王海俠

少年宮指在學(xué)校以外對(duì)少年兒童進(jìn)行政治教育和開展集體文化活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)具有巨大的促進(jìn)作用。長(zhǎng)期以來，少年宮在城市遍地開花，但農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，少年宮建設(shè)一直處于邊緣地帶，從而導(dǎo)致農(nóng)村未成年人在課余時(shí)間處于放養(yǎng)狀態(tài)，德育工作寸步難行。2011年中央文明委下發(fā)文件《關(guān)于充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作用促進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的意見》，明確要求廣大農(nóng)村地區(qū)建立鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，并對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行了明確的定義：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是依托農(nóng)村中小學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地、教室和設(shè)施，進(jìn)行修繕并配備必要的設(shè)備器材，依靠教師和志愿者進(jìn)行管理，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動(dòng)的公益性活動(dòng)場(chǎng)所。自文件精神下達(dá)以來，全國(guó)部分地區(qū)率先建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，深受學(xué)校、學(xué)生與家長(zhǎng)的歡迎，并取得了明顯的效果。

那么，在硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，怎樣以新課程改革理念為引導(dǎo)，進(jìn)行鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效性活動(dòng)指導(dǎo)研究，切實(shí)發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的的示范輻射作用，提升輔導(dǎo)員水平，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展，最終達(dá)到促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是擺在我們面前迫切需要解決的問題。

一、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效指導(dǎo)現(xiàn)狀

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的有效活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)際上就是活動(dòng)課堂上的有效教學(xué)。有效教學(xué)（effective teaching）的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，“有效教學(xué)”的提出還是當(dāng)時(shí)“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭(zhēng)的產(chǎn)物，這一概念頻繁出現(xiàn)，引起了世界各國(guó)同仁的密切關(guān)注。

國(guó)內(nèi)對(duì)有效教學(xué)的研究也有一定的基礎(chǔ)?？灼笃浇淌谠凇缎抡n程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革》一書中，比較系統(tǒng)地論述了有效教學(xué)與學(xué)生參與的關(guān)系，從中指出了有效教學(xué)的特征、原則和研究的具體內(nèi)容。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所博士崔允漷在《有效教學(xué)策略的建構(gòu)》中，對(duì)有效教學(xué)策略的理論和教學(xué)三階段的實(shí)施策略作了一定的闡述。高慎英和劉良華在《有效教學(xué)論》中對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行了理性和實(shí)踐兩個(gè)層面的闡述。

近年來，山東等地通過創(chuàng)造性地開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)主渠道作用的發(fā)揮，推動(dòng)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有效銜接，調(diào)動(dòng)了社會(huì)各方面力量對(duì)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)心支持，極大地推動(dòng)了農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)。

從其他省市關(guān)于少年宮建設(shè)的研究可以發(fā)現(xiàn)：他們都比較關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，活動(dòng)成果的展示，以及教師的反思意識(shí)和效果的可測(cè)性或量化。雖然取得了一定的實(shí)效，但是如何利用本地資源，針對(duì)本地學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有效的活動(dòng)指導(dǎo)研究，開展卓有成效的少年宮活動(dòng)，卻是沒有涉獵到，而我們更應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效活動(dòng)指導(dǎo)研究。

二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效指導(dǎo)預(yù)期目標(biāo)

以貼近和服務(wù)農(nóng)村未成年人為宗旨，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效性活動(dòng)指導(dǎo)研究，探索一條適合本地特色的活動(dòng)指導(dǎo)方略，切實(shí)提高未成年人的思想道德水平、實(shí)踐活動(dòng)能力、各種特長(zhǎng)發(fā)揮，使鄉(xiāng)村少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)陣地、文化活動(dòng)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐基地。力爭(zhēng)通過努力，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦成資源共享、百姓滿意、家長(zhǎng)放心、青少年喜歡的課外活動(dòng)場(chǎng)所。

三、開展豐富多彩的少年宮活動(dòng)

少年宮活動(dòng)只有豐富多彩，才能對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?；顒?dòng)項(xiàng)目實(shí)行多向選擇，學(xué)生根據(jù)興趣、愛好和自身?xiàng)l件提出申請(qǐng)，可以選擇喜歡的項(xiàng)目，采用跨班、跨年級(jí)等形式積極參與活動(dòng)。

1.科技實(shí)踐活動(dòng)。通過科普知識(shí)傳授、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，求實(shí)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度，為青少年成長(zhǎng)奠定良好的科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》和唐詩、宋詞及一些經(jīng)典名句，本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，把經(jīng)典誦讀作為未成年人思想道德教育新的突破口，培養(yǎng)青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

