車亞軍

doi=10.3969/j.issn.1001-8794.2014.07.024

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【摘 要】以紅旗大學《攝影與攝像技術(shù)》專業(yè)“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)模式創(chuàng)新實踐為例，通過構(gòu)建“重品質(zhì)強綜合，重實踐強技能”的綜合課程體系，改進評價機制，最終提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)“具有較高道德情操和實用的專業(yè)技能”的培養(yǎng)目標。

【關(guān)鍵詞】成人高校；德能兼?zhèn)洌蝗瞬排囵B(yǎng)模式

【中圖分類號】G724

【文獻標識碼】B

【文章編號】1001-8794(2014)07-0081-03

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【收稿日期】2014-04-10

【基金項目】2013年北京市教改立項課題“獨立設(shè)置成人高?！履芗?zhèn)淙瞬排囵B(yǎng)模式創(chuàng)新實踐研究”，項目編號為2013—面上—245

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國成人教育領(lǐng)域長期存在著“重理論輕技能、重知識輕德行”的現(xiàn)象，這在很大程度上阻礙了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，對成人教育良好社會聲譽的形成也非常不利。因此，如何進一步完善人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)水平，就成為成人高校亟須解決的重要課題。

作為北京市第一所創(chuàng)辦的獨立設(shè)置成人高校，北京宣武紅旗業(yè)余大學為進一步推進學校的內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，自2008年以來逐步嘗試進行人才培養(yǎng)模式改革，確立了“德能兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)目標，開展了一系列的人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐活動。該項改革從藝術(shù)系的攝影與攝像技術(shù)專業(yè)開始，旨在通過構(gòu)建“重品質(zhì)強綜合，重實踐強技能”的綜合課程體系，改進評價機制，促進學員不斷向“具有較高道德情操和實用的專業(yè)技能”的培養(yǎng)目標發(fā)展。目前改革已經(jīng)取得了一系列階段性的成果，并且在全校范圍內(nèi)逐步展開。

一、“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)創(chuàng)新實踐的動因分析

（一）創(chuàng)新實踐符合國家對當代大學生道德素養(yǎng)的要求

黨的十七大報告提出培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大文化人才”的總體要求，十八大報告指明“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》也提出“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育……增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。”以上這些都表明：“德”是當下我國對人才培養(yǎng)的首要和根本要求，成人高校理所應(yīng)當也要突出學員的道德素養(yǎng)教育。

作為一所區(qū)屬成人高校，北京宣武紅旗業(yè)余大學力求通過人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新實踐，轉(zhuǎn)變以往人才培養(yǎng)中偏重理論知識、輕視專業(yè)技能、忽略思想道德教育的傾向。學校將培養(yǎng)“德能兼?zhèn)洹比瞬诺睦砟畛浞煮w現(xiàn)在藝術(shù)系攝影攝像技術(shù)專業(yè)的教育全過程，要求教師既教書也育人，引導學生樹立正確價值觀，培養(yǎng)健康審美情趣，良好職業(yè)道德和高尚的文化情懷。

（二）創(chuàng)新實踐是對當前社會人才需求的回應(yīng)

成人高校的主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，從而為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出自己的貢獻。社會對人才的需求在很大程度上影響著學校的人才培養(yǎng)方向，成人高校應(yīng)當有針對性地設(shè)計人才培養(yǎng)模式，積極主動地適應(yīng)社會對人才的需求。

當前，社會對人才需求已經(jīng)由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，即從重學歷轉(zhuǎn)向重道德素質(zhì)和實用技能，人才規(guī)格的內(nèi)涵日益豐富。實踐證明，忠誠度高、責任心強、熱愛工作、善于溝通與合作、具有進取心和創(chuàng)新精神、職業(yè)規(guī)范性強的員工更加受到用人單位的歡迎。我校以社會需求為導向，結(jié)合成人學員特點，確定了“具有較高道德情操和實用的專業(yè)技能”的人才目標，以培養(yǎng)“德能兼?zhèn)洹本C合應(yīng)用型人才為主線，力爭全面提高學員的綜合素養(yǎng)，增強其核心競爭力。

