吳伶俐

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是我國(guó)未來(lái)勞動(dòng)技術(shù)隊(duì)伍與產(chǎn)業(yè)大軍，他們的道德水平直接關(guān)系到能否確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安和中華民族素質(zhì)的提高。本文從分析當(dāng)前中職學(xué)校的思想品德教育現(xiàn)狀入手，繼而談到了中職學(xué)校思想品德教育的重要性、緊迫性，分析了主題班會(huì)在中職學(xué)校思想品德教育中的作用，從而培養(yǎng)出具有積極、健康向上的思想道德素質(zhì)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和優(yōu)秀的建設(shè)者。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì) 中職學(xué)校 思想品德教育 作用

一、中職學(xué)校思想品德教育的現(xiàn)狀

1.道德觀念漠視化。中華民族的傳統(tǒng)美德在當(dāng)今一些中職學(xué)生中已經(jīng)漸漸置若罔聞，取而代之的是不講文明、不講禮貌、不講道德、玩世不恭、言行不一，否定集體主義、追求個(gè)人主義，一派世風(fēng)日下、人心不古的現(xiàn)象。

2.價(jià)值觀念金錢(qián)化。很大一部分中職生的價(jià)值觀念不再把為國(guó)家做貢獻(xiàn)、先人后己作為基本標(biāo)準(zhǔn)，而把個(gè)人利益的得失、消費(fèi)數(shù)目的多少作為個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與否的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生口中常有“學(xué)好數(shù)理化不如有個(gè)好爸爸”“學(xué)得好不如嫁得好”，不知不覺(jué)由自我實(shí)現(xiàn)的渡口陷到了自私自利、利欲熏心的深淵。

3.學(xué)習(xí)觀念淡薄化。中職學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)階段就承受著巨大的升學(xué)壓力，經(jīng)過(guò)努力卻成為中考落榜生，學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心，但迫于就業(yè)壓力，勉強(qiáng)來(lái)到中職學(xué)校就讀。他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課就感覺(jué)“聽(tīng)天書(shū)”，對(duì)全新的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、技能課更感費(fèi)力。因此，“掛紅燈”的現(xiàn)象多了，“學(xué)困生”隊(duì)伍擴(kuò)大了，這些“學(xué)困生”漸漸沉迷于電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，幾乎喪失了求知的欲望與學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、中職學(xué)校思想品德教育的重要性、緊迫性

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生將是我國(guó)未來(lái)勞動(dòng)技術(shù)隊(duì)伍與產(chǎn)業(yè)大軍，他們的道德水平直接關(guān)系到能否確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安和中華民族素質(zhì)的提高。所以，有針對(duì)性地加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想品德教育，幫助和引導(dǎo)中職學(xué)生形成積極、健康向上的思想道德素質(zhì)，是培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和優(yōu)秀建設(shè)者的重要要求。作為中職學(xué)校的教師，我正在不斷地探索適合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的有效性思想品德教育方式，實(shí)踐證明，主題班會(huì)就是最直接而又行之有效的平臺(tái)。

三、主題班會(huì)是中職學(xué)校思想品德教育的最行之有效的平臺(tái)

主題班會(huì)是學(xué)校思想品德教育的主要陣地，是班主任班級(jí)管理、學(xué)生自我鍛煉與成長(zhǎng)展示的第一平臺(tái)。它具有主題鮮明、目的明確，形式多樣、務(wù)實(shí)高效的特點(diǎn)，同時(shí)也是培養(yǎng)能力、 強(qiáng)化學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)教育的一大法寶，我們要充分發(fā)揮主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，從而培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域的人才。

四、主題班會(huì)在中職學(xué)校思想品德教育中的作用

1.勵(lì)志方面：幫助學(xué)生正確處理自己所面臨的壓力，初步形成自我磨練的意識(shí)，樹(shù)立自信心與進(jìn)取心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力與積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。記得做高一班主任時(shí)，我召開(kāi)了一次“背著殼、大膽向前走”的主題班會(huì)，通過(guò)播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，渲染一種積極向上的氛圍；講解雄鷹與蝸牛到達(dá)金字塔的故事、名人勵(lì)志事跡，使學(xué)生明確目標(biāo)，擁有積極的人生態(tài)度，有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)；讓全班齊聲朗讀勵(lì)志名言，從而樹(shù)立了自信心與進(jìn)取心。

2.品質(zhì)方面：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)主題班會(huì)，化抽象為具體，深化道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成與健全。印象最深的一次主題班會(huì)為“感恩的心”。班會(huì)采用崔永元的實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目形式，事先師生做了精心的策劃與準(zhǔn)備：為了在學(xué)生們的腦海里漸漸植入感恩的種子，把《感恩的心》作為班歌，要求學(xué)生每天早讀課上全班齊唱，為主題班會(huì)的順利開(kāi)展鋪墊了思想的基礎(chǔ)；讓學(xué)生在網(wǎng)上百度感恩小故事，采取電話聯(lián)系或家訪的方式，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)與成長(zhǎng)過(guò)程，與家長(zhǎng)共同探討孩子教育的方式；邀請(qǐng)了家長(zhǎng)一起參加，整個(gè)班會(huì)沉浸在深深的感恩之中，家長(zhǎng)紛紛表示這次主題班會(huì)舉行得意義不一般。從那次主題班會(huì)之后，不少學(xué)生發(fā)生了很大的變化，主動(dòng)問(wèn)候的學(xué)生多了，“對(duì)不起、謝謝”等文明敬語(yǔ)在班上能聽(tīng)到了，家長(zhǎng)也紛紛打來(lái)電話，講述其孩子的變化，表示感謝。

3.學(xué)習(xí)方面：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，不怕困難、勇于競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立崇高的理想、正確的人生觀與價(jià)值觀。我仍然采用了主題班會(huì)的形式，這次主題是“講學(xué)習(xí)，促進(jìn)步”。我?guī)У氖墙ㄖ?zhuān)業(yè)的學(xué)生，我打破常規(guī)將地點(diǎn)放在一個(gè)建筑工地上，首先在工地負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下先集中，聽(tīng)該工程項(xiàng)目概況，以及去現(xiàn)場(chǎng)的安全注意事項(xiàng)，然后由我和工地安全負(fù)責(zé)人戴著安全帽領(lǐng)著學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，最后安排學(xué)生與該工地上農(nóng)民工齊聚一堂于工地的食堂，零距離地接觸，圍繞我們事先準(zhǔn)備的幾個(gè)主要話題展開(kāi)交流：學(xué)歷在工地上的重要性、專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工地上的重要性、專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用性、收入與學(xué)歷的關(guān)系等。回到校園后，分析他們目前面臨的就業(yè)壓力、工作環(huán)境、技能的重要性，學(xué)生親眼目睹了農(nóng)民工與大學(xué)生的工作環(huán)境、生活條件的差距，深受感觸，發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

總而言之，主題班會(huì)已經(jīng)成為中職學(xué)校德育的一種良好方式，開(kāi)好主題班會(huì)，可以針對(duì)性地及時(shí)預(yù)防和解決一些問(wèn)題。我們要充分發(fā)揮主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，從而培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域的人才。