春風(fēng)又綠江南岸，“又”字更在“綠”字前

李曉奎

《泊船瓜洲》系北宋著名詩人王安石的一首七絕：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”上海辭書出版社出版的《宋詩鑒賞辭典》如是賞析該詩：“‘春風(fēng)一詞，既是寫實(shí)，又有政治寓意?！Ｍ麘{借這股溫暖的春風(fēng)驅(qū)散政治上的寒流，開創(chuàng)變法的新局面?！痹臼且皇姿紤偌覉@的鄉(xiāng)愁詩，為何被當(dāng)作政治抒情詩來解讀？

誠然，“綠”字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，極其傳神。是否著一“綠”字，便春風(fēng)浩蕩，明月高懸？

千古名句“春風(fēng)又綠江南岸”，描繪了江岸美麗的春色，寄托了詩人浩蕩的情思。最令人津津樂道的是修辭上的錘煉。傳說王安石為用好這個(gè)字改動(dòng)了十多次，始定為“綠”，真是到了“語不驚人死不休”的境地。“綠”字將意境開拓一層，從春風(fēng)吹過以后產(chǎn)生的奇妙的效果著想，從而把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺形象——春風(fēng)拂來，百草始生，千里江岸，一片新綠。寫出了春風(fēng)的精神，詩思也深沉得多了。同時(shí)，描繪的生機(jī)盎然的景色與詩人奉召回京的喜悅心情相諧合，這種心情，用“綠”字表達(dá)，最微妙，最含蓄。詩人回首江南，大地一片翠綠，這固然是春風(fēng)吹綠的，但是那蔥綠的禾苗難道不是青苗法等變法措施產(chǎn)生的實(shí)效嗎？

可是，春風(fēng)又綠江南岸，“又”字更在“綠”字前！從上下句朗讀重音結(jié)合來看，無疑“又”字需重讀。王安石在這里并不是要刻意描繪江南春景之美麗，他把詩句的重心放在“又”字而非“綠”字上，他要表達(dá)的是“春風(fēng)”尚且有情，還知道一年一度“又綠江南岸”，而詩人自己呢，卻不得不在“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，離開江南的家鄉(xiāng)，重登仕途。這一去，前途吉兇莫測，不知何時(shí)才“又”能回到江南的家中呢？離鄉(xiāng)愈久，思鄉(xiāng)愈切，“又綠”使人如聞久別的嘆息之聲，加重了“綠”字的感情色彩。一個(gè)“又”字，融情于景，實(shí)在是詩人難以排遣的無限鄉(xiāng)愁的真實(shí)寫照。即便“綠”字，除顯示春的來臨外，還點(diǎn)出深切的思鄉(xiāng)情懷，喚起讀者的聯(lián)想。

“鐘山只隔數(shù)重山”句中的“只”字，從空間上強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的山山水水離此時(shí)旅次江北瓜洲的詩人距離之近。此時(shí)詩人“泊船瓜洲”，回首南望，那熟悉而親切的“京口”僅一水相間，“鐘山”也只隔數(shù)重山，真是近在咫尺。但空間距離上的近，卻反襯了詩人心理距離上的遠(yuǎn)。因?yàn)榧亦l(xiāng)雖如此之近，但可望而不可及，看近實(shí)遠(yuǎn)。隨著“又”一年的到來，距離還會越來越大，更何況這一去又不知何時(shí)才能回來，不知何時(shí)才能再見到這家鄉(xiāng)的山山水水，甚至他可能還會更為悲觀地想到，將來還能不能再回到自己的家鄉(xiāng)。

如果說，“又”字和虛詞“只”字是前呼，那么和下句虛詞“何”字便是后應(yīng)?！懊髟潞螘r(shí)照我還”是全詩的主旨所在，它以直抒胸臆的形式為全詩定下了憂郁、傷感的感情基調(diào)，告訴人們，詩人對復(fù)出還政并無如愿以償?shù)南矏?，更無急不可待的熱切。相反，詩人還遠(yuǎn)沒有到達(dá)京城，家鄉(xiāng)還未從視線中消失，內(nèi)心里就已萌發(fā)了回家鄉(xiāng)的念頭，這思鄉(xiāng)之情還不深切真摯嗎？今日明月送我而走，他日明月“何時(shí)”送我而還？仕途險(xiǎn)惡，吉兇難測，那“何時(shí)”二字是詩人發(fā)自肺腑的一聲沉重嘆息，蘊(yùn)含了詩人對險(xiǎn)惡仕途的擔(dān)憂，對施行新法前途的顧慮。詩意憂思深切，格調(diào)也十分蒼涼，是如聞其聲的一聲喟然長嘆，是詩人抑郁消沉心態(tài)的真實(shí)自然的流露。眺望已久，不覺皓月初上，詩人用疑問的句式，想象出一幅“明月照我還”的畫面，進(jìn)一步表現(xiàn)詩人思念家園的情感。

王安石寫作此詩時(shí)，已是五十五歲的老人了。幾年來，圍繞著新法、舊法，朝廷上無休止地爭論和攻訐，致使新法的推行十分艱難。因而本來就有些消極思想的王安石，在經(jīng)歷了兩次因推行新法而罷相的坎坷遭遇之后，心力交瘁，對從政產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭倦感。這樣際遇心境下寫作《泊船瓜洲》，也就難免不在字里行間注滿憂郁、傷感、消沉的感情了，也就難免不對即將遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)懷有深深的眷戀之意了，又怎么可能會以“春風(fēng)又綠江南岸”喻皇恩浩蕩，抒發(fā)為復(fù)出而欣喜的情懷呢？

（作者單位：邳州市教育局教研室）