王宇飛

摘要：在目前校園網(wǎng)及教育城域網(wǎng)建設(shè)基本到位的情況下，利用云技術(shù)打造校園云平臺，提升各地教育信息化應(yīng)用水平，有非常重要的現(xiàn)實意義。本文從學(xué)校三大應(yīng)用平臺——辦公服務(wù)平臺、一卡通、資源庫進行研究，以期有更多的專家、教師對此進行深入的探討。

關(guān)鍵詞：校園云平臺；辦公服務(wù)平臺；一卡通；資源庫

云技術(shù)打造校園云平臺，最大的爭議在平臺建設(shè)采用分布式還是集中式管理上。一方面，許多地區(qū)和學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)各自獨立，沒有統(tǒng)一規(guī)劃，沒有形成統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，產(chǎn)生了很多的信息孤島。另一方面，在統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫為核心，豐富教育信息化系統(tǒng)平臺建設(shè)中，由于系統(tǒng)過于龐大，常常因難以找到成熟的教育軟件廠商或信息中心建設(shè)預(yù)算資金遠遠超標而流產(chǎn)。我們在打造云平臺時，不能一味采取集中式或分布式系統(tǒng)，而應(yīng)充分考慮各系統(tǒng)的運行規(guī)律及特點，做到分合有度。對于分散到學(xué)校的系統(tǒng)，上級部門要統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標準、確保校際間資源共享、上下級數(shù)據(jù)通暢，避免出現(xiàn)信息難共享、資源難獲、投資重復(fù)等現(xiàn)象，因此校園云平臺打造應(yīng)著重考慮以下幾個方面。

● 基礎(chǔ)教育辦公服務(wù)平臺建設(shè)

通過部署統(tǒng)一的基礎(chǔ)平臺，提供教育辦公、教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、交流溝通等各類豐富的信息化系統(tǒng)，如公文流轉(zhuǎn)、教研課題、網(wǎng)站宣傳、博客、即時通訊、教師培訓(xùn)、政務(wù)公開等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)以市為范圍進行應(yīng)用，所以系統(tǒng)布署在信息中心為好。所有應(yīng)用系統(tǒng)均可通過基礎(chǔ)平臺實現(xiàn)系統(tǒng)集成和統(tǒng)一身份認證，實現(xiàn)單點登錄和數(shù)據(jù)共享。同時，由于基礎(chǔ)平臺本身的開放性，也可以很方便地接入其他廠家的應(yīng)用系統(tǒng)，最大程度地實現(xiàn)統(tǒng)一、共享。

為提高系統(tǒng)的性能與擴展能力，可采用基于JavaEE技術(shù)的Browser/Application server/DB Server三層軟件體系結(jié)構(gòu)（如圖1）。用戶界面與數(shù)據(jù)表現(xiàn)層使用Web瀏覽器實現(xiàn)；業(yè)務(wù)邏輯層使用應(yīng)用服務(wù)器；數(shù)據(jù)邏輯層中積聚大量關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，存儲在高性能數(shù)據(jù)庫中。在三層體系結(jié)構(gòu)下，系統(tǒng)中復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯與數(shù)據(jù)邏輯分離開來，便于業(yè)務(wù)應(yīng)用的擴展。同時，在應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，利用軟、硬件的集群技術(shù)，可使系統(tǒng)整體性能得到提高。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器集中處理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的管理、應(yīng)用服務(wù)器集中處理客戶端的業(yè)務(wù)請求、Web服務(wù)器集中處理用戶的網(wǎng)上服務(wù)請求。

● 校園一卡通建設(shè)

一卡通的主要信息載體是校園（IC）卡，校園卡應(yīng)用廣泛、使用方便，它可以代替學(xué)校目前使用的所有證件，如學(xué)生證、借書證、物品借計卡和食堂就餐券、上機證等，應(yīng)用于校園的各個消費場所， 從根本上實現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”的設(shè)想，給師生帶來一種全新的、方便的現(xiàn)代化生活。同時，能實現(xiàn)全校各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和規(guī)范，能提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。由于校園卡具有身份識別功能，在此基礎(chǔ)上我們構(gòu)造了校園內(nèi)各類應(yīng)用系統(tǒng)，如門禁管理、消費管理、圖書管理、學(xué)籍管理、教務(wù)成績管理、校產(chǎn)管理等系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在校園內(nèi)應(yīng)用，數(shù)據(jù)量大，自然應(yīng)布署在學(xué)校服務(wù)器上運行，才能便捷可靠。如果這些系統(tǒng)集中在信息中心，每天大量數(shù)據(jù)流通于信息中心與學(xué)校間，不僅會浪費城域網(wǎng)的帶寬資源，還可能造成信息中心運行壓力過大，遭遇系統(tǒng)穩(wěn)定性下降的風(fēng)險。

