如今，新疆一些高校調(diào)整社會實踐計劃，尋找合適的實習(xí)實踐模式，轉(zhuǎn)變思路，積極與企業(yè)對接，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實習(xí)實踐環(huán)境。

企業(yè)的渴望

2013年5月15日，在新疆藝術(shù)學(xué)院文化事業(yè)管理系舉辦的招聘會上，一個今年即將畢業(yè)的學(xué)生卻坐在招聘席上，代表公司招聘新人，應(yīng)聘者大多是她的同學(xué)，她就是文管系應(yīng)屆畢業(yè)生孟楊。原來，烏魯木齊世紀(jì)中天文化傳播有限公司總經(jīng)理劉杰發(fā)現(xiàn)孟楊還在實習(xí)階段就表現(xiàn)出很強(qiáng)的創(chuàng)意策劃能力，給公司帶來了收益，于是劉杰就聘任她為公司的文案總監(jiān)。劉杰說，他還是在去年一次藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的實踐實習(xí)創(chuàng)意大賽上注意到孟楊的表現(xiàn)。他希望能通過更多的渠道了解藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的實踐能力。他的訴求也代表了來藝術(shù)學(xué)院參加招聘會的很多企業(yè)的心聲。在文管系舉辦的畢業(yè)生招聘座談會上，企業(yè)方就表達(dá)了這種強(qiáng)烈的意愿。很多企業(yè)渴望通過更多的渠道接觸學(xué)生，了解他們的實習(xí)實踐活動，進(jìn)而了解學(xué)生的能力，發(fā)現(xiàn)新人。文管系方面沒料到企業(yè)非常在乎學(xué)生的實習(xí)實踐情況。劉杰說：“大學(xué)生敢于思考，有創(chuàng)新意識，企業(yè)欠缺的就是創(chuàng)新，這是我們文化公司最渴求的地方，大學(xué)生能夠給企業(yè)帶來好的創(chuàng)意理念，我們歡迎大學(xué)生去實習(xí)?！?/p>

座談會上，雙方紛紛闡述溝通方法。文管系的辦法是除了每年9月～12月的常規(guī)實習(xí)外，企業(yè)來函要人，系里將根據(jù)情況派學(xué)生去實習(xí)，近幾年文管系與自治區(qū)文化廳，烏市文化局，新疆藝術(shù)劇院以及眾多文化企業(yè)均建立了學(xué)生實習(xí)實踐的合作關(guān)系，文管系學(xué)生曾參與了第二屆中國新疆國際民族舞蹈節(jié)，中國亞歐博覽會和自治區(qū)各類大型文化活動，學(xué)生校外實踐能力得到逐步提高。企業(yè)方面提出的辦法更多。有企業(yè)提出學(xué)?？梢远ㄆ谂c企業(yè)聯(lián)系，有特定的項目，學(xué)校可以提供相關(guān)專業(yè)的學(xué)生去實習(xí)；有企業(yè)提出可以通過微博等新媒體與系里溝通；還有企業(yè)提出將學(xué)生的各種文化實踐活動掛到企業(yè)的網(wǎng)站上，或者企業(yè)通過學(xué)校網(wǎng)站，將公司鏈接到學(xué)校網(wǎng)站上，給雙方一個選擇的機(jī)會，這樣有針對性地挖掘?qū)W生的潛力，也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了便利條件。

文管系副書記吳保華認(rèn)為，雙方如果搭建起來溝通平臺，就能夠達(dá)到雙贏。他說：“現(xiàn)在系里強(qiáng)化學(xué)生的四項基礎(chǔ)能力，注重學(xué)生的社會實踐能力尤其策劃能力的提升，通過與企業(yè)多渠道互動交流，來進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。

學(xué)生在某些專業(yè)實習(xí)效果明顯，并不能代表學(xué)校所有專業(yè)的實習(xí)效果較好，從校際層面來看，高校都在積極轉(zhuǎn)變思路，修正實習(xí)實踐計劃，擴(kuò)大與企業(yè)合作的視野。