3.體育藝術(shù)活動(dòng)。開展籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑、蛇板、獨(dú)輪車等體育活動(dòng)，使每一個(gè)孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動(dòng)技能，培養(yǎng)青少年勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

4.美術(shù)與音樂等文藝活動(dòng)。開設(shè)大合唱、舞蹈、銅管樂器、電子琴等活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

5.益智活動(dòng)。開設(shè)象棋、五指棋、魔方還原、九連環(huán)等傳統(tǒng)益智游戲，啟發(fā)學(xué)生思考，陶冶孩子們的性情，培養(yǎng)孩子們良好的思想品德和審美情趣。

四、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效指導(dǎo)內(nèi)容

1.有效性活動(dòng)指導(dǎo)的準(zhǔn)備策略

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的研究，鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合低、中、高學(xué)段特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和實(shí)際，進(jìn)行大體的歸類分層教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，生產(chǎn)并預(yù)設(shè)切實(shí)有效的課堂教學(xué)行為。

（1）明確的、可檢測(cè)和可量化的教學(xué)目標(biāo)。一堂活動(dòng)課時(shí)間是有限的，不可能一下子把所有的問題解決了，只要解決了主要問題，并落到了實(shí)處就算達(dá)到了目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生的，可測(cè)量、可評(píng)價(jià)、具體而明確的。

（2）活動(dòng)資源的開發(fā)與利用。充分利用本地資源，開展活動(dòng)指導(dǎo)。

（3）活動(dòng)方式的靈活選擇?；顒?dòng)的組織與實(shí)施是課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)是否有效或高效的關(guān)鍵所在?；顒?dòng)準(zhǔn)備的諸多策略要在這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情要在這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)，為此，本課題研究要求教師熟悉活動(dòng)內(nèi)容、了解學(xué)生、能科學(xué)合理、靈活選用活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)活動(dòng)方法。

2.有效性活動(dòng)指導(dǎo)的實(shí)施策略

（1）教師的講授要有效。講授是課堂教學(xué)中最基本的方法，有效、高效的講授很重要。講授內(nèi)容要合理，時(shí)間安排要科學(xué)，講授策略要多樣。

（2）教師的提問要有效。提問是激發(fā)學(xué)生思維、教與學(xué)互動(dòng)和反饋的重要手段。如何設(shè)計(jì)問題、問題的科學(xué)表述、難易程度、提問時(shí)間的密度、問題的預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成等要科學(xué)合理，這些都要在活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備。

（3）活動(dòng)指導(dǎo)過程要有效。教師與學(xué)生之間的傾聽與反饋要有效，尤其是學(xué)生的討論、合作、動(dòng)手等活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，不能不流于形式。

3.有效性活動(dòng)指導(dǎo)的行為評(píng)價(jià)

強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)要貫穿于教學(xué)活動(dòng)自始至終，不僅僅是在活動(dòng)指導(dǎo)之后，要在活動(dòng)過程中時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)與活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，還要有對(duì)教師活動(dòng)指導(dǎo)行為的評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)建立有效的教師反思機(jī)制，從自我評(píng)價(jià)、問題反思、活動(dòng)重建三個(gè)方面來引導(dǎo)教師對(duì)自己的活動(dòng)指導(dǎo)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.有效的活動(dòng)成果展示

在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效性活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的少年宮活動(dòng)。要因地制宜，做到精心組織、科學(xué)安排。從培養(yǎng)農(nóng)村未成年人興趣、愛好入手，溶知識(shí)性、趣味性于一體，力求豐富多彩，切合實(shí)際、與學(xué)校素質(zhì)教育、體育、藝術(shù)教育相得益彰，互為補(bǔ)充。

五、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

少年宮的主人是農(nóng)村未成年人，少年宮運(yùn)行的組織主體是師資隊(duì)伍。為了使少年宮活動(dòng)正常開展，要精心挑選特長(zhǎng)教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)赜刑亻L(zhǎng)的人士做兼職輔導(dǎo)員，讓全體教師各展其能、各盡其材。

同時(shí)，積極配合上級(jí)主管部門的安排，支持教師“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過外出短期培訓(xùn)或進(jìn)修，聘請(qǐng)專家來訪或?qū)I(yè)指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)教師的技能和教學(xué)水平。還要充分利用社會(huì)教育資源，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和配合，拓展師資培訓(xùn)渠道。

（作者單位：遼寧省鐵嶺縣鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學(xué)）