趙蓓蓓

摘 要：當前90后已經(jīng)成為高等教育人才培養(yǎng)的主要對象，這些已經(jīng)或即將步入畢業(yè)生行列的90后，在面對就業(yè)難的現(xiàn)實狀況時其就業(yè)觀如何。本文對90后的就業(yè)觀現(xiàn)狀及形成原因進行分析，進而有針對性的給出調(diào)整對策。

關鍵詞：90后；就業(yè)觀；對策研究

一、90后就業(yè)觀現(xiàn)狀

隨著高考擴招和高等教育的普及，我國高等教育已進入大眾化時代。廣大高校畢業(yè)生也早已不再是用人單位炙手可熱的搶奪對象，就業(yè)難已經(jīng)是越來越多的大學畢業(yè)生所不得不面對的現(xiàn)實問題。如今一方面就業(yè)競爭日益激烈，另一方面千嬌百寵的90后步入畢業(yè)生的行列，這對矛盾是眼下不得不解決的問題。

據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計，2013年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達727 萬人，相比去年增長4%，再創(chuàng)歷史新高。新一代的90后如今已經(jīng)成為高校畢業(yè)生求職的主力，面對最難的就業(yè)季，90后的就業(yè)觀呈現(xiàn)如下特征。

1.過分重視工資待遇。90后畢業(yè)生面對市場經(jīng)濟環(huán)境，容易受到物質(zhì)利益的直接影響。這些畢業(yè)生將工資收入和福利待遇作為擇業(yè)時所要考慮的首要因素。因此在擇業(yè)時，有超過76%的90后畢業(yè)生愿意選擇發(fā)達地區(qū)的一線城市和沿海發(fā)達地區(qū)，只有很少一部分學生會考慮二三線小城市，而中西部欠發(fā)達地區(qū)就更加無人問津。90后畢業(yè)生擇業(yè)時多以工資待遇為重，很少考慮興趣愛好及個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.就業(yè)期望值過高。據(jù)統(tǒng)計，將近75%的90后大學畢業(yè)生對就業(yè)初期的工資期望過高，其期望月平均工資在2000元至4000元之間，另有將近25%的90后畢業(yè)生期望月工資能超過4000元。對于工作單位的選擇，大部分學生都將三資企業(yè)、國有企業(yè)、事業(yè)單位作為首選，僅有不到7%的學生會選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或中小企業(yè)工作。

3.各年級就業(yè)觀呈現(xiàn)差異化特點。在大學中，一年級的學生剛剛?cè)雽W，對當前就業(yè)形勢持悲觀態(tài)度，多數(shù)學生有培養(yǎng)自身競爭力的意愿，但是卻較為盲目，另外這些學生對工資的期望最高。二年級的學生經(jīng)過一年的適應期，已經(jīng)逐漸摸索出了提高職業(yè)技能的途徑。三年級的學生認為專業(yè)知識無用的比例偏高，多數(shù)學生因此產(chǎn)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿。而即將步入社會的四年級學生，對就業(yè)的認識和其他年級明顯不同：有超過47%的學生認為可以通過調(diào)整期望值來緩解就業(yè)壓力；還有一部分學生會抱怨用人單位過分強調(diào)名校學歷。由此可見，90后大學生就業(yè)觀的年級差異還是很明顯的。

二、90后就業(yè)觀形成原因分析

1.學生主觀思想。首先是90后大學生的職業(yè)理想，職業(yè)理想是大學生對自己未來職業(yè)的向往和追求，是影響大學生就業(yè)觀形成的主要因素，對大學生的求職和就業(yè)準備有直接的影響。其次是價值取向，90后大學生自我意識較強，對現(xiàn)實的關切程度較以往學生也有所提高，這些都對其在就業(yè)中對地域、行業(yè)、工資待遇、工作條件等方面的選擇產(chǎn)生影響。

2.國家政策。首先是自謀職業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)制度對90后大學生的就業(yè)觀的影響，這些學生畢業(yè)后已經(jīng)沒有了畢業(yè)分配和“鐵飯碗”的保障，因此學生不得不另尋他路。其次是國家的人事制度，現(xiàn)行的人事管理制度中戶籍、檔案、編制等硬性條件給大學生的就業(yè)帶來嚴重的不便，一些單位缺乏用人自主權。