在學(xué)校完善了各類數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，學(xué)校端系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)上報功能，教育局可以布署中心端系統(tǒng)，通過教育城域網(wǎng)（如圖2）將所需學(xué)校數(shù)據(jù)全部匯總到教育局。這就可以將各個學(xué)校的教育數(shù)據(jù)方便地匯集在市教育局數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)的匯總，方便各級教育用戶查看和統(tǒng)計。利用系統(tǒng)的查詢功能，方便地查看下屬學(xué)校的各種教育數(shù)據(jù)，并可以通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析功能，對各學(xué)校的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的管理、監(jiān)督、統(tǒng)計和分析，此外還可以方便地對各學(xué)校的相關(guān)業(yè)務(wù)（如學(xué)生的異動等）進行審批，實現(xiàn)教育局和學(xué)校的協(xié)同管理。

● 教學(xué)資源庫建設(shè)

現(xiàn)在許多地區(qū)的資源庫建設(shè)，采用資源存儲在信息中心。這種存儲方式的特點是資源管理效率高，定位準確，容易備份，能保證資源信息的完整性。然而，由于要把所有關(guān)于資源文件的信息都存儲在數(shù)據(jù)庫中，必然對數(shù)據(jù)庫性能要求較高，因此必須保證大數(shù)據(jù)量資源的讀取和存儲不會產(chǎn)生錯誤，同時也會延長訪問時間，服務(wù)器端的應(yīng)用程序必須先將資源從數(shù)據(jù)庫中讀取出來，再傳送到客戶端，無形中加大了對網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求。信息中心的維護壓力大，也不便于學(xué)校更新資源，進而導(dǎo)致教育資源庫利用率低。

資源分布在學(xué)校，城域教育網(wǎng)絡(luò)中心通過軟件和網(wǎng)絡(luò)把各學(xué)校的資源庫有機地結(jié)合在一起，構(gòu)成一個綜合化的教育資源共享、交流和交易系統(tǒng)，為學(xué)校間、地區(qū)間開展有關(guān)教育資源的各項活動提供了理想的大平臺，形成了教育城域資源的三層結(jié)構(gòu)（如圖3）。分布式的資源建設(shè)體現(xiàn)了分工優(yōu)勢，學(xué)校可致力于優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)，教育信息中心可集中于優(yōu)質(zhì)資源的推廣及搜索功能建設(shè)。

云技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)進入了我們的日常生活，同樣也會越來越多地滲透到教育領(lǐng)域，如何借助這一新技術(shù)給力教育信息化，如何借助這一新技術(shù)有效整合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，是值得我們探討研究的。endprint

摘要：在目前校園網(wǎng)及教育城域網(wǎng)建設(shè)基本到位的情況下，利用云技術(shù)打造校園云平臺，提升各地教育信息化應(yīng)用水平，有非常重要的現(xiàn)實意義。本文從學(xué)校三大應(yīng)用平臺——辦公服務(wù)平臺、一卡通、資源庫進行研究，以期有更多的專家、教師對此進行深入的探討。

關(guān)鍵詞：校園云平臺；辦公服務(wù)平臺；一卡通；資源庫

云技術(shù)打造校園云平臺，最大的爭議在平臺建設(shè)采用分布式還是集中式管理上。一方面，許多地區(qū)和學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)各自獨立，沒有統(tǒng)一規(guī)劃，沒有形成統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，產(chǎn)生了很多的信息孤島。另一方面，在統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫為核心，豐富教育信息化系統(tǒng)平臺建設(shè)中，由于系統(tǒng)過于龐大，常常因難以找到成熟的教育軟件廠商或信息中心建設(shè)預(yù)算資金遠遠超標而流產(chǎn)。我們在打造云平臺時，不能一味采取集中式或分布式系統(tǒng)，而應(yīng)充分考慮各系統(tǒng)的運行規(guī)律及特點，做到分合有度。對于分散到學(xué)校的系統(tǒng)，上級部門要統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標準、確保校際間資源共享、上下級數(shù)據(jù)通暢，避免出現(xiàn)信息難共享、資源難獲、投資重復(fù)等現(xiàn)象，因此校園云平臺打造應(yīng)著重考慮以下幾個方面。

