李雙艷

數(shù)學(xué)是世界前進(jìn)的推手，是科學(xué)研究的臂膀，是生活與學(xué)習(xí)的工具，數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法，集智慧之大成。職是之故，數(shù)學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績呢？下面我略述教學(xué)體悟一二，分享同仁。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)寓教于樂

在教學(xué)中，教師要注意到，小學(xué)生活潑好動，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小，有活躍、坐不住的特點(diǎn)，所以要揚(yáng)長避短。教學(xué)“圓錐的體積”時，我按照“先學(xué)后教”的方法，首先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，標(biāo)注難點(diǎn)，有疑問和同學(xué)請教切磋，仍然有困惑，在課堂上提出來大家一起商量、決斷。課堂上，我首先拋出發(fā)散性的問題，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法自由猜測求圓錐體積的方法。經(jīng)此提示，學(xué)生自然而然想到了選擇“圓柱”作為研究工具，難點(diǎn)重點(diǎn)輕而易舉地攻克；講課結(jié)束以后，學(xué)生爭分奪秒地利用有限的時間，開始動手實(shí)踐，驗(yàn)證猜想。課堂上，學(xué)生你一言我一語，氣氛高漲火熱朝天，臨近下課的時候，學(xué)生意猶未盡，仍沉浸其中，其樂陶陶。這樣的教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)為快樂，轉(zhuǎn)枯燥為游戲，沒有灌輸，沒有壓力，沒有被動，通過這樣的“實(shí)驗(yàn)”教學(xué)，學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，樂此不疲，事半功倍，教師教學(xué)也輕松愉快。

二、培養(yǎng)興趣，減輕負(fù)擔(dān)

與教材相呼應(yīng)，教師采取靈活多變的教學(xué)方法。教材應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面必然緊貼學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不斷地改善。學(xué)生只有有了興趣，學(xué)習(xí)才會有起色，興趣是成功大廈的地基，有了興趣，學(xué)生才會長久地對學(xué)習(xí)保持認(rèn)真和努力。怎樣把教材的內(nèi)容讓學(xué)生更好地吸收，是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生思維

數(shù)學(xué)可以說就是思維的別名。教師平時里要主動給學(xué)生提供思維的機(jī)會，整個教學(xué)過程要使思維活動貫穿其中。比如，先學(xué)后教，學(xué)生學(xué)習(xí)之初就在頭腦中畫了一個問號——我學(xué)的是什么內(nèi)容？合作學(xué)習(xí)的過程也是解決問題的過程——我的問題能否得到解決？學(xué)生怎樣看待這些問題？至于練習(xí)檢測，則是思維大顯身手的時機(jī)。

四、建立平等的師生關(guān)系

師生猶如朋友，要以情感人。經(jīng)過一段時間的教學(xué)與引導(dǎo)，師生之間有了濃厚的感情，教師要讓學(xué)生感到信賴，這樣學(xué)生才能夠?qū)處熃痰恼n程感興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才會明顯提高，教師要在網(wǎng)上查閱資料，在教學(xué)論壇請教同仁，商榷經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)，取長補(bǔ)短?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，一日千里，足不出戶就可以和教學(xué)高手“面對面”。教師要充分利用現(xiàn)代科技，提高自己的教學(xué)境界。

五、引導(dǎo)學(xué)生要有韌性和耐心

儒家《中庸》說：“人一能之，己十之，人十能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)?！敝灰心托?，有了學(xué)習(xí)方面的困難，反復(fù)研磨，困難自然能夠迎刃而解，就可以充分利用課堂上的寶貴時間、打造一個高效的課堂。學(xué)生明白了這些，困難相對容易克服些。這也就是明曉其理，易管自身的道理。

綜上所述，只有不斷地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，掌握新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用教學(xué)規(guī)律，不斷反思自己，發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明和才華，讓課堂充滿靈性和智慧，才能打造高效的數(shù)學(xué)課堂，才能夠在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

（責(zé)編 田彩霞）