劉穎

摘 要：大學(xué)生離校前由于諸多原因出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)言行、社會(huì)公德、感情道德等多方面的失范行為，已經(jīng)成為大部分高校頭疼的問題。本文分析了大學(xué)生離校前失范行為的表現(xiàn)、成因，從思想教育、心理健康輔導(dǎo)和日常行為管理等方面提出了對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；失范行為；成因；對(duì)策

近幾年，高校畢業(yè)生的不良行為或者失范行為頻頻見諸媒體，嚴(yán)重破壞了“天之驕子”的整體形象，特別是在每年高校學(xué)生畢業(yè)前夕，全國(guó)大部分高校都會(huì)遇到畢業(yè)生違反學(xué)校規(guī)章制度等失范行為及其它一些不文明行為。即將走上社會(huì)的大學(xué)生，非但沒有成為我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的排頭兵，反而成了人們抨擊的反面典型。更令人擔(dān)憂的是，這種失范行為并不是哪所學(xué)校的特例，而已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)大部分高校頭疼的問題。高校畢業(yè)生作為大學(xué)生隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體，他們離校前思想、行為狀況如何是對(duì)高校思想政治教育工作的一次總檢驗(yàn)，也是社會(huì)精神面貌的一面鏡子。畢業(yè)生離校，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地看作是在校畢業(yè)生離開學(xué)校，而應(yīng)把它放在人生發(fā)展歷程的宏觀背景下，看作是高校畢業(yè)生由學(xué)校開始走向社會(huì)，由學(xué)生角色向社會(huì)角色轉(zhuǎn)變的過程。因此，從實(shí)際工作出發(fā)，針對(duì)高校畢業(yè)生離校前的失范行為進(jìn)行專題研究，積極探索大學(xué)生思想政治教育工作的新思路、新方法，注重提高當(dāng)代大學(xué)生的自律能力，使大學(xué)生真正成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。對(duì)于切實(shí)提高畢業(yè)生思想政治教育的實(shí)效性，預(yù)防此類行為的發(fā)生已成為我們迫切需要解決的問題。

一、大學(xué)生離校前失范行為的表現(xiàn)

高校畢業(yè)生離校前一段時(shí)間已基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在真正離校前他們是校園內(nèi)一個(gè)比較特殊的群體，然而，學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)注主要集中在就業(yè)問題上，而往往忽略了他們尚未走出校門所存在的一些階段性問題。高校畢業(yè)生離校前夕，其失范行為的出現(xiàn)較為集中，類似這樣的現(xiàn)象在其它年級(jí)的大學(xué)生中均少見。這些失范行為不只局限于平時(shí)不遵守規(guī)章制度的同學(xué)，甚至部分平常表現(xiàn)良好的學(xué)生也會(huì)做出一些反常行為，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)習(xí)行為失范。高校畢業(yè)生離校前已經(jīng)基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，即將走上社會(huì)，但他們違背誠(chéng)信的學(xué)習(xí)失范行為卻非常多見。如考試問題，大學(xué)期間因種種原因?qū)е履承┱n程不及格，需重修、補(bǔ)考等，但大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過實(shí)習(xí)、求職等活動(dòng)后，已無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，但為了順利通過考試以保證拿到畢業(yè)證書，作弊、請(qǐng)人代考現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。更糟糕的是，畢業(yè)生對(duì)作弊懷有極大的寬容和自我寬容，公開或半公開的作弊準(zhǔn)備已變成部分學(xué)生畢業(yè)考試的一部分，有些學(xué)生在作弊時(shí)被抓時(shí)對(duì)監(jiān)考老師公然反抗甚至動(dòng)手打人。除了作弊行為以外，畢業(yè)生的論文抄襲現(xiàn)象也屢見不鮮。對(duì)于畢業(yè)論文，一些畢業(yè)生從不認(rèn)真查閱資料，不通過自己的思考寫出相關(guān)的研究論文，對(duì)導(dǎo)師提出的意見置之不理，通過各種方法抄襲，如從網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)論文復(fù)制粘貼后直接上交導(dǎo)師。

（二）網(wǎng)絡(luò)言行失范。近年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中起重要作用。但在離校前，部分畢業(yè)生因工作問題、畢業(yè)補(bǔ)考問題、情感問題等在網(wǎng)絡(luò)宣泄自己的負(fù)面情緒，網(wǎng)絡(luò)失范行為也隨之產(chǎn)生。有的學(xué)生在群里或貼吧中用臟話或帶有人身攻擊的語(yǔ)言辱罵老師、謾罵學(xué)校；有的學(xué)生為了篡改學(xué)習(xí)成績(jī)，攻擊學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和辦公系統(tǒng)、偷盜學(xué)校管理系統(tǒng)賬號(hào)；有的學(xué)生甚至在網(wǎng)絡(luò)散布虛假、色情信息，制造傳播電腦病毒等。