● 基礎(chǔ)教育辦公服務(wù)平臺建設(shè)

通過部署統(tǒng)一的基礎(chǔ)平臺，提供教育辦公、教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、交流溝通等各類豐富的信息化系統(tǒng)，如公文流轉(zhuǎn)、教研課題、網(wǎng)站宣傳、博客、即時通訊、教師培訓(xùn)、政務(wù)公開等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)以市為范圍進行應(yīng)用，所以系統(tǒng)布署在信息中心為好。所有應(yīng)用系統(tǒng)均可通過基礎(chǔ)平臺實現(xiàn)系統(tǒng)集成和統(tǒng)一身份認證，實現(xiàn)單點登錄和數(shù)據(jù)共享。同時，由于基礎(chǔ)平臺本身的開放性，也可以很方便地接入其他廠家的應(yīng)用系統(tǒng)，最大程度地實現(xiàn)統(tǒng)一、共享。

為提高系統(tǒng)的性能與擴展能力，可采用基于JavaEE技術(shù)的Browser/Application server/DB Server三層軟件體系結(jié)構(gòu)（如圖1）。用戶界面與數(shù)據(jù)表現(xiàn)層使用Web瀏覽器實現(xiàn)；業(yè)務(wù)邏輯層使用應(yīng)用服務(wù)器；數(shù)據(jù)邏輯層中積聚大量關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，存儲在高性能數(shù)據(jù)庫中。在三層體系結(jié)構(gòu)下，系統(tǒng)中復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯與數(shù)據(jù)邏輯分離開來，便于業(yè)務(wù)應(yīng)用的擴展。同時，在應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，利用軟、硬件的集群技術(shù)，可使系統(tǒng)整體性能得到提高。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器集中處理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的管理、應(yīng)用服務(wù)器集中處理客戶端的業(yè)務(wù)請求、Web服務(wù)器集中處理用戶的網(wǎng)上服務(wù)請求。

● 校園一卡通建設(shè)

一卡通的主要信息載體是校園（IC）卡，校園卡應(yīng)用廣泛、使用方便，它可以代替學(xué)校目前使用的所有證件，如學(xué)生證、借書證、物品借計卡和食堂就餐券、上機證等，應(yīng)用于校園的各個消費場所， 從根本上實現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”的設(shè)想，給師生帶來一種全新的、方便的現(xiàn)代化生活。同時，能實現(xiàn)全校各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和規(guī)范，能提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。由于校園卡具有身份識別功能，在此基礎(chǔ)上我們構(gòu)造了校園內(nèi)各類應(yīng)用系統(tǒng)，如門禁管理、消費管理、圖書管理、學(xué)籍管理、教務(wù)成績管理、校產(chǎn)管理等系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在校園內(nèi)應(yīng)用，數(shù)據(jù)量大，自然應(yīng)布署在學(xué)校服務(wù)器上運行，才能便捷可靠。如果這些系統(tǒng)集中在信息中心，每天大量數(shù)據(jù)流通于信息中心與學(xué)校間，不僅會浪費城域網(wǎng)的帶寬資源，還可能造成信息中心運行壓力過大，遭遇系統(tǒng)穩(wěn)定性下降的風(fēng)險。

在學(xué)校完善了各類數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，學(xué)校端系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)上報功能，教育局可以布署中心端系統(tǒng)，通過教育城域網(wǎng)（如圖2）將所需學(xué)校數(shù)據(jù)全部匯總到教育局。這就可以將各個學(xué)校的教育數(shù)據(jù)方便地匯集在市教育局數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)的匯總，方便各級教育用戶查看和統(tǒng)計。利用系統(tǒng)的查詢功能，方便地查看下屬學(xué)校的各種教育數(shù)據(jù)，并可以通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析功能，對各學(xué)校的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的管理、監(jiān)督、統(tǒng)計和分析，此外還可以方便地對各學(xué)校的相關(guān)業(yè)務(wù)（如學(xué)生的異動等）進行審批，實現(xiàn)教育局和學(xué)校的協(xié)同管理。

● 教學(xué)資源庫建設(shè)

