易勉

在學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)由于不會(huì)科學(xué)合理地安排，結(jié)果在許多方面無端地浪費(fèi)了時(shí)間。下面列舉的一些情況，都會(huì)造成對(duì)時(shí)間的極大浪費(fèi)。

1.張冠李戴，粗心大意

有些同學(xué)，也許天生就急躁，老想一下子就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成，然后到他自己的“小天地”去，結(jié)果在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎、粗心大意，不是丟東就是落西，有時(shí)在語(yǔ)文中張冠李戴，有時(shí)在數(shù)學(xué)中忘了一個(gè)符號(hào)，缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。要知道，這種馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，只會(huì)使自己不斷返工，浪費(fèi)更多的時(shí)間。

2.時(shí)間分配不合理

人的思維能力在不同時(shí)間內(nèi)會(huì)呈現(xiàn)不同的狀態(tài)和效率。高三學(xué)生如果不依照這種時(shí)間規(guī)律安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低而浪費(fèi)時(shí)間。按照規(guī)律來講，遺忘是先快后慢的，所以學(xué)過的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)?？墒?，有些同學(xué)老是先玩后復(fù)習(xí)，或攢到一塊兒再?gòu)?fù)習(xí)，嚴(yán)重的甚至干脆不進(jìn)行復(fù)習(xí)。

有些同學(xué)由于未依照大腦的特點(diǎn)來安排時(shí)間，學(xué)什么總沒有個(gè)固定的時(shí)間。就說數(shù)學(xué)作業(yè)吧，今天早上做，明天自習(xí)課做，后天也許就晚上做。類似的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有相對(duì)固定的時(shí)間來學(xué)習(xí)，都是學(xué)習(xí)盲目的表現(xiàn)，結(jié)果大大降低學(xué)習(xí)效率，也就無形地浪費(fèi)了時(shí)間。

3.忙忙碌碌不講效果

不少同學(xué)認(rèn)為勤是獲取學(xué)習(xí)成功的靈丹妙藥，因?yàn)楣湃苏f過：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！辈诲e(cuò)，不勤不能成才，但要明白，光勤也不一定就能成才。

其實(shí)，幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)是不勤奮的。但是，為什么有的學(xué)習(xí)好，能金榜題名，而有的學(xué)習(xí)平平，乃至名落孫山呢？可以這樣認(rèn)為，這些同學(xué)眼中的“勤”，僅僅是“不閑著”的代名詞，似乎在讀、在寫、在練、在背就是“勤”，是充分利用時(shí)間了。要知道，“勤”只有和“效”結(jié)合起來才有意義。請(qǐng)問：如果一天讀500頁(yè)書、練2 000個(gè)字，卻沒有記住一頁(yè)書甚至一句話，沒有記住一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征乃至一個(gè)筆畫的寫法，那這種“勤讀勤寫”還有什么意義呢？

4.沒有意義的時(shí)間耗費(fèi)

有些同學(xué)喜歡做些毫無意義的事情。比如：擺弄不干膠，貼畫紙；買塊泡泡糖，嚼個(gè)沒夠……要知道，這樣的“小事”做的時(shí)間久了，就會(huì)形成不好的習(xí)慣，浪費(fèi)時(shí)間。須知：不把時(shí)間放在毫無意義的事情上面，就是對(duì)自己生命的珍惜。

5.學(xué)習(xí)作風(fēng)拖沓

有些同學(xué)一方面大喊時(shí)間不夠用，有壓力，另一方面卻十分拖沓，干什么都緊張不起來。

你叫他起床，他就說“再睡一會(huì)兒”，等到起來了又說時(shí)間不夠，匆匆忙忙地糊弄兩下，甚至牙也未刷就去上學(xué)；晚上要做作業(yè)，大人一催，他便說“過一會(huì)兒就做”，即使關(guān)在小屋里，也磨磨蹭蹭，臨到睡覺時(shí)才著了慌，于是匆匆完成作業(yè)了事。

這樣的人，也許大家并不陌生。其實(shí)，這就是懶惰的表現(xiàn)，而懶惰是時(shí)間的小偷??！

6.用品擺放沒有條理

經(jīng)常有這樣的同學(xué)，用過的東西隨便擺放，今天放在桌上，明天就會(huì)跑到沙發(fā)上，后天又飛到了床上。需要用什么東西時(shí)，卻又急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，如此，無形中浪費(fèi)了不少時(shí)間。

高三學(xué)生要高效合理地利用時(shí)間，必須改正以上幾種浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣。（責(zé)任編校/曾向宇）