宋艷萍+劉雪松

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字生詞，了解作家作品。

2.初步理解課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)插敘寫法。

3.領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義。

教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)插敘寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義，體會(huì)人間親情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

導(dǎo)入：

多媒體播放歌曲《父親》，學(xué)生一邊聽(tīng)歌曲一邊思考自己和父親之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.用你喜歡的方式速讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)、不理解或值得注意的生字生詞，給下列加線的漢字注拼音或拼音寫漢字。

叮囑（ ） 驪（）歌 掄（）起 撩（）起 花 pǔ() 衣jīn（）

2.形近字組詞

慌（ ）哀（）撿（）

謊（ ）衷（）儉（ ）

荒（ ）衰（）斂（）

3.查閱相關(guān)的資料，把你查找到的有關(guān)作家作品的資料寫在下面。

明確：本文的作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久回到臺(tái)灣，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣被日本帝國(guó)主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音在北京長(zhǎng)大，畢業(yè)于北京新聞?？茖W(xué)校，后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。1948年8月同丈夫回到臺(tái)灣任報(bào)社編輯。林海音的創(chuàng)作是豐富的，共出版了18本書。有散文集《窗》《作客美國(guó)》等；短篇小說(shuō)集《燭心》《城南舊事》等；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》等。本文節(jié)選自其短篇小說(shuō)《城南舊事》，寫的是20年代末北京城南的事情。

二、學(xué)習(xí)研討

1.初讀課文，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受。

2.請(qǐng)學(xué)生用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

3.再次細(xì)讀課文，完成下面的問(wèn)題：

（1）下面三句話與文中哪三件事相呼應(yīng)？

a英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。

b明天要早起，收拾好就要到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！

c沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？

解答：a與“爸爸叫‘我到東交民巷給日本的陳叔叔匯款”相呼應(yīng)。

b與“爸爸懲罰‘我賴床不起”相呼應(yīng)。

c與“看到夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，‘我雖很悲傷但很鎮(zhèn)定”相呼應(yīng)。

（2）本文哪些內(nèi)容屬于插敘？插敘的內(nèi)容有什么作用？

解答：文章回憶了四件事，也可以說(shuō)插敘了四件事。這四件事分別是：

a畢業(yè)典禮的前一天去醫(yī)院探望病重的爸爸的情形。

b六年前因下雨不愿上學(xué)，賴床不起受到爸爸的懲罰以及以后上學(xué)從不遲到的情形。

c爸爸非常喜歡花。

d爸爸讓“我”到東交民巷給在日本的陳叔叔匯款。

三、布置作業(yè)：

完成學(xué)習(xí)研討的第（一）題。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

完成練習(xí)冊(cè)的第（一）題。

二、學(xué)習(xí)研討

1.爸爸對(duì)我管教嚴(yán)，體現(xiàn)在哪些方面？

解答：（1）不許“我”上學(xué)乘車。（2）不許我逃學(xué)，打“我”。（3）讓“我”去銀行寄錢，培養(yǎng)“我”的獨(dú)立性。

2.從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？

解答：爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。表現(xiàn)在：

他鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。

他很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

他特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。

3.標(biāo)題《爸爸的花兒落了》的寓意？

解答：文章的標(biāo)題是《爸爸的花兒落了》，這里明指“爸爸”種的花兒落了，暗指“爸爸”去世了，借物喻人，表現(xiàn)了“我”對(duì)“爸爸”的深切懷念。

4.全文以“花”開(kāi)頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？

解答：花在文章中有象征意義：花開(kāi)得旺盛，爸爸的身體健康；花兒落了，爸爸離開(kāi)人世。非常含蓄地寫出爸爸病情的發(fā)展乃至去世狀況。文章首尾呼應(yīng)，前后嚴(yán)謹(jǐn)周密。

三、體驗(yàn)反思

在英子的成長(zhǎng)足跡中，大家覺(jué)得成長(zhǎng)的真正含義是什么？以“成長(zhǎng)是 ”的句式談?wù)剬?duì)成長(zhǎng)的理解。

四、布置作業(yè)

1.文章中的爸爸是一個(gè)給人印象極深的人，但是他又是一個(gè)普通的人。同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ矔?huì)遇到這樣的人物，請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷寫一篇小作文：《世上還有爸爸好》，要求內(nèi)容真實(shí)、情感真摯。

2.完成練習(xí)冊(cè)中本課的習(xí)題。

（責(zé)任編輯 付淑霞）