叢淑秀

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，各種鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。據(jù)報(bào)道，國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的食物相當(dāng)于兩億多人一年的口糧！其它方面的浪費(fèi)也比比皆是，觸目驚心。從長(zhǎng)遠(yuǎn)影響看，鋪張浪費(fèi)行為極其有害，任其發(fā)展蔓延，會(huì)造成奢靡享樂(lè)的風(fēng)氣，毒害黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

一、 在日常生活學(xué)習(xí)中讓幼兒懂得節(jié)儉

在日常教學(xué)中，教師要有意識(shí)地把節(jié)儉的道理通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、詩(shī)歌、游戲等形式，有目的地滲透在日常教育之中，讓幼兒感知與體驗(yàn)。如結(jié)合話題、節(jié)日，通過(guò)每天的晨談，有目的地與幼兒交流，或有意識(shí)地讓幼兒扮演“小小宣傳員”，把節(jié)儉知識(shí)傳播給家人。

二、家園合作讓幼兒理解節(jié)儉

讓幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，理解節(jié)儉的真正內(nèi)涵，單一的教育效果并不顯著，必須通過(guò)家園攜手、通力合作才會(huì)取得好的效果。有些家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)偏重于智育，忽視了對(duì)幼兒節(jié)儉方面的教育，例如有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约盒r(shí)受過(guò)苦，不希望自己的孩子再受苦，所以對(duì)幼兒在物質(zhì)方面的要求無(wú)條件滿足，有時(shí)甚至奢侈。其實(shí)無(wú)論家庭條件多優(yōu)裕，還是要防止和克服奢侈、浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)此，建議家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：

1.父母率先做到勤儉節(jié)約

培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的習(xí)慣要先從父母做起。生活在什么樣的家庭，幼兒就會(huì)養(yǎng)成什么樣的生活習(xí)慣。如果父母知道節(jié)儉、不浪費(fèi)，幼兒自然就能學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約；如果父母在日常生活中鋪張浪費(fèi)，總是在吃穿等方面與他人攀比，幼兒自然也學(xué)會(huì)攀比。為此，父母必須為幼兒樹立節(jié)約的表率，從點(diǎn)滴小事做起，同時(shí)把握愛幼兒的方式與尺度，堅(jiān)決克服溺愛，不要滿足幼兒過(guò)分的“物欲”，這樣，幼兒才會(huì)逐步養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，理解節(jié)儉的真正內(nèi)涵。

2.讓幼兒不浪費(fèi)食物和學(xué)習(xí)用品

培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的習(xí)慣要從日常生活中的小事做起，在幼兒小時(shí)候就教起，不能等到幼兒浪費(fèi)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成時(shí)再讓他改，也不要有小事情無(wú)所謂，只要不浪費(fèi)大的東西就可以的想法。俗話說(shuō)：“由儉入奢易，由奢入儉難?！币虼?，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求幼兒不浪費(fèi)食物，吃不完的東西留著下次吃，在外面吃飯、點(diǎn)食物的時(shí)候要按自己的飯量來(lái)確定，不能什么都要，最后浪費(fèi)；在學(xué)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)紙張和鉛筆等學(xué)習(xí)用品；生活中衣服、鞋子能穿就行，不和他人攀比。

3.讓幼兒在嘗試掙錢中懂得勤儉節(jié)約

讓幼兒學(xué)會(huì)節(jié)約最有效的手段就是讓其直接參與財(cái)富創(chuàng)造的過(guò)程，學(xué)會(huì)自己去掙錢，知道掙錢的辛苦和不易，這樣幼兒在生活中就不會(huì)大手大腳了。如讓幼兒做家務(wù)賺零花錢，掙錢不是目的，主要是通過(guò)這樣的手段讓幼兒明白錢是怎么來(lái)的，體味到掙錢的不易，在消費(fèi)時(shí)不鋪張浪費(fèi)，同時(shí)也讓幼兒在掙零花錢的過(guò)程中體會(huì)父母賺錢的辛苦，節(jié)約開支，懂得感恩父母。

4.讓幼兒看到祖輩是怎樣生活的

父母的行為可能對(duì)幼兒的感觸還不深，但父母可以讓幼兒和祖父母、外祖父母多接觸一下，從他們身上看老一輩人是怎么樣生活的。祖輩們大多都經(jīng)歷過(guò)窮苦年代，他們更能做到勤儉節(jié)約，幼兒通過(guò)和他們接觸，聽一些早年間祖輩是如何生活的故事等，觸動(dòng)幼兒對(duì)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象有所反省，進(jìn)而做到節(jié)約。

三、通過(guò)游戲讓幼兒踐行節(jié)儉

幼兒最喜歡游戲，為了讓幼兒懂得節(jié)儉并付諸行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)特定的游戲氛圍讓幼兒去體驗(yàn)、去行動(dòng)。如開展角色游戲“小吃店”“娃娃家”，讓幼兒以角色的身份投入游戲，以爸媽等角色身份教育自己的孩子要節(jié)儉，愛惜他人的勞動(dòng)成果。又如幼兒在玩電動(dòng)玩具游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)玩具不動(dòng)與電有關(guān)，進(jìn)而引出話題“電從哪里來(lái)？”在幼兒的交流討論和教師的啟發(fā)教育中，幼兒得知：電是發(fā)電機(jī)發(fā)出來(lái)的，要經(jīng)過(guò)很多程序，才能發(fā)出強(qiáng)大的電，每度電凝結(jié)著發(fā)電工人的辛勤勞動(dòng)。我們每天的生活都離不開電，有了電可以做很多事情，所以要節(jié)約用電，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。這樣的游戲無(wú)形中增強(qiáng)了幼兒節(jié)約的意識(shí)，使幼兒在游戲中體驗(yàn)生活，在生活中踐行節(jié)儉。例如洗手時(shí)他們看見水龍頭沒(méi)關(guān)緊會(huì)主動(dòng)關(guān)緊；吃飯時(shí)不掉飯粒，保持桌面干凈整潔；知道節(jié)儉要從自己做起，從身邊小事做起，從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋節(jié)儉。

此外，在教育中教師還要有計(jì)劃、有目的，做到有的放矢，寓“儉”于樂(lè)，組織一些愉悅性的模仿活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中將快樂(lè)愉悅轉(zhuǎn)變成自我努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。如活動(dòng)《分果果》和《大家齊分享》等活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了節(jié)約的樂(lè)趣，感受節(jié)約的美德。同時(shí)，活動(dòng)還滿足了幼兒的好奇心、好模仿的心理，在模仿中進(jìn)一步落實(shí)節(jié)儉。

雖然節(jié)儉的具體內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的，不同時(shí)代、不同經(jīng)濟(jì)條件對(duì)節(jié)儉的要求會(huì)有所不同，但其精神本質(zhì)是不變的，我們必須繼承并發(fā)揚(yáng)，讓節(jié)儉的美德永存心中。讓我們從我做起，人人行動(dòng)起來(lái)，厲行勤儉節(jié)約，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了偉大的中國(guó)夢(mèng)而一起努力吧！

（責(zé)任編輯 付淑霞）