（三）社會(huì)公德失范。畢業(yè)離校前，素質(zhì)較差、自我管理不嚴(yán)格的畢業(yè)生失范行為屢屢發(fā)生。如違反學(xué)校規(guī)章制度、酗酒、打架、斗毆、聚眾賭博；任意破壞、損毀宿舍內(nèi)家具或?qū)π@其它公物亂扔亂砸；不經(jīng)允許擅自離校；不遵守公共秩序，深夜在操場(chǎng)唱歌，就寢時(shí)間不熄燈大聲喧嘩；隨意亂扔垃圾；圖書館的雜志、圖書被亂涂亂畫，甚至偷拿、毀損；教室、寢室墻壁隨處可見的鞋印、球印、污漬等；更有甚者，為了個(gè)人享受偷盜同學(xué)錢物等現(xiàn)象。

（四）情感道德行為失范。畢業(yè)前夕，一些畢業(yè)生愛情觀發(fā)生扭曲，意識(shí)過于開放，責(zé)任意識(shí)淡薄，談戀愛過于隨意，僅僅為了滿足與異性交往的欲望，填補(bǔ)精神的空虛，打發(fā)時(shí)光，出現(xiàn)擅自在外租房同居、賓館開房等現(xiàn)象。

二、大學(xué)生離校前失范行為的成因

（一）在校期間各種心理問題的累積宣泄。大學(xué)生入校前對(duì)自身的期望過高，對(duì)大學(xué)生活過于理想化。但進(jìn)校后由于種種原因，發(fā)現(xiàn)許多不如意的地方，對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有諸多的不適應(yīng)，心中積累了不滿情緒需要宣泄，加之在校期間自律意識(shí)不強(qiáng)，違反校紀(jì)校規(guī)后受到學(xué)校紀(jì)律處分；由于自身原因或其它客觀原因，一些課程未能順利拿到學(xué)分需要重修或補(bǔ)考；求職過程中屢屢受挫未能找到理想的單位等。這些情況都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不滿和怨氣，當(dāng)積累到畢業(yè)時(shí)，就會(huì)因一些小事而引發(fā)，乘機(jī)宜泄心中的怨恨和不滿。

（二）畢業(yè)前課業(yè)輕松導(dǎo)致精神懈怠。大學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)校課程安排較為集中，學(xué)生的主要精力都會(huì)放在課業(yè)上。但到臨近畢業(yè)時(shí)，大多數(shù)課程都已結(jié)束，課業(yè)相對(duì)輕松，時(shí)間寬裕，許多學(xué)生對(duì)自身要求不高，無(wú)事可干，精神松懈。于是就會(huì)尋找新的刺激，做以前未能做或不敢做的事情導(dǎo)致一些違紀(jì)違規(guī)行為產(chǎn)生。有些學(xué)生落實(shí)單位后，以為自己已經(jīng)成為社會(huì)人，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉或者不能干涉其行為，也會(huì)做出一些與學(xué)生身份不符的行為和事情。另外，在畢業(yè)前為尋找機(jī)會(huì)表達(dá)同窗幾年的感情，聚餐頻繁，常常會(huì)飲酒過度，此時(shí)精神上就會(huì)失去控制，也易導(dǎo)致一些失范行為。

（三）學(xué)校放松管理或者管理不到位。畢業(yè)生經(jīng)過從低年級(jí)到高年級(jí)的學(xué)習(xí)過程，其行為主要受自身思想認(rèn)識(shí)的影響，不再對(duì)制度、規(guī)則及原本陌生的環(huán)境感到敬畏，有自己的主張，且對(duì)自己的想法十分堅(jiān)持，不再重視家長(zhǎng)和老師的意見，顧慮少，認(rèn)為自己即將離開校園，規(guī)章制度、管束已經(jīng)失效，從而引發(fā)許多行為失范。許多學(xué)校在學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段以后，認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)成熟，可適當(dāng)放松管理，讓他們進(jìn)行自我管理。直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的輔導(dǎo)員所帶班級(jí)人數(shù)較多，不可能精細(xì)化管理從而深入掌握每個(gè)學(xué)生的思想生活狀況。況且，多數(shù)高校對(duì)畢業(yè)班課程安排較少，最后一個(gè)學(xué)期基本沒有安排課程。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，采用放羊式的管理方法，規(guī)定一個(gè)交論文的時(shí)間，其余任由學(xué)生自己支配、安排。進(jìn)入畢業(yè)班以后，學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的考勤、考試的難度、試卷批改中都會(huì)放松要求，以免影響學(xué)生正常畢業(yè)。學(xué)校在日常管理中，也會(huì)考慮到畢業(yè)班的特殊性，在宿舍管理、基礎(chǔ)文明行為和違紀(jì)違規(guī)的處理過程中，都會(huì)適當(dāng)放松標(biāo)準(zhǔn)。而目前大多數(shù)畢業(yè)生的自覺性和自律意識(shí)不夠強(qiáng)，管理一放松，就會(huì)處于失控狀態(tài)。endprint