重修計劃企盼政策扶持

記者采訪新疆藝術(shù)學(xué)院實習(xí)實踐科科長李輝時，他正在制定2013年的新疆藝術(shù)學(xué)院社會實踐計劃。李輝告訴記者，此計劃與往年計劃有所不同，亮點在于更多地聯(lián)系了新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際，力圖將實習(xí)實踐基地打造成校、企連接點，進(jìn)一步提高學(xué)生實習(xí)的積極性。

2012年，自治區(qū)教育廳招開的一次工作會議對本科教育目標(biāo)進(jìn)行了重新修正：目標(biāo)更多地傾向為本地經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展培養(yǎng)人才。從今年起，新疆藝術(shù)學(xué)院根據(jù)教學(xué)目標(biāo)重新修訂了實踐教學(xué)內(nèi)容，使之更實際，更加貼近新疆本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要。

李輝說：“以前，藝術(shù)學(xué)院獲得了很多獎項，大家對此感覺良好。其實現(xiàn)實不是這樣。藝術(shù)學(xué)院遇到了很尷尬的問題：一半以上的節(jié)目沒人看。我們忽視了當(dāng)?shù)貙嶋H就業(yè)情況，曲高和寡，排練出的節(jié)目高雅，觀眾卻不能領(lǐng)會，甚至什么時候鼓掌都不知道?，F(xiàn)在的高雅藝術(shù)還未成為我們老百姓文化生活中不可或缺的部分，只有在內(nèi)地北京上海等大城市才有少量的能夠欣賞高雅藝術(shù)的受眾群，在新疆還是難以生存?！崩钶x說：“作為普通藝術(shù)類高校，學(xué)院不能回避目前面臨的尷尬境地，這是個現(xiàn)實問題?！?/p>

因此，藝術(shù)學(xué)院制定出2013年藝術(shù)學(xué)院各表演系部的學(xué)生藝術(shù)實習(xí)實踐工作計劃，步驟是學(xué)校將學(xué)生的節(jié)目掛到網(wǎng)上，讓大眾評判節(jié)目優(yōu)劣，最后再推向市場。“通過演出，教師知道教學(xué)目標(biāo)與社會脫節(jié)程度，也使學(xué)生對自我也有一個清晰的定位?！崩钶x強(qiáng)調(diào)說：“我們只是將社會上認(rèn)可的藝術(shù)評判標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)體系當(dāng)中去，不可能為了適應(yīng)社會就甩開教育規(guī)律?！?/p>

據(jù)李輝介紹，要提升實習(xí)效果，學(xué)院首先要解決成本問題：“比如搞一場演出需要60萬元。搞藝術(shù)實踐活動，是要消耗大量的人力物力?！崩钶x說。如果依托社會公眾資源，將會給學(xué)生實踐實習(xí)活動帶來大量的資金支持?！逼鋵?，2011年12月30日，十一屆全國人大常委會第二十四次會議召開的聯(lián)組會議，就國務(wù)院關(guān)于實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》工作情況的報告開展專題詢問。時任財政部副部長張少春就表示，鼓勵校企合作，鼓勵學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，在稅收政策上已有一定安排。李輝認(rèn)為，如果國家能在稅收上擴(kuò)大減免范圍，這對藝術(shù)類院校與一些中小文化企業(yè)建立實踐實習(xí)基地將是一個利好消息。李輝說：“校內(nèi)擁有專業(yè)人才優(yōu)勢，我們不缺人才，缺的是一個連接點，這需要政策支持。”

探索多種實習(xí)計劃

新疆大學(xué)紡織與服裝學(xué)院服裝教研室主任饒蕾老師說：“新疆大學(xué)服裝專業(yè)是新疆高校唯一的本科專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)偏向設(shè)計方面。以前的實習(xí)方法是學(xué)生在一家大型服裝企業(yè)集中實習(xí)2至3周，可是學(xué)生實習(xí)目的與企業(yè)定位有所區(qū)別。在生產(chǎn)過程中，學(xué)生掌握的理論比較宏觀，企業(yè)消化不了太多的學(xué)生，學(xué)生也拿不下來實習(xí)，實習(xí)效果不明顯，企業(yè)也感到累贅。另外，我們實習(xí)的企業(yè)遠(yuǎn)離烏市，學(xué)生早去晚回很不方便，實習(xí)成了學(xué)生、教師、企業(yè)三方面的雞肋。這兩年，新疆大學(xué)調(diào)整了實習(xí)計劃，實習(xí)實踐基地多選在以設(shè)計類為主的規(guī)模較小的服裝企業(yè)里?！?/p>

