潘曉琴

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！鞭r(nóng)村幼兒園存在著教育經(jīng)費不足、教學(xué)設(shè)備差、操作材料缺乏、體育活動設(shè)施少的缺陷，很大程度上限制了農(nóng)村幼兒園幼兒活動的組織與開展。因此，農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村豐富的社會和自然資源，創(chuàng)造性地組織和開展具有農(nóng)村特色的幼兒活動，積極創(chuàng)設(shè)富有農(nóng)村特色的教育教學(xué)環(huán)境，發(fā)展幼兒的綜合能力。

一、利用農(nóng)村自然資源，開展具有農(nóng)村特色的區(qū)域活動區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿進行的一種帶有學(xué)習(xí)和工作性質(zhì)的游戲。是根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。農(nóng)村幼兒園開展區(qū)域活動有一定困難，但是我們在實踐中，變不利條件為有利條件，還是大有可為的。通過創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，給幼兒充分的自主權(quán)，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。

（1）在農(nóng)村幼兒園活動面積小、幼兒人數(shù)多的情況下，我們可以綜合利用，巧妙結(jié)合。比如：捉些蝴蝶、將蜻蜓扎在泡沫板上制成動物標(biāo)本，采集各種樹葉、種子制成植物標(biāo)本展覽。這可以激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，開闊視野，懂得節(jié)約，并養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

（2）農(nóng)村幼兒園室內(nèi)、室外操作材料少，但是我們卻擁有豐富的自然資源。我們可以選擇安全、衛(wèi)生、無污染的自然材料，用于幼兒在區(qū)域活動中的操作和游戲。石塊、沙、土、樹葉、草、蛋殼、各種盒子、毛線、植物種子等材料就足夠幼兒使用。

（3）根據(jù)農(nóng)村條件，開設(shè)有農(nóng)村特色的區(qū)域活動。比如，美食城是縣城才有的，但說到農(nóng)村商品交易最熱鬧的地方，莫過于五天一次的集市了，幼兒對集市很熟悉，印象很深。開展集市，能滿足農(nóng)村幼兒參與成人交易活動的欲望，發(fā)展幼兒的社會性交往能力。成人還可和幼兒一起用廢舊物品在區(qū)域活動中自制“商品”。

（4）把區(qū)域開設(shè)到大自然中去。農(nóng)村自然資源豐富，大自然中有取之不盡的材料，同時也是天然的活動區(qū)。農(nóng)村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫蘆、窩窩頭、汽車，還可以撿樹葉來做標(biāo)本、貼畫、拼畫……在大自然中，幼兒的想象力盡情放飛，創(chuàng)造力得到盡情的發(fā)揮，幼兒也能充分感受大自然的美。

（5）將活動區(qū)擴展到家庭之中?，F(xiàn)在普遍存在一種現(xiàn)象：幼兒在幼兒園是“乖寶寶”，在家卻是“小皇帝”“小公主”?？烧埣议L為孩子開拓一片屬于孩子自己的天地，并提供豐富的材料，讓幼兒自由畫、捏、剪、折。還可請家長為孩子提供勞動機會，只要家長肯放手，孩子就會很樂意進行。這增強了幼兒的勞動意識，助其養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

二、運用農(nóng)村自然材料，創(chuàng)設(shè)具有農(nóng)村特色幼兒園環(huán)境農(nóng)村幼兒園缺乏資金，從而也缺乏環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料。如何就地取材，運用自然資源，體現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的特色呢？可以從以下三方面入手：

1充分收集多種可利用的自然資源素材

農(nóng)村的自然資源包羅萬象，品種豐富，但是，是不是所有的自然資源都能運用到我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)玩具制作當(dāng)中去呢？肯定不是。這其中可以大致有這樣幾類比較適用的：種子類、竹木類、秸稈類、瓜殼類。一般來說，都是曬干后易于操作的，而不是新鮮的、不容易保存的。

要發(fā)揮自然資源的作用，就要充分收集自然資源，一個是在數(shù)量上，一個是在種類上。

2創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)掘自然資源的最大使用價值

在我們農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)玩具制作中，如何運用自然資源并不是約定俗成、一成不變的，而是需要我們幼兒教師充分開動腦筋，創(chuàng)新設(shè)計。一般來說，竹木類、種子類因為比較硬，所以適用于自制教學(xué)玩具，而秸稈類、瓜殼類適用于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3靈活使用，美化搭配

一般來說，自然材料的顏色比較深沉，而且不容易粘貼，在使用的過程中大家都覺得比較吃力，這就需要靈活使用，美化搭配了。這里有幾點建議：

（1）在使用之前要進行初加工，比如對竹木類進行切割打磨、對瓜殼種子類進行篩選、對秸稈類進行剪切等，都是為了在使用中更易于操作。

（2）在運用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中時，自然材料不容易上墻，有個竅門，就是運用紙做中介材料，把要用的東西先粘在紙上，然后再粘貼在墻上，這樣就很容易上墻，不容易掉。

（3）要充分美化，怎么樣美化呢？一個方法是上色，根據(jù)實際的需要給自然資源涂上漂亮的顏色，可以用油漆，也可以用廣告顏料，還有一個方法是與彩色卡紙搭配。

總的來說，在幼兒園教育教學(xué)中使用自然資源只要兼顧到美觀和實用，再加上我們老師們的巧妙構(gòu)思，就能充分展現(xiàn)農(nóng)村幼兒園就地取材、因地制宜的特色，這是城市幼兒園所不能代替的。endprint