學(xué)?？梢猿浞挚紤]到轉(zhuǎn)本學(xué)生的特殊性，出臺(tái)相應(yīng)的政策。在班委的選擇上，由

于他們很多都有著班干部的經(jīng)驗(yàn)，所以在有限的班委中可能會(huì)有更多的同學(xué)想擔(dān)任，這就要求班主任或輔導(dǎo)員能找出一個(gè)合理的方式來解決這個(gè)問題。比如，先讓大家相處一段時(shí)間，再由班級(jí)投票選舉，并且說明這個(gè)班委不是一成不變的，以后還會(huì)重新改選。另外，如果發(fā)現(xiàn)有不稱職的班委會(huì)立即取消資格，重新改選。所以要找準(zhǔn)方法，做到公平公正，盡量不要引起同學(xué)之間的誤會(huì)，引來不必要的麻煩。

三、學(xué)生工作者的作用

有的民辦高校除了有輔導(dǎo)員之外，還給每個(gè)班級(jí)配備了班主任。這表明了民辦高校更加重視學(xué)生管理工作。學(xué)生工作者是學(xué)校跟學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的樞紐。學(xué)生工作者要以德樹人，積極深入轉(zhuǎn)本思想實(shí)際，做好學(xué)生思想政治教育工作。要積極幫助，做好學(xué)生事務(wù)管理工作。做好學(xué)生干部的培養(yǎng)，積極地指導(dǎo)他們的工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部所起的帶頭作用。發(fā)展好學(xué)生黨員，讓學(xué)生黨員在同學(xué)當(dāng)中發(fā)揮先鋒模范作用，讓這些先進(jìn)的學(xué)生將整個(gè)的學(xué)習(xí)生活氛圍帶動(dòng)起來，形成一個(gè)良性的循環(huán)。我們可以定期的開展轉(zhuǎn)本學(xué)生的座談會(huì)，了解他們的心聲，及時(shí)向?qū)W校反饋意見，并及時(shí)做出回復(fù)。讓學(xué)生感覺到學(xué)校很重視他們的意見，讓他們充分感覺到自己就是學(xué)校的主人。在信息時(shí)代的背景下，我們可以充分利用新媒體的作用，通過QQ、博客、微信等方式來及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，而且這樣的方式還是比較受學(xué)生歡迎的。

總之，轉(zhuǎn)本學(xué)生是民辦高等院校的重要組成部分，轉(zhuǎn)本學(xué)生的管理工作也是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。當(dāng)然學(xué)生的工作不能僅落在班主任或輔導(dǎo)員身上，這需要包括任課教師在內(nèi)的所有師生共同的努力。對(duì)專轉(zhuǎn)本學(xué)生的教育管理問題要先找準(zhǔn)問題，隨之分析，從而解決，最終達(dá)到本科教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，對(duì)他們的管理不是一成不變的，他們有著共性也有著差異，每屆的學(xué)生、每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都不一樣，這也就要求我們學(xué)生工作者平時(shí)要多留意，要跟他們和諧相處，把他們與普招的學(xué)生一視同仁的看待，在充分尊重他們主體性的同時(shí)，因材施教，這樣所有的問題最終也會(huì)迎刃而解的。

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1674-9324（2014）13-0008-02