饒蕾說：“調(diào)整可分為三種形式：一類是單獨培養(yǎng)模式。一般是針對個別優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)院將這類學(xué)生推薦給企業(yè)實習(xí)，這樣做的好處是縮短了培養(yǎng)過程，為企業(yè)留下了人才。

第二類是針對不同特征的企業(yè)分組實習(xí)。我們根據(jù)學(xué)生的特點、強(qiáng)弱搭配分組，然后再分到相應(yīng)的企業(yè)里實習(xí)。2012學(xué)年，我們將學(xué)生分到7家企業(yè)實習(xí)。有的學(xué)生分到以生產(chǎn)服裝為主的企業(yè)實習(xí)，有的分到以設(shè)計服裝為主的企業(yè)實習(xí)。有些學(xué)生喜好管理，我們就將他們送到設(shè)計因素弱一些的生產(chǎn)職業(yè)裝的企業(yè)去實習(xí)。

事實證明，學(xué)校為學(xué)生調(diào)整的實習(xí)計劃效果不錯。學(xué)生們通過交流心得體會，熟悉了不同企業(yè)的生產(chǎn)、運(yùn)作、管理等環(huán)節(jié)，對社會有了不同的認(rèn)識。通過比較，學(xué)生們知道了服裝行業(yè)的特點和企業(yè)成功的原因。另外，企業(yè)之間也在互相比較，學(xué)生們得到了全方位的鍛煉?！?/p>

“還有一類是企業(yè)根據(jù)需求將工作任務(wù)以項目的形式與課堂教學(xué)相結(jié)合的實習(xí)模式?！别埨僬f：“企業(yè)訴求結(jié)合進(jìn)課堂教學(xué)里，這對學(xué)生、教師都有利。比如企業(yè)把新品開發(fā)、設(shè)計的想法交給學(xué)校，教師把學(xué)生以團(tuán)隊形式組織起來，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合學(xué)過的專業(yè)知識，帶著具體任務(wù)全面地了解企業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，并為企業(yè)完成一定的設(shè)計，企業(yè)從學(xué)生的創(chuàng)意中尋找可產(chǎn)品化的作品。改變實習(xí)實踐計劃和模式后，企業(yè)紛紛主動提出需要學(xué)生去實習(xí)，不僅是在實習(xí)課程規(guī)定時間中，課余時間、寒暑假都可以去企業(yè)實習(xí)。有的單位還給學(xué)生提供一定的待遇?！?/p>

據(jù)新疆大學(xué)紡織與服裝學(xué)院紡織專業(yè)胡文軍老師介紹，該院紡織工程專業(yè)與企業(yè)的關(guān)系很融洽。學(xué)院長期與企業(yè)的聯(lián)系以及老師與企業(yè)積累的人脈起了很大作用?！捌髽I(yè)非常歡迎學(xué)生到廠工作，他們認(rèn)可我們專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)，進(jìn)廠后，學(xué)生不需再進(jìn)行見習(xí)培訓(xùn)這一關(guān)。學(xué)生也能很快進(jìn)入角色。”胡文軍老師說：“我們學(xué)生去五家渠華孚紡織廠實習(xí)，學(xué)生實習(xí)一個月，工作水平就能超過在這里工作一年的工人?！蹦壳?，在喀什雅戈爾棉紡織廠、新疆溢達(dá)等紡織公司都有該專業(yè)實習(xí)的學(xué)生。胡文軍老師說：“學(xué)校鼓勵學(xué)院進(jìn)入校企體系，企業(yè)碰到技術(shù)難題，教師可以幫助工廠解決難處。同時，企業(yè)注重我們工科學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷，他們承認(rèn)學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷等同于工作經(jīng)歷。對企業(yè)來說，學(xué)生作為一個新手正式融入到企業(yè)各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)里去，為企業(yè)創(chuàng)造了價值。這對學(xué)校企業(yè)都是雙贏的局面。”