盧龍高

摘 要：以培養(yǎng)高素質高技能人才為目標的技工院校受到人們的關注。由于技校學生在年齡、學習基礎、教育層次等方面的特點，對技校班主任工作提出了更高的要求。筆者就如何做好技校班主任管理工作提出了幾點思考，與同行共同探索與實踐。

關鍵詞：技工院校；班級管理；班主任

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-016-01

技工學校招生對象主要為考試成績不理想、自制力差、學習目的不明確的初、高中畢業(yè)生。他們正值青春期，由于文化素質、心理素質等方面的原因，他們極易產生逆反心理、心理困惑、心理矛盾等多重心理問題。如何在較短時間內熟悉新班級，使班級生活迅速步入正軌，這是每位班主任特別關注而又必須認真研究的問題。

一、抓住關鍵點

新班級成立后，班主任一定要認真上好始業(yè)教育第一課，不能草率行事。很多班主任扮演的角色往往成為了傳話筒，工作大多都是上傳下達，很少自主的對學生進行教育。通常都是班主任每天都忙碌在完成學校布置的各項工作，機械的完成學校的任務，并沒有在工作中真正的發(fā)揮出自己的積極性和熱情，有時候甚至會出現(xiàn)應付的現(xiàn)象。班主任沒有抽出相當?shù)臅r間對本班學生的特點進行仔細的分析和揣摩并開展相應的工作，就無法真正有效的落實好德育工作。有經驗的班主任都會把軍訓期間與學生的接觸既是展示自己才華的機會，拉近師生距離的助力器，了解學生的平臺。更是培養(yǎng)“紀律嚴、作風正、學風濃”班集體的關鍵期，從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。增強了同學們的組織紀律觀念，培養(yǎng)了同學們，一切行動聽指揮的意識。二是統(tǒng)一了內務，組織同學們整理了內務，統(tǒng)一了標準，并進行了檢查評比，規(guī)范了同學們的內務秩序。

其次在軍訓晚自修期間和開學伊始，搜集學校的相關資料，介紹學院40年的辦學歷史、光榮傳統(tǒng)和良好的校風、學風，取得的輝煌成就，在各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的杰出人才，是當之無愧的“交通的黃埔，技師的搖籃” 讓新生了解了校史，明確了努力的方向，盡快融入學校群體，積極投入學習專業(yè)知識、提高專業(yè)技能中來。

再次，趁熱打鐵，做好新生的學業(yè)規(guī)劃，利用主題班會、講座等形式幫助學生合理安排在校期間的學習時間、追求目標、努力方向，加強了新生對于自己專業(yè)的認同度，明確了學業(yè)規(guī)劃目標，為他們以后的校園學習生活指明了正確方向。

二、抓住關鍵人

任何一個集體，總有一些關鍵人物在有形或無形之中起著決定作用，一個新班級也是如此。關鍵人物主要有兩類：進步的關鍵人物和落后的關鍵人物。針對這種情況，班主任既要在較短時間內了解到班級內哪些同學是品學兼優(yōu)的并能帶動大多數(shù)同學進步，又要留心生活學習中哪些同學習慣或作風懶散，甚至對集體或個人不時的制造禍端，帶來較壞的影響，并且影響他們的身后更多的人。一方面，班主任應積極發(fā)揮先進的“關鍵人物”的正面作用，既可以讓他們擔任班級的主要干部，協(xié)助班主任管理好班級，另一方面，更應注重落后的“關鍵人物”的轉化，這里主要依靠班主任的溝通和教育來解決問題。首先，班主任應懷著一顆愛心去轉化他們。愛的力量是無窮的，只要我們?yōu)榱怂麄兊倪M步，為了他們的成長，就會贏得他們的理解和尊重。其次，班主任還要有一顆責任心去對待他們。班主任是一個班級的靈魂和核心，強烈的事業(yè)心和責任心不僅能感化積極進取的優(yōu)秀同學，也能感化那些消極落后的后進同學。在轉化那些落后的“關鍵人物”時，不要怕反復，不要怕麻煩，要給這些同學改正的時間和機會，一次不行，兩次，甚至三次更多次。另外，班主任還要講究一定的技巧和方法，針對不同性格的同學要施以不同的方法，外向的同學可以在激勵的原則下多批評，而內向的同學就應該在鼓勵的原則下多談心，以增加了解，增加信任度。

總之，要堅信他們不是頑石，不是朽木，通過老師、家長、同學的共同努力，他們也會成材。

三、抓住關鍵事

新班級的管理是復雜的，因為學生可能來自許多不同的地區(qū)，有不同的性格和思想。班主任需要經常到班級、寢室去走走，通過自己的眼睛觀察了解每一個學生，因為這些更直觀、更有效、更準確。

比如，在新學期的常規(guī)衛(wèi)生工作中，班主任要經常深入班級，既可督促學生勞動，也可和新同學一起勞動，那哪些同學的集體主義意識強，哪些同學的責任心強，哪些同學富有號召力，哪些同學的處事靈活，哪些同學能顧全大局，班主任應該對這些學生看在眼里，記在心上，把這些學生當作是班級的骨干，未來的班干部。

又如，在開學初有些學生不可能馬上進入角色，可能會有遲到、早退、上課睡覺、作業(yè)不能按時完成等事件。這些事情可能不是什么大事情，但班主任老師切不可睜一眼、閉一眼，放任自流，要抓住這些學生的第一次，多方面了解學生問題產生的真正原因，對癥下藥，既講清學校的規(guī)章制度，又根據(jù)學生的實際，具體分析，明確要求；當然針對個別屢教不改的學生，除了常規(guī)的思想教育外，必要情況下，還可以要求家長的配合，從多方面加強管理，以使其在開學初能迅速改變不良習慣，走上正軌。

總之，面對技工院校學生這一特殊群體，要做好班主任工作并不容易。它需要班主任寬容學生們的缺陷，需要有足夠的耐心和愛心，尤其要加強班級管理，引導學生不僅要學好專業(yè)技術，更要懂得做人的道理，這樣才能夠建設一個好的班集體，帶領學生在良好的態(tài)勢下全面健康的成長。