錢(qián)小琴

【摘要】教育事業(yè)的改革，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位得到肯定與認(rèn)可。新教學(xué)思想的傳播，使更多的教育教學(xué)工作者認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的新型關(guān)系。學(xué)生的主動(dòng)參與程度對(duì)于課堂成效的影響可謂是直接而深遠(yuǎn)，特別是在初中體育這樣的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中，課堂的完成需要學(xué)生與教師的默契配合與充分互動(dòng)。然而，在實(shí)際的初中體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，許多學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不盡明確，學(xué)生不愿意主動(dòng)與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。因此，本文以探析初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的有效策略為題，對(duì)在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)參與性的方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中 體育教學(xué) 主動(dòng)參與性 策略分析

社會(huì)文明的快速發(fā)展，使得人們對(duì)于身體素質(zhì)的關(guān)注度越來(lái)越高。陽(yáng)光體育活動(dòng)的展開(kāi)，引導(dǎo)全民進(jìn)入到健身與體育事業(yè)當(dāng)中來(lái)。人們對(duì)于體育的熱情被激發(fā)出來(lái)，對(duì)于體育教學(xué)的關(guān)注度也隨之提高。初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提高與心理素質(zhì)的提升有著重要的促進(jìn)作用，在學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)生的思維與身體也會(huì)得到鍛煉。體育教學(xué)與素質(zhì)教育的發(fā)展是相互配合的，體育教學(xué)對(duì)于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用，而并非傳統(tǒng)教學(xué)理念中的浪費(fèi)時(shí)間。因此，筆者選擇提高學(xué)生在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)參與性的方法進(jìn)行探討與闡述。

一、豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，體育教學(xué)內(nèi)容大多為體育理論知識(shí)與體育技能，許多教師將體育技巧的訓(xùn)練作為教學(xué)的重點(diǎn)。單一的教學(xué)內(nèi)容成為了學(xué)生體育學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與性低下的重要原因。因此，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，將體育教學(xué)理論與體育技能的操作進(jìn)行有效的結(jié)合，利用先進(jìn)的教學(xué)方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)方法與形式也是體育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，就要加強(qiáng)教學(xué)形式的豐富。教師可以利用游戲的引入，使初中體育教學(xué)內(nèi)容得以豐富，引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)。

二、肯定初中學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生地位的衡量與規(guī)定。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的主體地位往往被忽略，教師占據(jù)著課堂的主體地位，一味進(jìn)行體育知識(shí)的講解，而學(xué)生只能在教師的要求下進(jìn)行具體的動(dòng)作操練。學(xué)生因其主人翁地位得不到體現(xiàn)與肯定，喪失了學(xué)習(xí)積極性。因此，在初中體育教學(xué)實(shí)踐之中，教師要從學(xué)生的角度進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)工作，從教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等方面進(jìn)行有效的調(diào)整?？隙▽W(xué)生的主體地位，要求教師在進(jìn)行教學(xué)之前，要讓學(xué)生基本了解本節(jié)課內(nèi)容與主要環(huán)節(jié)，在課堂的最后與學(xué)生就本節(jié)課的授課進(jìn)行交流與反饋，告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著直接的關(guān)系，這就要求教師在進(jìn)行體育教學(xué)之時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際體育學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)需求出發(fā)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的心理發(fā)展需求實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與形式進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生的積極性受到激發(fā)，將更多的注意力集中在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)之時(shí)，可以利用情境的創(chuàng)設(shè)以及問(wèn)題的引入來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)好奇心，引導(dǎo)學(xué)生入境。教師可以利用師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加輕松愉快的氛圍。

四、促進(jìn)初中教學(xué)評(píng)價(jià)多元化

初中體育教學(xué)的內(nèi)容較為明確，方法較其它學(xué)科來(lái)講也較為簡(jiǎn)單。對(duì)于初中體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系來(lái)講也是一樣，許多教師利用課堂測(cè)驗(yàn)來(lái)衡量學(xué)生一個(gè)學(xué)期的體育學(xué)習(xí)成果，只關(guān)注學(xué)生的體育技能，對(duì)于學(xué)生的體育意識(shí)與體育精神并不關(guān)心。而隨著體育教學(xué)的發(fā)展，為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，教師必須要對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革。教師要改變自己在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，改變教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)，從一次檢測(cè)中，讓學(xué)生從體育技能與體育精神等不同的方法來(lái)對(duì)同學(xué)、對(duì)自己進(jìn)行客觀與全面的評(píng)價(jià)。

綜上所述，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度是反映教學(xué)成效與教學(xué)成果的重要指標(biāo)，也是活躍課堂氛圍的重要因子。面對(duì)初中體育教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革已經(jīng)成為初中體育學(xué)科教學(xué)發(fā)展的必然舉措。筆者從三個(gè)方面，對(duì)提高學(xué)生主動(dòng)參與度的策略分析，希望初中體育教師將學(xué)生視為課堂上的主人翁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的體育能力與身體素質(zhì)。

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