任何事情都有內(nèi)在的規(guī)律。穿越沙漠，對我來說，是一個未知的領(lǐng)域，但一定也有規(guī)律可找，因而也有一定可取得穿越的自由。我們讀了十二年的中小學(xué)，今天坐在高考的考場上，不管怎么說，也終于穿越過來了。

學(xué)習(xí)上的規(guī)律，按我的正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)來說，就是預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)——練習(xí)這四個階段的循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的過程。在這個過程中，起初幾年是極不自由的，一般人經(jīng)不起考驗，放任自流了，就一直沒有掌握規(guī)律，也就沒有取得自由；另一部分人挺住了，跋涉過來了，便適應(yīng)規(guī)律的約束了，按照“必然”辦事了，因而取得了自由。由此及彼，學(xué)習(xí)與穿越沙漠的可以類比的。

先說預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是努力發(fā)現(xiàn)新情況，新知識，努力發(fā)現(xiàn)新的不懂，努力去搞懂，但是不知道到底搞懂了沒有，留下來等待上課。我認為，這種實驗在穿越沙漠之前也是十分需要的。這種強烈的求知欲無異于運動員的熱身訓(xùn)練，以便更專心地接受教練員的指導(dǎo)。

再說上課。經(jīng)過預(yù)習(xí)了的上課，是一種能動的上課。老師的講解，一方面證明自己在預(yù)習(xí)中的正確理解，另一方面糾正自己在預(yù)習(xí)中的錯誤理解并彌補自己在預(yù)習(xí)正的疏忽。更重要的是，這時，只有這時，才能具體而深切地體會到老師讀課文的高度和講解課文的深入淺出，學(xué)到老師的思維邏輯，指導(dǎo)自己今后的實踐。顯然，一個進入到沙漠的先行者對我們后行者的表率作用也是極其重要的。

接著說復(fù)習(xí)和練習(xí)。復(fù)習(xí)之所以必要，是為了鞏固老師指導(dǎo)下的正確理解；練習(xí)之所以必要，是為了使正確理解經(jīng)受實踐的考驗，即使發(fā)現(xiàn)新情況，也能提供理解的新思路或者彌補理解上的局限性，以更好的姿態(tài)投入下一輪的循環(huán)。

我相信，經(jīng)過十二年的中小學(xué)上述四個階段的循環(huán)往復(fù)，一定能螺旋上升到中小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“必然”之巔，取得認識規(guī)律的自由。相反，要離開規(guī)律的約束，就想要取消籃球場上的四條邊線那樣，好像很自由，其實卻取消了比賽，取消了穿越。

名師點評

這位考生把十二年生活當(dāng)作穿越學(xué)習(xí)來寫，而且馬上縮小到四個步驟的循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的過程，同時，一步一步地同穿越沙漠來對照，說明越來越接近必然之巔的時候，便是越來越習(xí)慣于規(guī)律的約束，因而越來越獲得自由的日子，很深入淺出。

（張大文）