馬麗君

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）07-000-02

摘要隨著課程改革的不斷深入，對(duì)各種新的教學(xué)形式的研究層出不窮，其中在高中開(kāi)展體育選項(xiàng)課的教學(xué)模式成為新的方向。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，以教育學(xué)和體育學(xué)的基本理論為依據(jù)，對(duì)上海市高中體育選項(xiàng)課進(jìn)行了分析和研究，以期對(duì)上海市高中體育選項(xiàng)課的改革提供科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞高中體育課選項(xiàng)教學(xué)影響因素對(duì)策

一、前言

隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展和人們對(duì)“健康第一”觀念的深入認(rèn)識(shí)，體育成為了越來(lái)越多人關(guān)注的話題。然而，在對(duì)身體健康關(guān)注更多的同時(shí)，人們的體質(zhì)狀況并不樂(lè)觀，尤其是廣大中小學(xué)生近年的體質(zhì)狀況，體質(zhì)達(dá)標(biāo)狀況更是引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，為此應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索，力爭(zhēng)能夠更好地提高廣大學(xué)生的體質(zhì)狀況。本文就目前所提出的高中體育課選項(xiàng)教學(xué)做了區(qū)域性的調(diào)查研究，期待對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)狀況及培養(yǎng)他們的體育興趣具有實(shí)際積極意義。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

上海市楊浦區(qū)復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)、同濟(jì)中學(xué)、五角場(chǎng)高級(jí)中學(xué)、上海民辦昌華高級(jí)中學(xué)、上海市五十六中學(xué)、上海市少云中學(xué)等六所中學(xué)體育選項(xiàng)教學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱了大量與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)，了解體育選項(xiàng)課發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，同時(shí)也查閱上海市新課改的相關(guān)政策及文件，為本文的撰寫提供了豐富的資料基礎(chǔ)。

2.實(shí)地考察法

楊浦區(qū)現(xiàn)有高中26所，對(duì)所選取的6所學(xué)校分別對(duì)其硬件設(shè)施等進(jìn)行考察，以確保所得結(jié)果的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

3.專家訪談法

根據(jù)本研究的內(nèi)容和思路，制定相關(guān)訪談提綱，對(duì)體育教師、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校體育專家進(jìn)行訪談。了解對(duì)體育選項(xiàng)教學(xué)的看法以及在體育選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程遇到的問(wèn)題，盡可能掌握與本課題相關(guān)的信息。

三、研究結(jié)果與分析

（一）楊浦區(qū)高中開(kāi)展體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀

楊浦區(qū)目前有高中26所，其中重點(diǎn)高中10所，民辦高中10所，另有完全中學(xué)6所。通過(guò)調(diào)查及詢問(wèn)相關(guān)人員的發(fā)現(xiàn)，楊浦區(qū)的26所高中內(nèi)大部分已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展體育課選項(xiàng)教學(xué)，其中10所重點(diǎn)高中開(kāi)設(shè)的比較齊備，制度比較完善；但是對(duì)于10所完全中學(xué)，由于學(xué)生數(shù)量多、層次不同等原因，其對(duì)于體育選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展并不完備。

在調(diào)查訪問(wèn)中，重點(diǎn)訪問(wèn)了其中的6所高中，其中重點(diǎn)高中2所，民辦高中2所，完全中學(xué)2所。所訪問(wèn)的6所院校都開(kāi)展了體育選項(xiàng)教學(xué)，目前全部實(shí)行的教學(xué)模式是：學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃安排的有正常的體育課，在所安排體育課的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在選修一到兩門體育項(xiàng)目。

（二）影響楊浦區(qū)高中開(kāi)展體育選項(xiàng)課的因素分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，楊浦區(qū)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展比較成功，大部分學(xué)校對(duì)體育課都在實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)。但是在選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題：首先，大家一味的跟風(fēng)，但是卻并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育選項(xiàng)教學(xué)的真正意義所在；其次，選項(xiàng)教學(xué)雖然已經(jīng)開(kāi)展，學(xué)校的師資和場(chǎng)地卻并不能滿足需要；開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)的大部分學(xué)校，對(duì)于選項(xiàng)課的課程機(jī)構(gòu)與管理不完善，課程比較單一；最后，體育成績(jī)?cè)诮處?、家長(zhǎng)、學(xué)生心中的地位問(wèn)題，使體育課并不能達(dá)到它的預(yù)期效果。

1.楊浦區(qū)學(xué)校對(duì)體育選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)及重視程度

隨著人們認(rèn)識(shí)的變化，大眾對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有了很大改觀，并且近幾年來(lái)學(xué)生體質(zhì)的每況愈下，學(xué)校體育事故頻繁發(fā)生，已引起了社會(huì)的高度關(guān)注，學(xué)校體育的地位也已經(jīng)放到較高的地位，體育選項(xiàng)課的開(kāi)展也就可以逐步緩解這種狀況。但是在高考的應(yīng)試壓力下，學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)提高了，重視程度卻是無(wú)能為力，這一切需要通過(guò)不斷的努力去改進(jìn)、完善。

對(duì)于所選取的6所中學(xué)，目前都進(jìn)行了體育選項(xiàng)教學(xué)，不過(guò)從上課時(shí)間的情況來(lái)看，效果并不容樂(lè)觀。對(duì)于選項(xiàng)課的教學(xué)，太過(guò)隨意，有點(diǎn)傳統(tǒng)的“放羊式”教學(xué)的意味。每次課程人數(shù)較多，同時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲時(shí)間基本上占了大部分時(shí)間，從統(tǒng)計(jì)的情況來(lái)看，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間占10分鐘左右，游戲時(shí)間基本上在15-20分鐘左右，而真正的所學(xué)內(nèi)容的講解時(shí)間也就是幾分鐘，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。這種教學(xué)模式下很難顯現(xiàn)出體育選項(xiàng)課的作用所在。這就需要在今后的教學(xué)研究中及時(shí)改進(jìn)，突出體育選修課的特色,把中學(xué)體育帶上一個(gè)新臺(tái)階、新高度。

