呂茂亮

摘 要：初中物理作為教學中的一門學科越來越被教育界所重視，信息化的教學方式也越來越被教師所推崇。本文主要針對初中物理這一學科，對其信息化教學資源的應用現(xiàn)狀進行分析，為以后的教學奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中物理 信息化教學 應用現(xiàn)狀

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

初中物理學習主要是通過兩方面，一是觀察，一是實驗。而物理這一學科的教學則是以物理基礎(chǔ)知識為基本，課堂的實踐教學為主要手段。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)達，信息化越來越普及，初中物理教學也充分地應用了信息化的技術(shù)手段。構(gòu)建信息化的教學資源環(huán)境，培養(yǎng)學生主動學習和探究知識的興趣，是現(xiàn)在信息化教學的目的。

1 信息化教學模式的概念及優(yōu)勢

信息化教學模式是充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，盡可能的采用多媒體、信息資源等教學資源給學生們營造一個良好的教學環(huán)境，在教師引導下，充分調(diào)動學生學習的積極性，達到良好的課堂教學效果。

我們所講的信息化教學設備主要有多媒體、教學網(wǎng)絡、校園網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)，他們的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的教學模式帶來革命性的突破，使學生們能夠真正積極去學習知識，而不是像以前一樣被動的接受教師的講授。不僅如此，信息化教學資源的應用可以為學生以及教師提供大量的知識，豐富的信息量，還能夠調(diào)動學生學習的主動性，采用個性化的教學方式還能夠做到因材施教，將想要學生接受的知識順勢的傳授給學生，并且能夠培養(yǎng)學生互助協(xié)作的精神，有利于學生對信息的收集和整理。

2 信息化教學資源在初中物理教學中的應用

為了讓學生們能夠在課堂上使用較短的時間尋找到較為重要的知識點，節(jié)省教師在課堂上教學所用的時間并能夠提高教學的效率，目前許多院校利用軟件建立了物理這一學科的課題教學應用網(wǎng)站，在這個教學網(wǎng)站中建立了多個網(wǎng)頁，進行互聯(lián)，保證各網(wǎng)頁之間能夠順利快捷地進行轉(zhuǎn)換。而所設立的網(wǎng)頁則包括了首頁、知識庫、各種題型的訓練題庫、專題問題探究的頁面以及相關(guān)實驗仿真演示頁面等內(nèi)容，囊括了物理教學所涉及的各個層面。下面簡單的對這幾個頁面進行介紹。

首頁是對每一課題所要講解的內(nèi)容進行重點篩選的簡介，學生們可以自行通過對該首頁的閱讀了解每一課題的重點知識，結(jié)合自己想要接觸的版塊進行自主選擇，并進入相應的頁面進行學習，查找相關(guān)的知識點。

知識庫和各種題型的訓練題庫則是教師根據(jù)所要進行的課題而接入的網(wǎng)頁，這里所包含的資料是來自于各種渠道吸收的相關(guān)知識，都具有最新性和準確性。

專題問題探究的頁面則是教師根據(jù)教學內(nèi)容所制定出的實驗專題和研究專題，并具有進行實驗的標準規(guī)格模板（探究專題、條件、最終的目標以及實驗報告）。學生每選擇一個專題，就會跳出一系列需要學生研究的問題，給學生自我探究的空間。

相關(guān)實驗仿真演示頁面則是從各大網(wǎng)站上下載的仿真實驗，根據(jù)課堂授課要求組裝好，以便學生們隨時觀看。

同時，利用各大軟件設立實驗仿真模擬系統(tǒng)，讓學生們能夠真切地體會到實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果。并截取生活當中發(fā)生的案例，利用多媒體教學設備播放給學生看，給學生真實的感受和視覺的沖擊，刺激學生們強化記憶。

3 信息化教學資源在初中物理教學應用中存在的問題及對策

3.1 信息化教學資源在初中物理教學應用中存在的問題

現(xiàn)如今，大多數(shù)的物理教師在講課的時候都會采用將講授式的方式，也就是說，教師通過口頭的傳述將課本上的知識傳授給學生，比較習慣于講解現(xiàn)成的知識理論，但是缺乏對事實印證的講解和分析，形成了慣有的授課方式，不利于學生們自主思維的發(fā)散。

同時，想要全方位實現(xiàn)信息化的教學模式，對于學生的信息技術(shù)水平要求也是非常高的，學生們要學會如何利用互聯(lián)網(wǎng)查找自己想要了解的知識，學會篩選資料，還要會用Excel對所收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的整理，還要學會操作仿真的模擬實驗并將自己的收獲展示到公眾平臺上等。而現(xiàn)在，學生們一面對電腦就是鋪天蓋地的電視劇、游戲，對于信息化技術(shù)的使用根本就是毫無頭緒。

不僅如此，想要全面實現(xiàn)信息化技術(shù)，學校的相關(guān)資源設備也要過硬。教師在處理信息化教學資源的技術(shù)方面也要具備相應的知識技巧。這些都是在物理教學中應用信息化教學資源所存在的問題。

3.2 針對信息化教學資源在初中物理教學應用存在問題的對策

為了全面的展開物理這一學科的信息化教學，建立相關(guān)的培訓機制是必不可少的。只有將信息化的技術(shù)普及到全校師生當中，讓每一位行走在校園當中的教學者或者是學生提到信息化技術(shù)都能夠應對自如，才能夠保證信息化教學的順利進行。同時，要將學生和教師進行分批培訓，對他們所要接觸到的方面進行專項培訓，才能夠起到事半功倍的效果。

同時，作為校方，還要將精力大力地投入到信息化教學資源的建設當中，只有硬件設備進步了，整個信息化的教學才能跟得上時代的進步。

4 結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，物理的學習越來越被重視，作為教師，加強對物理教學方法的研究是教學的根本。本文通過對初中物理信息化教學資源應用的分析，生動形象的將信息化教學資源應用與物理的教學進行結(jié)合，了解了時代化物理教學乃至所有學科教學的發(fā)展趨勢。為教學方面的研究提供了依據(jù)，促進了教學的發(fā)展，為教學的研究做出貢獻。

（山東省淄博市桓臺縣田莊中學，山東淄博 256400）endprint