《法拉第電磁感應(yīng)定律》的教學(xué)設(shè)計
2014-09-17 17:26:06范毅
物理教學(xué)探討 2014年4期
范毅
摘要：《法拉第電磁感應(yīng)定律》是高中物理電磁學(xué)中的重要內(nèi)容，也是高考考察的重點內(nèi)容之一。為了提高物理課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的自主性和課堂教學(xué)的探究性.通過教師的演示實驗提出感應(yīng)電動勢的有無與大小和什么因素有關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。在探究感應(yīng)電動勢與什么因素有關(guān)時，用條形磁鐵快速和緩慢地插入螺線管，引導(dǎo)學(xué)生從穿過線圈的磁通量的變化大小和磁通量的變化快慢兩個角度去思考問題，再結(jié)合加速度概念的相似性，類比地得出法拉第電磁感應(yīng)定律。endprint
摘要：《法拉第電磁感應(yīng)定律》是高中物理電磁學(xué)中的重要內(nèi)容，也是高考考察的重點內(nèi)容之一。為了提高物理課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的自主性和課堂教學(xué)的探究性.通過教師的演示實驗提出感應(yīng)電動勢的有無與大小和什么因素有關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。在探究感應(yīng)電動勢與什么因素有關(guān)時，用條形磁鐵快速和緩慢地插入螺線管，引導(dǎo)學(xué)生從穿過線圈的磁通量的變化大小和磁通量的變化快慢兩個角度去思考問題，再結(jié)合加速度概念的相似性，類比地得出法拉第電磁感應(yīng)定律。endprint
摘要：《法拉第電磁感應(yīng)定律》是高中物理電磁學(xué)中的重要內(nèi)容，也是高考考察的重點內(nèi)容之一。為了提高物理課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的自主性和課堂教學(xué)的探究性.通過教師的演示實驗提出感應(yīng)電動勢的有無與大小和什么因素有關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。在探究感應(yīng)電動勢與什么因素有關(guān)時，用條形磁鐵快速和緩慢地插入螺線管，引導(dǎo)學(xué)生從穿過線圈的磁通量的變化大小和磁通量的變化快慢兩個角度去思考問題，再結(jié)合加速度概念的相似性，類比地得出法拉第電磁感應(yīng)定律。endprint
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