現(xiàn)在許多地區(qū)的資源庫建設(shè)，采用資源存儲在信息中心。這種存儲方式的特點是資源管理效率高，定位準確，容易備份，能保證資源信息的完整性。然而，由于要把所有關(guān)于資源文件的信息都存儲在數(shù)據(jù)庫中，必然對數(shù)據(jù)庫性能要求較高，因此必須保證大數(shù)據(jù)量資源的讀取和存儲不會產(chǎn)生錯誤，同時也會延長訪問時間，服務(wù)器端的應(yīng)用程序必須先將資源從數(shù)據(jù)庫中讀取出來，再傳送到客戶端，無形中加大了對網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求。信息中心的維護壓力大，也不便于學(xué)校更新資源，進而導(dǎo)致教育資源庫利用率低。

資源分布在學(xué)校，城域教育網(wǎng)絡(luò)中心通過軟件和網(wǎng)絡(luò)把各學(xué)校的資源庫有機地結(jié)合在一起，構(gòu)成一個綜合化的教育資源共享、交流和交易系統(tǒng)，為學(xué)校間、地區(qū)間開展有關(guān)教育資源的各項活動提供了理想的大平臺，形成了教育城域資源的三層結(jié)構(gòu)（如圖3）。分布式的資源建設(shè)體現(xiàn)了分工優(yōu)勢，學(xué)?？芍铝τ趦?yōu)質(zhì)資源的開發(fā)，教育信息中心可集中于優(yōu)質(zhì)資源的推廣及搜索功能建設(shè)。

云技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)進入了我們的日常生活，同樣也會越來越多地滲透到教育領(lǐng)域，如何借助這一新技術(shù)給力教育信息化，如何借助這一新技術(shù)有效整合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，是值得我們探討研究的。endprint

摘要：在目前校園網(wǎng)及教育城域網(wǎng)建設(shè)基本到位的情況下，利用云技術(shù)打造校園云平臺，提升各地教育信息化應(yīng)用水平，有非常重要的現(xiàn)實意義。本文從學(xué)校三大應(yīng)用平臺——辦公服務(wù)平臺、一卡通、資源庫進行研究，以期有更多的專家、教師對此進行深入的探討。

關(guān)鍵詞：校園云平臺；辦公服務(wù)平臺；一卡通；資源庫

云技術(shù)打造校園云平臺，最大的爭議在平臺建設(shè)采用分布式還是集中式管理上。一方面，許多地區(qū)和學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)各自獨立，沒有統(tǒng)一規(guī)劃，沒有形成統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，產(chǎn)生了很多的信息孤島。另一方面，在統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫為核心，豐富教育信息化系統(tǒng)平臺建設(shè)中，由于系統(tǒng)過于龐大，常常因難以找到成熟的教育軟件廠商或信息中心建設(shè)預(yù)算資金遠遠超標而流產(chǎn)。我們在打造云平臺時，不能一味采取集中式或分布式系統(tǒng)，而應(yīng)充分考慮各系統(tǒng)的運行規(guī)律及特點，做到分合有度。對于分散到學(xué)校的系統(tǒng)，上級部門要統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標準、確保校際間資源共享、上下級數(shù)據(jù)通暢，避免出現(xiàn)信息難共享、資源難獲、投資重復(fù)等現(xiàn)象，因此校園云平臺打造應(yīng)著重考慮以下幾個方面。

● 基礎(chǔ)教育辦公服務(wù)平臺建設(shè)

通過部署統(tǒng)一的基礎(chǔ)平臺，提供教育辦公、教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、交流溝通等各類豐富的信息化系統(tǒng)，如公文流轉(zhuǎn)、教研課題、網(wǎng)站宣傳、博客、即時通訊、教師培訓(xùn)、政務(wù)公開等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)以市為范圍進行應(yīng)用，所以系統(tǒng)布署在信息中心為好。所有應(yīng)用系統(tǒng)均可通過基礎(chǔ)平臺實現(xiàn)系統(tǒng)集成和統(tǒng)一身份認證，實現(xiàn)單點登錄和數(shù)據(jù)共享。同時，由于基礎(chǔ)平臺本身的開放性，也可以很方便地接入其他廠家的應(yīng)用系統(tǒng)，最大程度地實現(xiàn)統(tǒng)一、共享。