3.經(jīng)濟發(fā)展。當前我國正值產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關鍵時期，勞動力結(jié)構(gòu)也隨之進行調(diào)整，這些都影響著大學生的就業(yè)。而我國明顯的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，西部內(nèi)陸地區(qū)欠發(fā)達，這種不平衡的發(fā)展狀況也直接影響大學生的就業(yè)觀。

4.用人單位的選才標準。用人單位作為人才的需求方，其聘用制度對大學生就業(yè)觀的影響自然不言而喻。由于用人單位對大學畢業(yè)生的了解相對不多，于是名校、黨員、學生干部、社會實踐經(jīng)歷、各種證書等等這些硬性指標已然成為用人單位衡量人才的尺度。然而這種選拔標準過于機械與片面，很難真正體現(xiàn)用人單位對人才素質(zhì)的真正需求。

5.高校的專業(yè)設置。目前許多高校的專業(yè)設置不合理，高校學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及社會需求不一致，甚至相差甚遠。% 我國的高等教育是在原有學科專業(yè)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)，隨著高考規(guī)模的擴張而發(fā)展起來的，并非根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展及市場中對人才的需要預期而設置和調(diào)整。從而導致了理應隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而調(diào)整的高等教育的專業(yè)設置及層次結(jié)構(gòu)并沒有及時的隨之調(diào)整。

三、90后就業(yè)觀調(diào)整的對策研究

1.90后學生自身心態(tài)與能力的調(diào)整。90后大學生就業(yè)難使社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然，因此學生要接受它而不是一味的抱怨。盡量調(diào)整自身的價值取向和就業(yè)理想，在了解自身價值的基礎上適當降低期望值。此外，90后學生在校期間要不斷提高自身就業(yè)能力，只有自身能力過硬，有較強的競爭力，才能在就業(yè)隊伍中脫穎而出。具體來講，要及時了解人才市場的需求，密切關注就業(yè)形勢的變化，根據(jù)需求的變化及時調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。積極參與社會實踐，努力成為理論與實踐相結(jié)合的應用型人才。

2.適時調(diào)整國家政策。政府應充分發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，及時調(diào)整政策措施引導90后大學生樹立正確的就業(yè)觀。政府應當重視對就業(yè)政策調(diào)整，在經(jīng)濟增長的同時關注就業(yè)的動向，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，鼓勵高校畢業(yè)生自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，另需要完善社會服務和保障體系，使畢業(yè)生的就業(yè)權益得到切實的保障。

3.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟的增長往往伴隨著就業(yè)的增長，而市場中的人才需求與經(jīng)濟發(fā)展的水平是密切相關的。當前我國正值產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關鍵時期，應重視第三產(chǎn)業(yè)尤其是服務業(yè)對于人才的吸納能力，因此要采取積極的措施，積極推進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓第三產(chǎn)業(yè)為就業(yè)壓力的緩解做出貢獻。

4.用人單位調(diào)整招聘標準。用人單位應加深對90后學生的了解，對大學生的要求也應該更加客觀。知曉學生走出校門后，要真正滿足用人單位的需求必須經(jīng)歷職業(yè)培訓。學生在大學期間培養(yǎng)的是能力，進入社會經(jīng)過培訓就能很快適應本職工作。因此，用人單位在招聘時要知曉，既有豐富的理論知識又有職業(yè)技能的畢業(yè)生是很難找到的，需要在畢業(yè)生進入職場后對他們進行繼續(xù)教育和職業(yè)培訓。

5.推進高校人才培養(yǎng)模式改革。優(yōu)化專業(yè)設置和深化專業(yè)改革是目前高校人才培養(yǎng)模式改革的重中之重，一是需要高校更新專業(yè)建設觀念，盡量淡化專業(yè)的概念，提高本科教育的靈活性和社會適應性；二是調(diào)整課程設置，提高課程質(zhì)量，注重實踐教學，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)高校畢業(yè)生成為能夠真正適應社會的需求的高素質(zhì)人才。

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