申江苗

如何讓我們的課堂更有效？首先我們必須搞明白，什么是有效的課堂？有效課堂就是指這堂課下來，學(xué)生有所收獲，他獲得了知識、技能等，同時老師也應(yīng)該有所收獲。

以前我一直認為只有教師的教學(xué)方法更科學(xué)、更有效，那么學(xué)生的課堂效果才會更好。但是經(jīng)過這幾年的實踐證明，學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果除了和老師的教學(xué)有關(guān)外，還和學(xué)生學(xué)習(xí)方法及課堂管理有很大的關(guān)系，那么一節(jié)有效的課堂我認為應(yīng)從以下三個方面來提高它的效率。

一、課堂管理

再好的教學(xué)方法，只有在學(xué)生愿意學(xué)的情況下才是有效的。如果我們的學(xué)生主觀上沒有學(xué)習(xí)的動力和興趣，那么再好的方法都是沒有效果的。所以我認為從初一第一節(jié)課開始就應(yīng)該給學(xué)生進行必要的思想教育，從主觀上講，初中的孩子，誰都希望成長為一名最優(yōu)秀的學(xué)生，希望得到家長、老師及同學(xué)的認可。如果教師能夠正確引導(dǎo)，所有的孩子都會在課堂上去努力表現(xiàn)自己的。但一段時間后，肯定會有部分同學(xué)堅持不下來，課堂上開小差。在這種情況下，教師必須嚴厲批評其不認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后還要正確引導(dǎo)，讓他回到正確的學(xué)習(xí)軌道上來。同時要發(fā)揮班干部的帶頭、管理作用，讓班集體能夠成為一個積極、健康有良好學(xué)風(fēng)的一個學(xué)習(xí)環(huán)境。只有有效地管理好課堂，才會有效學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法

教師的教法會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師必須自身努力，全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去。我們要有扎實的專業(yè)知識，要有勇于創(chuàng)新的思維。要對自己講的每一節(jié)課都負責任。每一節(jié)課我們都應(yīng)該認真去備課，考慮最科學(xué)的教學(xué)方法，同時課后必須寫教后記，隨時記錄自己課堂上遇到的困惑，沒有解決的問題，思考下一次再遇上同樣的問題應(yīng)該怎樣來處理才是最有效的。只有不斷地這樣去努力我們的教學(xué)方法才會有所進步。我們要不斷地學(xué)習(xí)，深入地思考，積極地探索。想讓學(xué)生課堂上認真聽講，課堂有效率。我們必須能夠使課堂永遠充滿激情，這就需要教師能夠真正下硬工夫。

三、學(xué)習(xí)方法

剛才我們講了教師的教學(xué)方法對課堂效果來說非常重要，下面我們要強調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對于課堂效果來說也是非常重要的。如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，那么將直接導(dǎo)致事半功倍的效果。這種情況下教師需要為學(xué)生指引一條更科學(xué)、有效的方法。如地理學(xué)科傳統(tǒng)的教師要求學(xué)生背誦，但死記硬背是行不通的，這種情況下的學(xué)習(xí)效率是很低的。我們必須讓學(xué)生學(xué)會理解，注意事情的前因后果，讓學(xué)生通過思考，能夠分析判斷出事情的因果關(guān)系，從而記憶下來，而不僅僅是死記硬背。再比如學(xué)習(xí)英語在聽力、口語、閱讀、詞匯、寫作等方面都有更有效的學(xué)習(xí)方法，教師必須將這些方法傳遞給學(xué)生，這樣學(xué)習(xí)效果才會更有效。同樣的道理學(xué)習(xí)理科的知識也有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，我們教師平時要善于總結(jié)、歸納出更有效的解決問題的方法，從而提高課堂效率。

總之，要讓我們的課堂更有效果需要全體師生的共同努力，只有大家齊心協(xié)力，努力想把教育搞好，我們才會從學(xué)校管理、班級管理到教師的教法、學(xué)生的學(xué)法，這幾個環(huán)節(jié)上去下工夫，我想這幾個環(huán)節(jié)都搞好了我們的課堂效率就一定會提高的。

（作者單位 山西省晉城五中）

編輯 溫雪蓮