為提高系統(tǒng)的性能與擴展能力，可采用基于JavaEE技術(shù)的Browser/Application server/DB Server三層軟件體系結(jié)構(gòu)（如圖1）。用戶界面與數(shù)據(jù)表現(xiàn)層使用Web瀏覽器實現(xiàn)；業(yè)務(wù)邏輯層使用應(yīng)用服務(wù)器；數(shù)據(jù)邏輯層中積聚大量關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，存儲在高性能數(shù)據(jù)庫中。在三層體系結(jié)構(gòu)下，系統(tǒng)中復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯與數(shù)據(jù)邏輯分離開來，便于業(yè)務(wù)應(yīng)用的擴展。同時，在應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，利用軟、硬件的集群技術(shù)，可使系統(tǒng)整體性能得到提高。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器集中處理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的管理、應(yīng)用服務(wù)器集中處理客戶端的業(yè)務(wù)請求、Web服務(wù)器集中處理用戶的網(wǎng)上服務(wù)請求。

● 校園一卡通建設(shè)

一卡通的主要信息載體是校園（IC）卡，校園卡應(yīng)用廣泛、使用方便，它可以代替學(xué)校目前使用的所有證件，如學(xué)生證、借書證、物品借計卡和食堂就餐券、上機證等，應(yīng)用于校園的各個消費場所， 從根本上實現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”的設(shè)想，給師生帶來一種全新的、方便的現(xiàn)代化生活。同時，能實現(xiàn)全校各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和規(guī)范，能提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。由于校園卡具有身份識別功能，在此基礎(chǔ)上我們構(gòu)造了校園內(nèi)各類應(yīng)用系統(tǒng)，如門禁管理、消費管理、圖書管理、學(xué)籍管理、教務(wù)成績管理、校產(chǎn)管理等系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在校園內(nèi)應(yīng)用，數(shù)據(jù)量大，自然應(yīng)布署在學(xué)校服務(wù)器上運行，才能便捷可靠。如果這些系統(tǒng)集中在信息中心，每天大量數(shù)據(jù)流通于信息中心與學(xué)校間，不僅會浪費城域網(wǎng)的帶寬資源，還可能造成信息中心運行壓力過大，遭遇系統(tǒng)穩(wěn)定性下降的風(fēng)險。

在學(xué)校完善了各類數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，學(xué)校端系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)上報功能，教育局可以布署中心端系統(tǒng)，通過教育城域網(wǎng)（如圖2）將所需學(xué)校數(shù)據(jù)全部匯總到教育局。這就可以將各個學(xué)校的教育數(shù)據(jù)方便地匯集在市教育局數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)的匯總，方便各級教育用戶查看和統(tǒng)計。利用系統(tǒng)的查詢功能，方便地查看下屬學(xué)校的各種教育數(shù)據(jù)，并可以通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析功能，對各學(xué)校的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的管理、監(jiān)督、統(tǒng)計和分析，此外還可以方便地對各學(xué)校的相關(guān)業(yè)務(wù)（如學(xué)生的異動等）進行審批，實現(xiàn)教育局和學(xué)校的協(xié)同管理。

● 教學(xué)資源庫建設(shè)

現(xiàn)在許多地區(qū)的資源庫建設(shè)，采用資源存儲在信息中心。這種存儲方式的特點是資源管理效率高，定位準確，容易備份，能保證資源信息的完整性。然而，由于要把所有關(guān)于資源文件的信息都存儲在數(shù)據(jù)庫中，必然對數(shù)據(jù)庫性能要求較高，因此必須保證大數(shù)據(jù)量資源的讀取和存儲不會產(chǎn)生錯誤，同時也會延長訪問時間，服務(wù)器端的應(yīng)用程序必須先將資源從數(shù)據(jù)庫中讀取出來，再傳送到客戶端，無形中加大了對網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求。信息中心的維護壓力大，也不便于學(xué)校更新資源，進而導(dǎo)致教育資源庫利用率低。

資源分布在學(xué)校，城域教育網(wǎng)絡(luò)中心通過軟件和網(wǎng)絡(luò)把各學(xué)校的資源庫有機地結(jié)合在一起，構(gòu)成一個綜合化的教育資源共享、交流和交易系統(tǒng)，為學(xué)校間、地區(qū)間開展有關(guān)教育資源的各項活動提供了理想的大平臺，形成了教育城域資源的三層結(jié)構(gòu)（如圖3）。分布式的資源建設(shè)體現(xiàn)了分工優(yōu)勢，學(xué)?？芍铝τ趦?yōu)質(zhì)資源的開發(fā)，教育信息中心可集中于優(yōu)質(zhì)資源的推廣及搜索功能建設(shè)。

云技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)進入了我們的日常生活，同樣也會越來越多地滲透到教育領(lǐng)域，如何借助這一新技術(shù)給力教育信息化，如何借助這一新技術(shù)有效整合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，是值得我們探討研究的。endprint