李云楚

設(shè)計(jì)意圖：

談話活動(dòng)是通過一定的情境，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，打開言語表達(dá)的思路。在本次活動(dòng)中，我主要通過三種方式激發(fā)幼兒談話興趣：第一，向幼兒提供與談話主題相關(guān)的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣；第二，通過提問的方式喚起幼兒的記憶調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，以便幫助幼兒充分打開思路，進(jìn)入談話內(nèi)容；第三，通過三折畫的方式，幫助幼兒更好地按照“假如我會(huì)飛，我要飛到……，去……”的模式進(jìn)行想象并完整講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)組織語言，嘗試用“假如我會(huì)飛，我要飛到……，去……”的句式談?wù)撛掝}。

2.敢于在集體面前用比較連貫的語言準(zhǔn)確講述自己的想法。

3.大膽想象，表達(dá)自己對(duì)他人及大自然的關(guān)愛之情。

準(zhǔn)備：

1.會(huì)飛動(dòng)物的ppt（啄木鳥、貓頭鷹、信鴿）。

2.音樂《蟲兒飛》。

活動(dòng)過程：

一、幼兒跟著老師隨著音樂一起做飛的動(dòng)作入場（播放音樂《蟲兒飛》）

師：我們跟著音樂一起，輕輕地飛到自己的座位上。

師：剛剛我們小朋友嘗試了那么多種飛的動(dòng)作，你們有什么感覺？

（評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈“飛”的動(dòng)作作為導(dǎo)入，主要是讓幼兒很快地進(jìn)入情景，體會(huì)飛的感覺，為之后讓幼兒談話想象“假如你會(huì)飛……”做鋪墊。）

二、出示各種會(huì)飛的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒完整講述

師：你們知道有哪些小動(dòng)物會(huì)飛嗎？

師：今天李老師也帶來了一些會(huì)飛的動(dòng)物圖片，我們一起來看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？

教師播放ppt《會(huì)飛的動(dòng)物》——啄木鳥、貓頭鷹、信鴿。

（評(píng)析：我選擇以上這三種會(huì)飛的小動(dòng)物為代表，主要是因?yàn)檫@三種小動(dòng)物不僅會(huì)飛，同時(shí)還能做一些保護(hù)環(huán)境、幫助人類有益的事情。這樣能激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物對(duì)大自然的關(guān)愛之情。）

師：這是什么動(dòng)物？

師：你們猜猜看它要飛去哪？去做什么？

教師小結(jié)：“這是啄木鳥，飛到大樹上，幫助大樹治病，吃掉壞蟲子?！?/p>

教師小結(jié)：“這是貓頭鷹，飛到田野中，幫助農(nóng)民伯伯，吃掉殘害莊稼的田鼠?！?/p>

教師小結(jié)：“這是信鴿，飛到信封上寫的地址，幫助人們送信?！?/p>

小結(jié)：原來這些小動(dòng)物們不僅會(huì)飛，還可以幫助人們……

（評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒看會(huì)飛的動(dòng)物圖片時(shí)，先逐步引導(dǎo)幼兒按照“這是什么動(dòng)物？它要飛去哪？去做什么？”的句式來說。然后要求幼兒每說出一幅圖以后，將剛才說的話再完整地表達(dá)一遍。）

師：除了小動(dòng)物會(huì)飛還有什么也可以飛？

師：猜猜它會(huì)飛去哪？去做什么？

教師小結(jié)：“飛機(jī)可以送人們飛去遙遠(yuǎn)的地方，去旅游”。

教師小結(jié)：“宇宙飛船可以飛到太空中，讓科學(xué)家去探索空中的秘密”。

教師小結(jié)：“熱氣球可以載人飛到天空中，參觀祖國的美景”等。

（評(píng)析：通過拓展談話內(nèi)容激發(fā)幼兒談話興趣，幫助幼兒拓展思路，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去講述還有哪些可以飛的物體？要飛去哪？去做什么？鞏固之前談話句式，加深印象，便于之后講述表達(dá)的更完整。）

師：假如你會(huì)飛，你要飛去哪里？去做什么呢？請你們相互討論一下。

三、幼兒用畫筆記錄自己的想象內(nèi)容，并在集體面前大膽交流

1.師：教師出示三折紙簡筆畫，這是一張長方形的紙，上面折了三塊。你們知道李老師想飛去哪？做什么嗎？

師：假如我會(huì)飛，我想飛去山區(qū)貧困的地方，給那些上不起學(xué)的小朋友送去好看的圖書，讓他們也能學(xué)到知識(shí)。（教師邊說邊畫：第一塊里畫了一個(gè)小翅膀，代表“假如我會(huì)飛”。第二塊了畫了一座山，代表“我要飛去遙遠(yuǎn)的山區(qū)”。第三塊了我畫了一本書，代表“我要給那些上不起學(xué)的孩子們送去好看的書本”。）

（評(píng)析：教師說出自己的想法，首先是作為榜樣鼓勵(lì)膽小不愛說話的幼兒，要敢于說出自己的想法；其次，是引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維不要將自己的想法局限在某一個(gè)地方。）

師：今天我也給你們準(zhǔn)備了紙和畫筆，請你們發(fā)揮想象，把你想到的用畫筆畫下來，一會(huì)我們一起分享。

教師要求：為了你們之后有充分的時(shí)間能相互交流，請小朋友用簡筆畫的方式記錄，第一塊畫“假如我會(huì)飛”第二塊畫“我要飛到……”第三塊畫“去……”

（評(píng)析：幼兒是一個(gè)發(fā)展的整體，通過三折畫的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，每一塊畫的內(nèi)容就是談話的句式，幫助幼兒梳理思路并鞏固了幼兒語言表達(dá)內(nèi)容的完整性。）

2.請幼兒帶著自己的畫上前與大家分享自己的作品，說說“假如我會(huì)飛，我要飛到……，去……”

3.師：小朋友們剛才不僅畫得很好，說得也很棒。把你們畫的畫帶回家給爸爸媽媽看，并把你想象的內(nèi)容完整地說給他們聽！