（三）創(chuàng)新實踐是發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟文化的需要

學校地處北京市南城地區(qū)，具有豐厚歷史底蘊的南城文化，特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)對于區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展至關(guān)重要。作為地區(qū)性的成人高等學校，為地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展培養(yǎng)和儲備一支具有較高道德情操和專業(yè)實用技能的藝術(shù)人才隊伍是我校的重要職責之一。為此，學校組織專門人員對北京南城文化進行研究，并將研究成果融入學校課程內(nèi)容中，豐富了課程資源，同時也滿足了市民日益提升的精神文化需求，為建設(shè)學習型城區(qū)發(fā)揮了積極作用。

二、“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)模式的內(nèi)涵與實踐要點

（一）“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)模式的內(nèi)涵

德能兼?zhèn)?，顧名思義，有德有能，以德為先，以能為本，兼而備之。“德”即做人之道，有德之人即品行端正、寬厚仁愛、富有團隊精神的人；“能”為做事之道，有能之人要具備良好的專業(yè)技能、實踐能力和創(chuàng)新精神。

德能兼?zhèn)涫侨瞬排囵B(yǎng)的目標，也是成人教育的最高價值追求。該人才培養(yǎng)模式的重點不再以課本理論知識為主要教學目標，而是以學生德行養(yǎng)成和技能發(fā)展為目標來建構(gòu)課程體系、組織教學資源和評價教學績效。

（二）“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)模式的實踐要點

1創(chuàng)新課程體系

課程體系是進行“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)模式創(chuàng)新實踐的載體。圍繞人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建 “重品質(zhì)強綜合，重實踐強技能”的綜合課程體系，由素養(yǎng)類、技能類、實踐類三類課程組成，三類課程既自成體系又相互關(guān)聯(lián)。具體內(nèi)容如下圖所示：

（1）加大素養(yǎng)類課程在整體藝術(shù)專業(yè)課程中的比重。本著“以德為先，全面發(fā)展”的理念，學校將素養(yǎng)類課程在藝術(shù)專業(yè)教學計劃中的比重由8%增加到20%，除開設(shè)政治理論必修課外，還增設(shè)了《大學生個人修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《藝術(shù)欣賞》、《職業(yè)教育與就業(yè)指導》等課程，將“重德修身”的德育目標融入到形式多樣的素養(yǎng)類課程中。其中，《大學生個人修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程通過大量案例，生動形象地幫助學員樹立正確的價值觀、職業(yè)觀以及良好的職業(yè)道德素質(zhì)；《藝術(shù)欣賞》課程通過聘請藝術(shù)領(lǐng)域?qū)＜襾硇Ｖv學，從詩詞賞析、古玩鑒賞、生活攝影到現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)，全方位拓寬學生的藝術(shù)修養(yǎng)。如今該門課程已經(jīng)發(fā)展成為每月一期的紅大文化講堂系列課程，面向老干部大學藝術(shù)專業(yè)學員和社區(qū)居民開放，將文化傳播到百姓身邊，發(fā)揮“百姓身邊的大學”在區(qū)域文化生活方面的重要作用。

（2）調(diào)整課程內(nèi)容，加強技能訓練。圍繞“德能兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)目標，在課程內(nèi)容上進行改革和創(chuàng)新，增強實踐技能訓練環(huán)節(jié)。一是依據(jù)“廣義課堂”的理念，將學校資源與社會資源、理論講授與示范操作、課堂講解與基地實踐相結(jié)合，形成了一系列技能實踐類課程；二是加大校企合作力度，與北京茶葉總公司廣告公司、常青藤人像寫真工作室、鐘愛一生婚紗影樓等多家機構(gòu)聯(lián)合，建立學員實訓基地；三是結(jié)合專業(yè)課教學，舉辦“紅旗飄飄”“動人心魄的瞬間”“江山如此多嬌”等一系列主題攝影展作為傳統(tǒng)專業(yè)課程的有益補充；四是開設(shè)公益實踐類課程如“走進北京光愛學?！钡?。

2整合課程資源

課程資源是學校實施課程建設(shè)的保證，學校在資源建設(shè)上主要采取的是自身建設(shè)和整合資源相結(jié)合的模式。

首先，硬件建設(shè)方面，一方面加大投資，建造藝術(shù)走廊，對影室、暗房、影音編輯室和多媒體機房等設(shè)備進行更新，另一方面與市區(qū)各藝術(shù)場館簽訂合作協(xié)議，保證課程實施的品質(zhì)。

