代利芳

【摘要】思想政治課的任務(wù),不僅是教給學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義基本知識,增強(qiáng)其認(rèn)識和分析問題的能力,更重要的是切實(shí)提高學(xué)生的思想政治覺悟.我在教學(xué)中竭力寓理于情,以情激學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐生活體驗(yàn)中學(xué)會感動;讓學(xué)生在模擬情景體驗(yàn)中學(xué)會感動;讓學(xué)生在換位角色體驗(yàn)中學(xué)會感動……從而落實(shí)為自己的行動.

【關(guān)鍵詞】思想政治情感教學(xué)以情激學(xué)情感教學(xué)的形成不是一蹴而就的，也不是滿堂灌能完成的事情，它需要經(jīng)歷感知、感悟、敢行等過程。應(yīng)遵循由小到大、由低到高、由近及遠(yuǎn)的原則。因此，要注意從點(diǎn)滴做起，在細(xì)小之處關(guān)愛學(xué)生，這樣才能為學(xué)生情感的成熟打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以情明理，寓理于情

創(chuàng)設(shè)問題情境是引起學(xué)生認(rèn)知矛盾的常用方法，它能將學(xué)生引入到問題之中，通過“設(shè)疑”使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。初中政治課教學(xué)內(nèi)容有不少與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，要想吸引學(xué)生情感的參與，最好的辦法就是盡可能地創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知矛盾。如在初二教如何加強(qiáng)自我保護(hù)時(shí)，就學(xué)生常遇到的一些傷害事故，結(jié)合現(xiàn)場模擬錄像創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在課堂上模擬應(yīng)對方法。如為了教學(xué)生怎樣撥打110報(bào)警電話，除了課本上的實(shí)例外，還補(bǔ)充了一些孩子們感興趣的例子，深入淺出的講事實(shí)擺道理，使學(xué)生普遍感到上政治課既輕松又有收獲。又如在講“誠實(shí)守信”這一框時(shí)，我?guī)Я藘善科放撇煌庥^類似的“老干媽”辣椒醬走進(jìn)教室，讓學(xué)生陷入問題情境，同時(shí)列舉了湖南“老干媽”辣椒醬模仿貴州“老干媽”欺騙消費(fèi)者的案例，進(jìn)而引出了誠實(shí)信用的經(jīng)濟(jì)原則，并適時(shí)提出問題，要不要講誠信？怎樣才能成為一個講誠信的人？課堂頓時(shí)活躍了起來，學(xué)生們爭先恐后，暢所欲言，從而促進(jìn)了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、寓教于樂，真情實(shí)話

配合教學(xué)，開展多種形式的教育活動，提高學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到教育目的。我嘗試著在各種課型中恰當(dāng)?shù)丶尤朕q論會、嘉賓訪談、小品表演、小合唱等形式。而且是完全由同學(xué)們自己策劃、編排，取得了意想不到的效果。學(xué)生們在活動中不僅增長了知識、才干，而且感受到無比樂趣。初一布置了一個實(shí)踐活動，給自己的父母洗一次腳，寫一篇隨想。“父親的腳長得很難看，也很粗糙，像魚鱗一樣。開始我有點(diǎn)不好意思，洗著洗著我的眼淚就不知不覺地落下來。父親一直沒說話，我一直低著頭慢慢地給父親洗腳。心里挺難受的?！弊x到這，我也深深體會到教書育人正是教師孜孜以求的目標(biāo)。“教師節(jié)”那天走進(jìn)教室后，學(xué)生們異口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂！”，雖是簡簡單單的一句話，但心里卻喜滋滋，學(xué)生們的真情遠(yuǎn)比成績更有意義。

三、故事滲情，吸引學(xué)生

書上的例子大多比較簡單，有的例子時(shí)間較遠(yuǎn)，我就進(jìn)行增補(bǔ)或系統(tǒng)形象化。如時(shí)傳祥，我用口頭和體態(tài)語言，生動地描述他如何背大糞桶，不怕臟臭和譏諷，感動得學(xué)生嘖嘖稱贊。講“為人民服務(wù)”的內(nèi)容時(shí)，我適時(shí)地補(bǔ)充孔繁森的例子，描述他如何在大風(fēng)雪天，把自己棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上；他又是如何幾次賣血撫養(yǎng)兩個藏族孤兒。講徐洪剛為了保護(hù)受辱婦女，赤手空拳同四個持刀歹徒博斗，身中14刀，用背心托著流出的腸子追歹徒達(dá)五十多米，最后倒在血泊里。悲壯的語調(diào)，贊嘆的表情，形象的手勢象磁鐵般地吸引住學(xué)生，他們深深地被英雄事跡所感動。我還從本市找典型，增強(qiáng)學(xué)生們的親切感。如結(jié)合講“關(guān)心熱愛周圍的人”，我走訪焦作工學(xué)院，向同學(xué)們講述了大學(xué)生如何把飯錢節(jié)省下來，為治療一位教師三歲孩子的疑難病癥捐款的事。最后我問：“焦作工學(xué)院的大哥哥大姐姐們值得不值得學(xué)習(xí)呀？” “值——得！”有的學(xué)生當(dāng)時(shí)就摸口袋，表示也要把零花錢捐出來。

四、以情激學(xué)，活學(xué)活用

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)是政治課教學(xué)的內(nèi)在要求，也是培養(yǎng)學(xué)生對政治課興趣的有效手段。關(guān)注現(xiàn)實(shí)、解釋社會現(xiàn)象也是學(xué)生對政治課最大的需求。因此，作為政治教師要把社會問題以及自己正確的觀點(diǎn)靈活地納入到課堂教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和判斷。這樣既能促進(jìn)學(xué)生課堂教學(xué)的情感參與，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格精神。初三教學(xué)中，時(shí)政內(nèi)容很重要，我不僅在課堂教學(xué)中注意結(jié)合國內(nèi)外形勢及各種熱門話題去分析，還組織學(xué)生分小組輪流在課前進(jìn)行“一分鐘的國內(nèi)外大事述評”，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心祖國的與時(shí)俱進(jìn)和世界風(fēng)云變幻。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的政治敏感性，還提高了運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、判斷問題、解決問題的能力。很多同學(xué)反映，改變了以往輕視思想品德課的態(tài)度，體會到了思想品德課的樂趣。

五、真情實(shí)話，以情誘學(xué)

我給初一學(xué)生上第一節(jié)課，首先在黑板上寫出“四有”兩個大字，微笑著問其含義。當(dāng)學(xué)生們說出它的內(nèi)容時(shí)，我親切地說：“同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成‘四有的社會主義建設(shè)者。但你們知道嗎？這有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想才能逐漸確立，而這恰恰是我們將要學(xué)習(xí)的思想政治課的內(nèi)容。”接著，我介紹了一些革命老前輩，努力學(xué)習(xí)馬列主義，赴湯蹈火投身革命的事跡。講了雷鋒努力讀毛主席的書，終于成長為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的故事。我提高聲音說： “毛主席指出，‘沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。你們看，學(xué)習(xí)思想政治課重要不重要哇？”同學(xué)們異口同聲：“重——要——”這堂課，激發(fā)了學(xué)生們對思想政治課的興趣。在以后的教學(xué)中，我不斷“升溫”，使同學(xué)們一直保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。

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