三、大學(xué)生離校前失范行為的對(duì)策

（一）加強(qiáng)思想教育工作，講究工作的藝術(shù)性。高校對(duì)畢業(yè)生離校前失范行為的思想教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)生對(duì)失范行為的認(rèn)識(shí)上，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，從思想上擺正自己的位置，認(rèn)清自己的身份和地位在社會(huì)及公眾面前的影響和失范行為對(duì)個(gè)人、集體、學(xué)校乃至社會(huì)所造成的影響和危害。在進(jìn)行思想教育工作中應(yīng)該以情感人、通情達(dá)理、尊重學(xué)生、善于激勵(lì)、形式多樣、注意實(shí)效，在說教的基礎(chǔ)上，采用多種方式方法讓學(xué)生親自去感受、去體會(huì)。例如把教育宣傳放在思想政治教育工作的首位。在畢業(yè)前夕，在校園里借助校園廣播、校報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，采用各種形式宣傳“文明離?！?，號(hào)召畢業(yè)生文明有禮貌地走完大學(xué)這段難忘的日子，形成良好的輿論氛圍。另外，可以通過學(xué)生黨員和校文明班級(jí)向全校所有畢業(yè)生提出倡議，要做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范，給母校和學(xué)弟學(xué)妹留下美好的形象。這樣，通討廣泛的宜傳教育，使“文明離?！钡母拍钌钊氲矫總€(gè)學(xué)生的心中，減少示范行為產(chǎn)生。

（二）切實(shí)掌握學(xué)生心理狀態(tài)，引導(dǎo)畢業(yè)生情感的正常宣

泄。畢業(yè)生即將離開學(xué)校走上社會(huì)，矛盾問題多，心理沖突大，經(jīng)驗(yàn)少，求職、情感等問題需要心理干預(yù)疏導(dǎo)，但學(xué)生往往不會(huì)主動(dòng)去心理咨詢，有的自甘壓抑，導(dǎo)致心理障礙，有的采取不合理方式宣泄，危及他人和社會(huì)。對(duì)于這樣的問題，常規(guī)的思想教育往往很難奏效，需要輔導(dǎo)員和學(xué)校專職心理老師深入學(xué)生中間，了解學(xué)生心理狀態(tài)，認(rèn)真分析其行為動(dòng)機(jī)，有針對(duì)性地開展心理服務(wù)和進(jìn)行心理健康教育。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、藝術(shù)團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)的進(jìn)步作用給同學(xué)提供多種宣泄情感的機(jī)會(huì)。在畢業(yè)前夕，各學(xué)院、系可舉辦各自的歡送畢業(yè)生的晚會(huì)，用正常渠道將離別之情表達(dá)出來；也可以組織畢業(yè)生與低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行座談，談?wù)劥髮W(xué)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷和擇業(yè)的體會(huì)，既有助于低年級(jí)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活，又教育了畢業(yè)生自己；還可以組織畢業(yè)生與老師聯(lián)歡、座談，許多畢業(yè)生趁此機(jī)會(huì)把對(duì)學(xué)校和老師的看法和建議談出來，減少心中的不滿。另外，還可舉辦畢業(yè)生和其他年級(jí)學(xué)生之間的排球、籃球等形式的告別比賽活動(dòng)，把畢業(yè)生組織起來，充分發(fā)揮他們的作用，使他們的精力用到有意義的活動(dòng)中來。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)生日常管理，嚴(yán)格要求，做好預(yù)防工作，消除隱患和不穩(wěn)定因素。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生的日常管理，嚴(yán)格要求。如臨近畢業(yè)，召開畢業(yè)生文明離校活動(dòng)，重申學(xué)校有關(guān)規(guī)定，宣傳對(duì)一些具體的違紀(jì)違規(guī)行為的處罰。低年級(jí)學(xué)生和畢業(yè)班學(xué)生的要求一致，對(duì)于違紀(jì)的畢業(yè)生按規(guī)章制度嚴(yán)格處理。同時(shí)，對(duì)于其他同學(xué)的違紀(jì)違規(guī)行為，未制止或不及時(shí)向組織反映的學(xué)生黨員、學(xué)生干部、三好學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，造成嚴(yán)重后果的要進(jìn)行處理，并將材料放入檔案。對(duì)于曾受過處分、未能取得畢業(yè)資格、單位未落實(shí)和平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，輔導(dǎo)員和系主管學(xué)生工作的黨總支書記需找學(xué)生談心，對(duì)其進(jìn)行安撫和教育。系部要求學(xué)生畢業(yè)聚餐時(shí)不能有白酒，啤酒不能過量，輔導(dǎo)員一定要參加。在校園內(nèi)，要加強(qiáng)文明行為督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在學(xué)生宿舍區(qū)，輔導(dǎo)員和系部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入畢業(yè)生宿舍，了解畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，解決畢業(yè)生的一些思想問題，處理一些突發(fā)事件。endprint