蔣永清 錢欽勝

漢字不但是中國傳統(tǒng)文化的一件里程碑式的瑰寶，而且還是傳承歷史文化的載體，具有非常重要的文化傳承價值。作為小學(xué)語文教學(xué)不可缺少的組成部分，寫字教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生正確規(guī)范書寫漢字的能力，更重要的是，通過寫字教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生心中的愛國熱情，對于陶冶情操、提高對于事物的審美能力、養(yǎng)成良好心態(tài)和意志品質(zhì)具有重要意義。而目前現(xiàn)狀是小學(xué)寫字教學(xué)還僅僅滯留在工具性的知識表面?zhèn)魇趯用?，目標簡單化，教學(xué)方法過于單一，再加上現(xiàn)在計算機在教學(xué)中的普及應(yīng)用，寫字教學(xué)所占比例不斷減少，在育人方面的特有價值沒有得到有效發(fā)揮。以下是我對于寫字教學(xué)的育人作用及教學(xué)建議所做的論述。

一、小學(xué)寫字教學(xué)的育人作用

1.激發(fā)愛國熱情

漢字作為音形意的結(jié)合體，充分展現(xiàn)了漢語博大的文化所具有的特有氣質(zhì)。漢字具有的嚴肅性體現(xiàn)在：它體現(xiàn)了民族尊嚴，規(guī)范書寫漢字是熱愛尊重我們祖國的體現(xiàn)。通過學(xué)習發(fā)展史，學(xué)生可以更好地理解其作為中華絢爛文明史的重要組成；通過對從古至今我們的先輩堅持不懈地進行刻苦鉆研與杰出創(chuàng)新等動人事跡的體驗，把書寫漢字這一事件與祖國漢字的光輝形象結(jié)合起來，使愛國熱情得到了更好的激發(fā)。

2.陶冶情操品德

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和規(guī)范的行為習慣，寫字訓(xùn)練必不可少。認真書寫漢字，不但使學(xué)生會寫正確規(guī)范的漢字，而且從“寫規(guī)范字”養(yǎng)成“行為自律”，使“堂堂正正做人”得到體現(xiàn)。

3.提高學(xué)習能力

寫字練習不是一件速成的事情，其需要經(jīng)過一個漫長艱苦的過程。練字時需要全神貫注，靜氣凝神，認真觀察字的結(jié)構(gòu)，并善于讓腦、眼、手相結(jié)合，準確掌握并控制字的快慢力度，長此以往，能潛移默化，改變學(xué)生的心理素質(zhì)，對于養(yǎng)成他們冷靜、沉著的習慣也有很大幫助；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，煥發(fā)自主學(xué)習動力，不斷提高學(xué)習能力。

二、目前小學(xué)寫字教學(xué)存在問題

1.缺乏重視，習字氛圍不濃

近幾年，隨著計算機的普及和升學(xué)壓力的影響，教師把更多的精力放在相關(guān)考試和知識教學(xué)上，而忽視了寫字此類基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。進而學(xué)生也就逐漸不重視寫字，在教室內(nèi)的寫字練習也就少之又少了。

2.教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏興趣

對于小學(xué)生來說其精力有限、注意力容易不足，然而寫字練習又是一個枯燥單調(diào)的過程，不斷采取反復(fù)式的教學(xué)模式，這樣極易造成學(xué)生學(xué)習積極性的不斷下降。

3.教師素質(zhì)難達標，作用難以發(fā)揮

其一，如果教師自身素質(zhì)不強，那么在寫字教學(xué)中很難發(fā)揮引導(dǎo)作用，對于怎樣提高學(xué)生興趣、改進教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的方法不多。其二，在對寫字教學(xué)的評估中，不能更加科學(xué)、規(guī)范地建立起一整套更適合小學(xué)生寫字教學(xué)的制度。

三、小學(xué)寫字教學(xué)建議

1.精心布置學(xué)習環(huán)境，營造良好氛圍

為了更好地為學(xué)生營造良好的校園環(huán)境，使寫字教學(xué)更好地展開，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生對于寫字練習作用的認識。一是開展校園文字主體活動，可以建立一個有關(guān)書法的工作室，積極鼓勵學(xué)生加入，以此營造一個濃濃的書香氛圍；二是可以在每個教室懸掛名家書法掛圖和一些條幅，讓校園充滿書香氣息。

2.豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)的寫字教學(xué)可以從多方面有效發(fā)揮其獨有的育人作用，例如：德、智、體、美等方面，以此對于提高學(xué)生人文方面的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的加強、促進人的全面健康發(fā)展具有重大作用。豐富的教學(xué)方法，例如：合作教學(xué)、提問教學(xué)、競猜活動等，符合小學(xué)生心理特點，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。對于上節(jié)課學(xué)的字，教師在課前提問，全對的學(xué)生可以得到小紅旗。這樣既可以激起爭優(yōu)心理，也能活躍氛圍。

3.加強教師有關(guān)方面培訓(xùn)，發(fā)揮示范作用

教師是學(xué)生學(xué)習的良師，教師培訓(xùn)更是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要想正常有效地開展學(xué)校各項寫字活動，擁有一支高素質(zhì)的教師團隊必不可少。所以需要多種途徑提高師資力量，例如：在崗培訓(xùn)，對于一些有寫字特長的老師，要提供給他們更好的深造和學(xué)習環(huán)境，以便以后更好地發(fā)揮教師示范作用。

寫字教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)具有重要作用，其也可以從德育、益智、強體、健美等方面體現(xiàn)出獨有的育人功能?，F(xiàn)如今素質(zhì)教育被提倡，寫字教育所體現(xiàn)的育人作用更加顯現(xiàn)，它不僅為素質(zhì)教育的重要核心內(nèi)容與不可缺少的載體，又是不斷扎實推進與運用素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵突破口、切入點。另外，對于提高寫字教學(xué)質(zhì)量的措施，各學(xué)校應(yīng)積極抓緊實施，使提升師生文化素質(zhì)等工作不斷緊密結(jié)合，提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇濱?？h天場鎮(zhèn)中心小學(xué)）