劉麗莎

摘 要：隨著新課程標準的要求，高考生物實驗的考試比重在逐年的增大，如何加強生物實驗考試的準備，找出應對高考生物實驗備考的策略已成為高三生物教師與學生提高學生能力與素養(yǎng)的主要內(nèi)容，也已經(jīng)成為生物課程能否在高考中取得好成績的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高考生物；能力要求；命題特征；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-178-01

一、高考生物實驗題的主要考試內(nèi)容

在高考生物試題當中，生物實驗部分是必考的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容在《考試大綱》中頻繁出現(xiàn)，同時也是教師輔導學生準備考試必備的教材。學生可以按照大綱提供的考試范圍進行復習，當然學生更應該重視課本里的實驗。課本是我們復習考試最根本的教材，學生不能忽視教材中任何一部分實驗。在復習教材里實驗的時候要將實驗中的各種要求熟爛于心，也要對實驗的類型進行分類和總結(jié)，這樣復習的效果會事半功倍。在教材中有這四大類是必考的實驗部分：

首先，微觀實驗：像在顯微鏡下觀察生命體中的細胞和DNA組成，對細胞的從分離到恢復的過程進行細致觀察。其次，攝取甄別實驗：就是對生命體中的一些有機元素進行攝取與隔離。再次，深入研究實驗：在模擬的環(huán)境下對生物體的自然特征進行觀察研究，找尋其中的發(fā)展規(guī)律。最后，抽樣調(diào)查實驗：對同樣生命體的一些病因和尿糖進行測驗、土壤對動植物發(fā)展的影響進行調(diào)查研究。

這四種實驗方法都有各自的設計理念和程序，將有助于學生在復習考試增強對實驗的分析判斷能力。因此考生必須將精力放在課本中的實驗當中去。

二、高考生物實驗題對考生的能力要求

在各種形式的生物考試中，《考試大綱》中的生物實驗題的形式對學生提出了幾種新的要求：

首先，學生要有獨自完成生物書中所有的生物實驗的能力，包含了實驗的結(jié)果、形式、概念和操作過程，要能夠熟練的對生物實驗進行操作，也能將這些生物實驗所涵蓋的方式與實踐進行結(jié)合運用。

其次，學生自身對生物學實驗的驗證要有很強的能力，并能夠從簡單的實驗表象分析出實現(xiàn)本質(zhì)規(guī)律來，同時在此基礎上能夠?qū)嶒灡举|(zhì)進一步的去闡述和處理。

再次，在掌握基本的生物學理論知識的基礎上，培養(yǎng)對一些生物實驗過程中出現(xiàn)的問題進行研究分析以及能夠?qū)⒉煌绞降纳飳嶒炦M行科學的綜合運用的能力。

最后，要有能夠?qū)ι飳嶒灥脑O計思路進行適宜的完善和對生物實驗的議案進行調(diào)整的能力。

不管這些能力在考試中還是在生活實踐當中，學生都應該逐漸構(gòu)建起一套完整的思考分析實驗框架，可以從全方位和多角度的對生物實驗題目或者是實踐中生物實驗進行分析判斷，提高學生的思維能力。

三、高考生物實驗題的命題特征及主要題型

1、命題特征

從歷年全國以及一些地區(qū)的生物考試試卷中分析得出，試卷涵蓋內(nèi)容很大，題型比較新穎靈活，但難易程度適中。這幾種特點是與試題緊密聯(lián)系的：

首先，試題的主線仍然沒變，依舊是在考察學生對教材中實驗原理和實驗步驟掌握的程度，從最基礎的部分向難的部分過渡，很多題目都來源于基礎教材，因此能夠考查出學生的基礎水平。

其次，隨著時代的發(fā)展，生物實驗部分開始與時代的發(fā)展緊密聯(lián)系，從前的試題太過重視書本知識，而現(xiàn)在是通過與社會焦點問題相關(guān)聯(lián)，使學生自己對問題進行分析研究。

最后，開始重視學生的實踐水平和實驗想象力，通過設置一些有困難的實驗，這不僅可以考查出學生最基本的分析能力，也可以考查學生對做題或者實驗的思維活躍程度，提升學生的創(chuàng)新能力。

通過分析近幾年高考生物實驗題目的特點，可以看出現(xiàn)在的試題越來越與實際生活、社會問題等相關(guān)聯(lián)的生物理論或者實驗開始緊密聯(lián)系了起來。

2、主要題型

高考試卷通常都是學生備考的一座燈塔，因此，學生對此要格外注重。在考試試題當中，考查的形式通常由選擇題和非選擇題構(gòu)成。表現(xiàn)出的形式也很多，涵蓋了多種表格和圖形、實驗案例的構(gòu)思和評估等。

首先，通過在選擇題來考查學生對基礎知識掌握的程度，側(cè)重點在《考試大綱》中的一些生物實驗，其中包含了實驗的結(jié)果、形式、概念和操作過程，要能夠熟練的對生物實驗進行操作，也能掌握將這些生物實驗所涵蓋的方式與實踐進行結(jié)合運用的能力。選擇題所涉及的考試內(nèi)容特別廣泛，知識量相當大，這就要求考生要有扎實的基礎知識。

其次，在非選擇題中包括了填空題和大題，這就是更深一層的考查學生對知識點的分析能力和判斷能力，在對生物實驗內(nèi)容上從不同領域中來考察學生。

四、高考生物實驗題的備考策略

從生物實驗考察的領域來分析，同時結(jié)合生物學的本身的特點，在日常的備考當中，學生應該注意一下幾點備考策略：

首先，反反復復熟讀實驗的形式、概念和操作過程等要素，對教材要進行全面深刻的理解。

其次，考生要親自對生物實驗進行動手操作，重視通過在實踐中來掌握和熟練生物具體的實驗步驟。

再次，考生在備考期間要繼續(xù)對生物實驗的基礎知識理論和實驗現(xiàn)象進行系統(tǒng)的深入理解和分析，夯實基礎，感受生物實驗的設計理念，增強對重要的實驗項目實驗思路的練習。

再次，反復研究教材中的重要實驗，總結(jié)和分析生物學中的思維技巧。

最后，在備考的時候，考生可以將歷年的生物實驗考試真題進行細致的提煉，進行有效地聯(lián)結(jié)，提高做題的整體水平。

參考文獻：

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