其次，教材方面，學校廣泛涉獵高校和成人學校教材，優(yōu)選上課教材和授課資源，同時還通過專題立項和資金投入支持教師進行教材和課件研發(fā)工作，切實為教學資源建設(shè)提供支持，目前學校已經(jīng)有多本自主開發(fā)教材被評為北京市精品教材。

3改革評價機制

學校修訂并完善了師生評價考核體系和評價機制。學員評價由單一考試評價轉(zhuǎn)向多元綜合測評，結(jié)合思想素養(yǎng)、技術(shù)能力等綜合考量學員的學習效果。藝術(shù)系通過“優(yōu)秀學員獎”和“專業(yè)突出獎”等表彰形式激勵學生向德能兼?zhèn)涞木C合型人才努力。教師評價強調(diào)師德與師能并重，明確“師德問題一票否決”，將教師的師德表現(xiàn)和全面育人情況與年度考核掛鉤，促進教師將全面育人的教育觀念貫穿在教育教學全過程中。

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4完善教學管理

學校不斷完善教學管理制度，對教學計劃、教學常規(guī)的執(zhí)行和落實情況進行實時監(jiān)控，做到教學管理規(guī)范到位，教學質(zhì)量監(jiān)控實時有效，保障人才培養(yǎng)各項活動的順利進行。

三、“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)模式創(chuàng)新實踐效果分析

（一）堅定了學?！暗履芗?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)的方向

全校教職工就“堅持育人為本、德育為先”進行了深入的思考和討論，先后召開了“人才質(zhì)量觀”“教育評價因素的多元化”“師德規(guī)范之我見”等座談會和研討會，促進了全校教職工對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐的認識，明確了始終把“促進學員的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要”作為學校工作的立足點和衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準。

除藝術(shù)專業(yè)外，學校陸續(xù)又在其他專業(yè)進行“德能兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)模式的試點和推廣。按照人才培養(yǎng)模式的要求和各專業(yè)的特點，修訂教學計劃，優(yōu)化組合課程，改革創(chuàng)新教學方式方法，改進評價機制，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學校辦學內(nèi)涵。 

（二）形成了一支德能兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)師資隊伍

通過人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐，我校已逐漸形成一支熱愛成人教育事業(yè)、社會責任感強、德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤＝陙?，藝術(shù)系教師獲得“天煌杯”全國高等教育學校繼續(xù)教育優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀青年教師、西城區(qū)勞動獎?wù)碌葮s譽稱號等共12人次；多部作品發(fā)表于國家級和省級刊物，核心期刊發(fā)表個人藝術(shù)作品17幅；出版了《廣告攝影》、《數(shù)碼攝影》等大量高職藝術(shù)類教材，已被不少高職院校選用且深受好評。教師們共舉辦個人藝術(shù)展覽展示活動共計10余場次。

（三）培養(yǎng)了一批德能兼?zhèn)涞乃囆g(shù)類優(yōu)秀學員

藝術(shù)專業(yè)學生先后共計表彰藝術(shù)專業(yè)優(yōu)秀學生百余人，在藝術(shù)走廊展出個人作品300余幅，舉辦專題展覽8場次。學生中熱愛學習的多了，熱心公益的多了，學員們從形象到舉止都有了明顯的變化。攝影與攝像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展順利，先后產(chǎn)生中國攝影家協(xié)會會員4人、北京市攝影家協(xié)會會員5人、西城區(qū)攝影家協(xié)會會員50余人。該專業(yè)60%的畢業(yè)學員擔任專職攝影師，40%以上的學員晉升為中層主管。

（四）形成了專業(yè)特色，贏得了社會美譽

藝術(shù)系攝影攝像技術(shù)專業(yè)在全新的人才培養(yǎng)模式引領(lǐng)下，形成了品牌和特色，提升了綜合辦學實力，擴大了影響，得到行業(yè)與社會認可。四年來，藝術(shù)專業(yè)學歷教育的培養(yǎng)規(guī)模累計1200余人，同期為6000人次業(yè)余藝術(shù)愛好者和社區(qū)居民舉辦藝術(shù)講座。在老干部大學開設(shè)多門藝術(shù)類課程，累計培養(yǎng)學員2000余人，成果的實踐獲得了較高的社會評價和認可，西城區(qū)攝影家協(xié)會為此還在我校設(shè)立分會。

【參考文獻】

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（編輯/郭啟明）

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