楊寓瑊

環(huán)保問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會大家關(guān)注的焦點問題。環(huán)境保護已經(jīng)成為我國的一項基本國策。具備一定的環(huán)保意識是每一個人都應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。隨著人口的不斷增長、工農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，人類活動對自然環(huán)境的污染越來越嚴重：一次性筷條和飯盒依然隨處可見，白色污染有增無減，滾滾黑煙遮住了藍天，水電資源的浪費觸目驚心，水資源被有害的工業(yè)廢水污染……環(huán)保教育迫在眉睫。為此，今年國家提出了“城鄉(xiāng)清潔工程”，它覆蓋全國各地，是一項全民行動的環(huán)保大戰(zhàn)。環(huán)保已經(jīng)是當(dāng)今社會的首要課題，環(huán)保教育應(yīng)從孩子抓起、從課堂抓起。因此，在化學(xué)教學(xué)中進行環(huán)保教育是每位化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任。根據(jù)化學(xué)科的內(nèi)容和特點，筆者認為初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)保教育

初中化學(xué)教材內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識提供了豐富的素材。初中化學(xué)教材中涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多。那么，如何把這些內(nèi)容和環(huán)保教育有效地結(jié)合起來呢？在教學(xué)過程中涉及環(huán)保知識時，教師要適時、適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)保教育，同時在平時的工作中應(yīng)多收集、積累環(huán)保信息和先進的環(huán)?？萍汲晒０咽占降沫h(huán)保材料自然滲透到教學(xué)中，這樣既能使化學(xué)教學(xué)生動有趣，又能緊密聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的環(huán)保意識。例如，講到CO、CO2、酸雨、金屬的冶煉、煤、石油、塑料等內(nèi)容時，應(yīng)及時向?qū)W生進行環(huán)保教育，強調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，強調(diào)保護環(huán)境的重要性，使學(xué)生明白環(huán)境污染將會威脅到人類自身的生存。在教學(xué)中可適當(dāng)補充一些內(nèi)容，引用一些實例，幫助學(xué)生加深印象，拓寬視野。如，教學(xué)一氧化碳的性質(zhì)時，教師要向?qū)W生介紹一氧化碳是大氣污染物之一，它極易與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合造成人體中毒，嚴重者雙目失明，甚至致人死亡。又如，講到二氧化碳的性質(zhì)時，應(yīng)重點介紹有機物的燃燒使大氣中二氧化碳含量的增加引起的溫室效應(yīng)，由于溫室效應(yīng)使地球表面的溫度升高，氣溫變暖，水的蒸發(fā)速度加快，造成旱、澇等自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生。再如，以水為例，在教材知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白我國水資源相對貧乏，工業(yè)三廢、生活污水任意排放，化肥、農(nóng)藥的大量使用造成水的嚴重污染。向?qū)W生介紹國家環(huán)保所采取的各種措施，使學(xué)生深刻認識到環(huán)保的重要意義，樹立強烈的環(huán)保意識。

二、在化學(xué)實驗教學(xué)中穿插環(huán)保教育

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)積極穿插環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。在化學(xué)實驗中，涉及的很多藥品都是有害、有毒物質(zhì)，對人體有危害，對環(huán)境也會產(chǎn)生很大的影響。當(dāng)學(xué)生做實驗接觸到這些有毒的物質(zhì)時，教師要認真指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，嚴格控制試劑用量，對廢棄物不能亂拋亂倒，要及時回收，學(xué)會妥善處理。通過不斷改進實驗方法和實驗裝置，獲取最佳實驗效果，最大限度地減少廢棄物，教育學(xué)生樹立保護環(huán)境和維護生態(tài)平衡的意識，讓他們感到自己可以戰(zhàn)勝污染，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境“從我做起”的意識。例如，一氧化碳還原氧化鐵、硫在氧氣中燃燒的實驗，一氧化碳和二氧化硫往往會污染教室、實驗室的空氣，直接影響師生的健康。我們可將實驗過程中多余的一氧化碳氣體點燃，使其轉(zhuǎn)變成無毒的二氧化碳，再用堿液吸收二氧化硫，以消除或減少有害氣體的排放。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且還能使學(xué)生長期受到環(huán)境保護教育。

三、在課外活動中強化環(huán)保教育

環(huán)保教育光靠課堂講授是不夠的，還要充分利用課外活動，聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，強化環(huán)保教育。課外活動的形式多種多樣、豐富多彩。世界有關(guān)組織和我國設(shè)定了許多環(huán)保紀念日，如3月12日的“植樹節(jié)”、5月31的“世界無煙日”、6月5日的“世界環(huán)境日”等，這些活動都是很好的環(huán)保教育實踐活動，能營造“人人宣傳環(huán)保，人人參與環(huán)?！钡姆諊?，讓每個學(xué)生真正動起來，動口、動手、動腦，展開保護身邊環(huán)境的實際行動，從而在活動中強化環(huán)保教育。在課外活動中，引導(dǎo)學(xué)生收集環(huán)保材料，如報紙、廣播、電視等新聞媒體報道的環(huán)境保護題材。學(xué)校要多開展以環(huán)保教育為主題的講座、升旗儀式、黑板報、宣傳欄等活動來強化環(huán)保教育。教育學(xué)生在日常生活中充分利用和節(jié)約能源，敢于制止浪費資源、污染環(huán)境的行為。教師可以組織學(xué)生通過考察學(xué)校周邊的廠礦、企業(yè)并調(diào)查附近水環(huán)境等，使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染的原因并提出對策，在考察中進行環(huán)保教育。開展豐富多彩的各類實踐活動，如在學(xué)校、鎮(zhèn)上、村里，制作廢電池回收箱并呼吁大家收集廢電池；樹立“不能隨手亂扔垃圾”“請將垃圾分類丟棄”“保護環(huán)境人人有責(zé)”等倡議牌。通過這些活動強化環(huán)保教育，使學(xué)生認識到環(huán)保的重要性、必要性和緊迫性。

總之，環(huán)境污染問題是一個全球性的問題，環(huán)境的好壞關(guān)系到人類的生存。只有全人類樹立起強烈的環(huán)保意識，深刻認識到保護環(huán)境的重要性，人人愛護環(huán)境，人人保護環(huán)境，才能創(chuàng)建美好的生活環(huán)境。

（責(zé)任編輯羅艷）