中學體育創(chuàng)新教學芻議

趙建敞

體育是優(yōu)雅的藝術(shù)，是身體健康的科學，是培植和諧的文化，是提升綜合能力的依靠，體育教學是民族強大的本源，是社會給予的重任，職是之故，教學以來一心營職，天長日久，略有體悟，下面逐做舉例，商榷同仁，敬請矯枉。

一、多讓學生在競賽中學習體育、感受體育

體育競賽與課外體育活動桴鼓相應，對體育教學益處良多。競賽是提起學生注意力和潛力的活動，競賽中，學生全心投入，往往比一般的體育活動的效果好很多，競賽也是一種考核，一種檢查，能夠促進學生鍛煉的積極性。此外，競賽培養(yǎng)學生體育情感的效果要比一般活動好得多，可提高學生的合作精神、集體意識。

一般性的競賽，時間地點可以任意選擇，場地器材沒有嚴格的限制，舉辦輕而易舉。在課外體育活動時間內(nèi)，教師可開展形式多變的、趣味十足的、學生喜聞樂見的體育比賽活動，使體育競賽與體育活動、體育課、“達標”等彼此應和，相互促進，緊密聯(lián)系，在普及的基礎上提高學生對體育的興趣和綜合素質(zhì)。

體育學習本質(zhì)上就是要實現(xiàn)學校體育和社會體育的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的終身體育意識，提高整個民族的體質(zhì)，讓全民健身計劃得到完美的實現(xiàn)，針對學生的年齡特點，教師要把握好趣味性、娛樂性、健身性，讓全民健身在中學階段打好基礎。

二、要充分調(diào)動學生、社會及體育組織的積極性

為了促進學生對體育的興趣，教師要多給學生創(chuàng)造學習的條件，積極鼓勵和幫助學生組織形式多樣、項目各異的體育協(xié)會，讓他們有活動的場所，讓他們充分釋放青春和活力，讓他們的個性有所張揚，讓他們的體育興趣充分得到發(fā)揮，幫助他們成立體育俱樂部、活動中心、興趣小組等等，讓他們感覺到學校、教師和家長都重視他們的學習，加大對他們的關(guān)心，為其提供必要的指導、無微不至的幫助與各方面的支持。

教師要鼓勵每一個學生大膽參與，讓他們各抒己見，激發(fā)學生保持高漲的情緒，鼓勵積極參與，提倡集思廣益，不斷擴大體育影響，讓體育學習不斷充實和得到完善。各種活動和競賽可以放手讓學生組織創(chuàng)辦，從各個方面諸如編排、策劃、宣傳、主持、總結(jié)等來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓體育學習達到培養(yǎng)人、教育人、影響人、鍛煉人的多方面的作用，發(fā)揮它的多種功能，不斷提高學生的各種能力，包括體育知識、應變能力、組織能力、合作意識、交際能力等各種能力。

三、體育教學主體性原則

體育教學的內(nèi)容，要依據(jù)教材并且緊密聯(lián)系中學實際，因人而異，因地制宜，使學生趣味濃濃，樂于深入研究。教師要充分調(diào)動學生的熱情，學生學習有了積極性，由過去的跟從變成好奇，由灌輸變成吸納，從被動型的接受向主動型的需求轉(zhuǎn)化，甚至達到先學后教、主動探索、大膽突破，把過去的“讓我學”“逼我練”變成“我想學”“我愛練”，使學生認識到體育學習的重要性，在積極主動的學習中順利、輕松地掌握體育的基本知識、技術(shù)要領(lǐng)。

總之，體育教學責任重大，教師要破臼除窠，創(chuàng)新教學，給學生的體育學習帶來和煦的春風，讓學生享受到學習的樂趣，收獲到體育學習的財富。

（責編 金 東）