崔益林

一、真題再現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；

②不少于600個字；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

二、作文指津

針對2014年的中考作文題“這樣的畫面，讓我流連”，我們該如何去解讀呢？作為一名多年從事作文教學(xué)研究，并且數(shù)十年參加中考閱卷的教師，我想可以從以下幾個方面去考慮。

1.準(zhǔn)確審清題意。很顯然，我們在審讀“這樣的畫面，讓我流連”這個文題時，必須把握住兩個關(guān)鍵詞：一是畫面，二是流連。在具體思考時，必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面，是一幅畫面，還是一組畫面，這都必須在動手之前考慮好。而“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”，因此在完成作文時就必須弄清楚，這幅畫面為什么會讓你流連，值得你流連的理由是什么。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關(guān)系一定要弄清楚。

2.明確選材范圍。也許不少學(xué)生都是寫媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業(yè)……我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉(zhuǎn)向社會，轉(zhuǎn)向社區(qū)，引導(dǎo)更多的考生去關(guān)注社會，關(guān)注生活，因為只有那樣的畫面，才更值得你去流連，更值得你去思考，尤其是在踐行社會主義核心價值觀的今天，更需要這種正能量的畫面。

3.重在細(xì)節(jié)刻畫。很顯然，這樣的作文題，命題者在命題時一定要考慮到讓考生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，借助于細(xì)節(jié)描寫，來具體生動地描繪這樣的畫面，只有把這樣的畫面用具體生動的文字表現(xiàn)出來，才能突出讓人“流連”的理由，否則，怎么會讓人產(chǎn)生“流連”的沖動呢？更深一層意義是把這樣的畫面細(xì)膩地刻畫出來，更能夠突出“流連”后的深層意義，“流連”之后，對你的未來成長會產(chǎn)生什么樣的影響，引發(fā)你哪些思考，而這一點恰恰就是作文出彩的地方。

作文展示一：

這樣的畫面，讓我流連

南通市一考生

“嘩啦啦”，風(fēng)吹起一片菖蒲歡舞，它們骨韌而身柔，伴著香氣，蕩起一片水霧迷蒙的記憶……

臨水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女?！澳遣皇翘J葦，是菖蒲?！蓖馄判χ次遥路鹗菑哪窍銡饫锬龅睦蠇?，慈愛溫和。

端午的日子，外婆抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端，外婆握一端，每插進一根，外婆就開心地笑一次，似乎意味著什么，當(dāng)時我也是跟著外婆傻傻地笑，后來我才知道這樣做可以逢兇化吉。放下我來，外婆就拿來一個錦包，裹著菖蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。

往日夏夜，臨水的大院子里人語、蟲鳴混合著菖蒲的香氣在外婆的蒲扇下，輕悠悠地拂來，煞是清新。再從抽屜里拿出枯黃的菖蒲點上驅(qū)蚊，外婆說菖蒲好，比什么蚊香都靈。我說：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有?！蔽也恢鞘且驗橥馄抛杂着c菖蒲一同生長，還是菖蒲本身就是家鄉(xiāng)、故人包括外婆的濃縮。迷蒙里，隱隱約約中，那風(fēng)吹菖蒲的畫面，像一首詩，更像一幅畫，印在我記憶的深處。

年復(fù)一年，風(fēng)一樣吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了一個我，每次在詩詞里讀到水、田園，那一滴滴文字滴進血脈，與脈搏一起，與心共跳。我想：我是在想念那片隨風(fēng)搖曳的菖蒲，想念溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)了，隨時隨地，菖蒲于我，早已是融為一體，不可剝離了。

再見菖蒲，那風(fēng)一樣吹著，卻已不是從臨水大院吹來，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿，大院呢喃的口音，連著親愛的外婆一起在歲月里揉碎、飄零，若褐色的花，永遠紛揚在那過去式里，一路的寂寥無聲，水波無痕。

菖蒲飛舞的畫面，時常出現(xiàn)在我的腦海里，那里是我的故鄉(xiāng)，那里有我記憶的憑證，然而那一切如蠶繭一樣被抽絲，然后，我眼睜睜地看著往昔的一切脆弱地崩離……遠處，是推土機傲慢的喧囂。

