人生不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方

——“Why Major in Humanities？ Not Just for a Good Job—for a Good Life”

人文專業(yè)的學(xué)生時(shí)常有人抱怨自己的專業(yè)無用，英語(yǔ)專業(yè)出身的我就常聽到這樣的聲音。的確，一些諸如“畢業(yè)生薪酬最高的十大專業(yè)”排行榜上鮮見人文學(xué)科，但用薪酬來衡量一個(gè)專業(yè)或?qū)W科的價(jià)值未免太無趣了。孔子周游列國(guó)宣傳自己的仁政思想，卻處處碰壁，“累累若喪家之狗”，若以今天的世俗標(biāo)準(zhǔn)來看，他無論如何也不是一位成功人士。但比起他留給后人的文化遺產(chǎn)，個(gè)人的這些失意又何足掛齒？當(dāng)然，人文學(xué)科不會(huì)使人人都成為孔子，但至少幫助我們用審視的眼光看待自己和這個(gè)世界，在世俗生活之外追求屬于自己的精神樂土。畢竟，人生不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。 （李曉涵）

細(xì)微之處，別有洞天

——《留學(xué)文書寫作方法之避免空話連篇》

從小到大，一提到寫文章，我就犯愁，總覺得自己經(jīng)歷少、見識(shí)短，抓耳撓腮不知道寫什么好。于是乎就用套話湊字?jǐn)?shù)，用大話編故事，寫出來的文章可謂空話連篇，連自己都懶得看。而本期“留學(xué)文書小講堂”的文章讓我深受啟發(fā)，體會(huì)到寫文章時(shí)個(gè)性、細(xì)節(jié)和真實(shí)的重要性。再聯(lián)想到我們熟悉的名家作品，更加體會(huì)到?jīng)]有空話的文章是那么動(dòng)人。如楊絳的《老王》，文章中那細(xì)致入微的描寫令人叫絕，寥寥數(shù)筆，一個(gè)底層小人物的形象便躍然紙上。又如吳念真的《心意》，文中講述的送筆事件簡(jiǎn)單平凡，但每個(gè)細(xì)節(jié)描寫都透著濃濃的父愛。如果你善于觀察，注重細(xì)節(jié)，尊重事實(shí)，怎么會(huì)寫不出屬于自己的動(dòng)人篇章？

（耳海燕）

其實(shí)你不懂我的心

——“The End of the College Essay”

讀大學(xué)時(shí)，最讓我頭疼的就是寫課程論文。冥思苦想一番，卻發(fā)現(xiàn)自己想出的觀點(diǎn)早就被前人論述過N遍；敲了半天鍵盤，卻發(fā)現(xiàn)才寫完引言；好不容易湊夠字?jǐn)?shù)，卻還要調(diào)格式、整理參考文獻(xiàn)……論文提交后，我的痛苦終于結(jié)束，老師的噩夢(mèng)卻剛剛開始，不僅要忍受反復(fù)贅述的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤頻出的語(yǔ)句，還要高抬貴手打個(gè)勉強(qiáng)過得去的分?jǐn)?shù)，以免打擊我脆弱的小心臟和一點(diǎn)點(diǎn)殘余的學(xué)習(xí)熱情。盡管老師煞費(fèi)苦心，但我卻并不領(lǐng)情，覺得那分?jǐn)?shù)根本就抵不過我付出的辛苦。師生四目相對(duì)無言之時(shí)，我卻真真切切在老師眼中讀到了幾個(gè)字：其實(shí)你不懂我的心。 （王揚(yáng)）

絲絲男士的酸葡萄心理寫照

——“You Should Date an Illiterate Girl”

看到這篇文章的標(biāo)題《找個(gè)不讀書的女孩約會(huì)吧》，你一定會(huì)感到奇怪，誰(shuí)不想跟一位愛讀書的知性女孩約會(huì)呢？看完本文的譯者發(fā)來的這段感言，你便會(huì)明白這篇文章的深意與幽默之處了：“這篇文章翻譯到最后我樂了，這不就是一二貨絲絲的心理寫照嗎？典型的酸葡萄心理。后來再一想，該文對(duì)讀書的女孩似貶實(shí)褒，說的其實(shí)都是讀書女孩的優(yōu)點(diǎn)，說不定是作者故意說反話，諷刺那些和文中的‘我一樣的人呢?！弊g者威武，參透了本文的天機(jī)。親愛的讀者朋友們，你們也要擦亮眼睛，把本文當(dāng)反話讀啊。

（廖糧糧）