做好小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)的策略研究

陳春蓮

【摘 要】學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期就是小學(xué)入門(mén)階段，并且在這個(gè)階段內(nèi)，也很容易幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生以后更好的發(fā)展。那么教師就需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)產(chǎn)生足夠的重視，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行發(fā)展，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。本文簡(jiǎn)要分析了做好小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)的策略，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；入門(mén)階段；教學(xué)策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，課程改革在不斷的深入，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)英語(yǔ)教師需要充分發(fā)揮自身作用，合理組織和引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以此來(lái)促使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要介紹了幾種小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)策略。

1.大力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，好動(dòng)愛(ài)玩，那么在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，就需要緊緊把握這個(gè)特點(diǎn)，將教師的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，采取一系列教學(xué)方法，促使小學(xué)英語(yǔ)課堂變得更加有趣和生動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧妙。具體來(lái)講，可以從這些方面來(lái)努力：

一是將英文歌曲教學(xué)法應(yīng)用進(jìn)來(lái)：為了培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，可以在小學(xué)英語(yǔ)課堂中加入一些簡(jiǎn)單的英文歌曲元素，教學(xué)生來(lái)演唱，這樣課堂氣氛就可以得到活躍，讓全體學(xué)生積極參與盡力，并且這些歌曲都是包含著字母、單詞和句子的，學(xué)生在演唱的時(shí)候，可以提高語(yǔ)感，從而更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二是將課堂游戲教學(xué)法英語(yǔ)進(jìn)來(lái)：通過(guò)課堂游戲，促使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，雖然課堂氛圍充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)性，但是學(xué)生們依然可以在愉悅的心情中獲得知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

三是綜合運(yùn)用其他的一些教學(xué)方法：如今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，在課堂教學(xué)中也開(kāi)始綜合運(yùn)用多種科學(xué)技術(shù)，在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也需要積極應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體展示技術(shù)等；另外，還可以開(kāi)展一些戶(hù)外活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.重視語(yǔ)音和單詞的教學(xué)

語(yǔ)音教學(xué)和單詞教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)中非常重要的兩個(gè)方面，只有重視這兩個(gè)方面，才可以打?qū)崒W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平得到提高。具體來(lái)講，可以從這些方面來(lái)努力：

一是在語(yǔ)音教學(xué)方面，教師需要采取一系列的措施，營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氣氛，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給充分激發(fā)出來(lái)，除了口頭語(yǔ)言之外，還需要充分運(yùn)用身體語(yǔ)言，如手勢(shì)、表情、動(dòng)作等，保證學(xué)生可以掌握課堂用語(yǔ)，能夠正確的進(jìn)行單詞發(fā)音，并且將其運(yùn)用到簡(jiǎn)單的交流之中。此外，因?yàn)樾W(xué)生有著十分靈敏的聽(tīng)覺(jué)和較強(qiáng)的辨音能力，那么教師就需要把握這些特點(diǎn)，嚴(yán)格控制小學(xué)生的語(yǔ)音發(fā)音，出現(xiàn)了錯(cuò)誤就需要及時(shí)改正，同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，不斷提高小學(xué)生的語(yǔ)音水平。

二是在單詞教學(xué)方面，教師首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確拼寫(xiě)26個(gè)字母，促使學(xué)生對(duì)單詞的意思和用法進(jìn)行正確理解；為了促使學(xué)生更好的記憶單詞，還可以結(jié)合具體情況，采取一系列的教學(xué)方法，如實(shí)物教學(xué)法，在教蘋(píng)果這個(gè)單詞時(shí)，就可以在課堂中展示一個(gè)實(shí)物；經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，教師可以綜合蘋(píng)果、桔子、香蕉等，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表述它們的名字。

另外，我們還需要特別注意的是，在教學(xué)過(guò)程中，需要有機(jī)結(jié)合語(yǔ)音教學(xué)和單詞教學(xué)，不能將其分隔開(kāi)來(lái)，只有這樣，才可以促使學(xué)生結(jié)合音標(biāo)來(lái)對(duì)單詞進(jìn)行正確讀寫(xiě)，并且結(jié)合單詞，來(lái)對(duì)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行總結(jié)，以此來(lái)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音綜合運(yùn)用能力

我們需要注意的是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能夠僅僅應(yīng)付考試，需要讓學(xué)生來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行綜合運(yùn)用，那么在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)中，就需要大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，除了課堂教學(xué)之外，還需要大力發(fā)展第二課堂，保證學(xué)生掌握到課堂知識(shí)之外，將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)來(lái)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才可以促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，并且對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著很大的意義。因此，在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)中，就需要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生在上課時(shí)對(duì)發(fā)音充分重視，用心聆聽(tīng)，跟著模仿；在英語(yǔ)字母、單詞的學(xué)習(xí)中，可以采取圖片教學(xué)的方式，以此來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣；另外，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)，需要經(jīng)常給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

4.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)生以后的發(fā)展有著十分重要的作用，需要教師給予足夠的重視。結(jié)合具體情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王燕.小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)策略的實(shí)踐與研究[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2011，2（24）：123-125.

[2]陳麗.小議小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)[J].新課程，2010，2（5）：43-46.

（作者單位：江西省信豐縣第一小學(xué)）endprint