2.楊浦區(qū)學(xué)校開(kāi)展體育選項(xiàng)課的場(chǎng)地器材設(shè)施

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，楊浦區(qū)的中學(xué)內(nèi)，對(duì)于重點(diǎn)高中，一切設(shè)施比較齊全，所調(diào)查的6所高中，體育場(chǎng)地像田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)都一應(yīng)齊全，每當(dāng)課外活動(dòng)或是課間操的時(shí)間都可以看見(jiàn)大量的同學(xué)運(yùn)動(dòng)。但是也由于學(xué)校面積問(wèn)題，除了教學(xué)區(qū)和住宿區(qū)外，體育設(shè)施所占面積卻是極小，大部分學(xué)校校園內(nèi)只有一塊300米或者200米的跑道，例如復(fù)旦附中，籃球場(chǎng)設(shè)置在300米跑道的兩端空地上，雖說(shuō)極大的節(jié)約了空間，但是球場(chǎng)的規(guī)格卻是極為不規(guī)范。并且球場(chǎng)的數(shù)量在運(yùn)動(dòng)高峰期并不能滿足學(xué)生的使用。尤其選項(xiàng)課上，由于場(chǎng)地的限制，多數(shù)情況下是多個(gè)同學(xué)共同使用一塊場(chǎng)地.

3.開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)的學(xué)校的課程機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理

從6所學(xué)校的課程設(shè)置中來(lái)看，單純的從課程安排上都是比較合理的，既有教學(xué)計(jì)劃里面的課程，像田徑、實(shí)心球等基礎(chǔ)體育課程，還有體育選項(xiàng)課程，選項(xiàng)課的設(shè)計(jì)也比較多樣化，雖說(shuō)沒(méi)有比較前衛(wèi)的橄欖球、網(wǎng)球這類課程，但是舞蹈、常見(jiàn)的球類等課程都設(shè)置的有課程，同學(xué)們很大程度上可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選取。

在考察同濟(jì)中學(xué)時(shí)，學(xué)校對(duì)于選項(xiàng)課的設(shè)置和管理工作也比較到位，很多時(shí)間課程的設(shè)置都是首先對(duì)各班的情況進(jìn)行大體統(tǒng)計(jì)之后才開(kāi)始進(jìn)行課程的設(shè)置，在很大程度上滿足了學(xué)生的意愿。

4.對(duì)體育選項(xiàng)課成績(jī)的考核

目前體育不能引起關(guān)注和重視，原因是因?yàn)閼?yīng)試的巨大壓力，而體育成績(jī)又不在考試成績(jī)的范疇之內(nèi)，所以也就限制了學(xué)校對(duì)于學(xué)生體育的關(guān)注和家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育的重視程度。體育選項(xiàng)課的設(shè)置，是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，找到自己的喜愛(ài)，培養(yǎng)專長(zhǎng)，為終身體育而服務(wù)，選項(xiàng)課程的設(shè)置并不在教學(xué)大綱的范疇。所以在體育選項(xiàng)課的管理和考核中難免比較松弛，同時(shí)學(xué)分制目前也并不適合于中小學(xué)，體育成績(jī)和體育選項(xiàng)課的評(píng)價(jià)與考核一直面臨著這樣的問(wèn)題,需要在不斷的探索中發(fā)掘、完善體育教學(xué)管理和考核。

四、研究對(duì)策

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教學(xué)的要求及上海市楊浦區(qū)6所高中體育選項(xiàng)教學(xué)影響因素的分析研究，結(jié)合當(dāng)前上海市高中教學(xué)條件，提出以下實(shí)施對(duì)策：

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型的體育教師

選項(xiàng)課對(duì)高中教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能提出了更高的要求，也對(duì)高中體育教師的專業(yè)特長(zhǎng)比例結(jié)構(gòu)提出了新的要求。為了更好的適應(yīng)選項(xiàng)課教學(xué)，學(xué)校在引進(jìn)新教師時(shí)要注意把本校需要與其知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。

（二）選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)

注重對(duì)體育選項(xiàng)課項(xiàng)目資源的開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選擇、取舍、優(yōu)化利用，多關(guān)注學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇開(kāi)展一些對(duì)場(chǎng)地要求不高，學(xué)生喜歡參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（三）選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)在管理上提出更高要求

組織教學(xué)管理是體育教師上好課的關(guān)鍵所在。選項(xiàng)教學(xué)是以學(xué)生為本來(lái)開(kāi)展的，學(xué)生是教學(xué)中的主體，一切教學(xué)任務(wù)都應(yīng)圍繞著學(xué)生的需要來(lái)開(kāi)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

（四）加強(qiáng)對(duì)選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，完善評(píng)價(jià)體系

考慮學(xué)生的個(gè)別差異，突出學(xué)生主體地位，要注意評(píng)價(jià)方式的多樣性、靈活性，使評(píng)價(jià)的結(jié)果更加科學(xué)合理，此外評(píng)價(jià)要側(cè)重對(duì)學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，發(fā)揮體育評(píng)價(jià)、激勵(lì)和教育的功能，更好地為選項(xiàng)課的實(shí)施和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

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