風(fēng)吹過菖蒲，“嘩啦啦”，“嘩啦啦”，“嘩啦啦”……

我駐足在這樣的畫面里，遲遲不肯離去，心里在沉思：何時這里的畫面還能那樣唯美，還能那樣賞心悅目？

我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機瞅去……

【滿分揭秘】

一、高遠的立意

這篇考場作文，考生用極其優(yōu)美的文字，緊扣文章主題，描寫了一幅唯美的畫面，但是從文章的字里行間，我們分明能夠看得出，考生借助于記憶中菖蒲的畫面不僅抒寫的是對家鄉(xiāng)的熱愛，對外婆的思念，更是表達對家鄉(xiāng)事物變遷的憂慮?？忌軌蛟谳^短時間內(nèi)，構(gòu)思出這樣的美文，實屬不易，難能可貴。

二、優(yōu)美的語言

從文章的一開始，我們就能夠感覺到考生駕馭語言的能力，你看“仿佛是從那香氣里凝出的老媼”、“我眼睜睜地看著往昔的一切脆弱地崩離”等，無不顯示出考生的語言功力，可喜可賀。

作文展示二：

這樣的畫面，讓我流連

南通市一考生

有幸隨旅行社一起去了一趟湖南，讓我盡情地享受到別樣的風(fēng)景的同時，更領(lǐng)略到了一幅別有情趣的畫面。

時令已是深秋，但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍，層林盡染”來迎接我。放眼望去，山上山下高高低低的楓樹向我宣告著一個巨大的“綠”字。身著綠裝的楓葉別有一番風(fēng)姿。近看，微風(fēng)拂來，片片楓葉隨風(fēng)拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手在熱烈地鼓掌。遠看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透著勃勃生機，沒有絲毫凋落的跡象……endprint

我邊看邊向上攀登著。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著一個沉重的大書包。這時，耳旁傳來一個親切的聲音：“這位同學(xué)，要不把書包放在這兒，等回來再拿？”

我扭頭一看，是一個頭發(fā)花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略為凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃著慈愛的光。看到他身旁的許多包裹，我遲疑了一下，還是把書包遞了過去，問道：“多少錢？”

“你人不大，思想倒……干我們這行的，不收錢?！闭f著，他另一只手伸過來，只見，他的手臂上套著一個紅袖章，上面赫然印著三個黃色的大字——執(zhí)勤員。

“哦，那謝謝您，老大爺。我估計12點左右返回吧?！?/p>

“行，沒問題。不過，我可提醒你，要想登上山頂?shù)脑?，可要加油??！?/p>

老大爺關(guān)切的話語，給我增添了無窮的力量，我奮力向前奔去……

在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開始下山。突然，一個親切的熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學(xué)，你的書包……”

“哦！”我向前望去，那位老大爺正提著書包向我走了過來。

“老馮——”只見他的身后，一個也是身著綠軍裝的老年人，拎著一個保溫飯煲，喊著老大爺，“都快兩點了，沒見你下山來吃飯，我就把飯給你送上來了?！?/p>

老大爺接過飯煲時，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已被全部領(lǐng)走了。我感激地提起書包：“謝謝您，老大爺。把您吃飯的時間都耽誤了，真不好意思！”

“不用謝。沒事，再見！”

當(dāng)我駐足，回過頭時，遠遠地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色，我不禁驚呼：好一幅優(yōu)美的畫面?。?/p>

看到這，我露出欣慰的笑靨，加快了行進的腳步……

【滿分揭秘】

一、構(gòu)思精巧

這篇考場作文，開篇著力描寫的是“楓景”的畫面，給人的第一印象便是：此文寫的肯定是“楓景”。其實不然，老人——麓山“執(zhí)勤員”，才是文章要敘寫的主人公……當(dāng)“我”駐足回頭望去時，只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色”，成為一幅美麗的畫面，這才是考生著力所寫的內(nèi)容，可謂構(gòu)思精巧。

二、立意獨特

看得出，考生寫的畫面并不是自然界的麓山楓景，而是另一幅讓考生更為感動的畫面——麓山執(zhí)勤老人對工作的態(tài)度和擔(dān)當(dāng)。文章可謂立意獨特，境界高遠，堪稱一篇考場佳作。endprint