合唱訓練中的基本方法及注意問題

劉旭

【摘要】合唱是大型團體活動，是學校常見的表演形式。合唱訓練是鍛煉學生演唱技術的重要手段，不僅可以提升學生對歌唱藝術的感知能力，還能幫助學生完成具有音響效果的合唱表演任務。合唱訓練項目有很多，如發(fā)聲訓練、氣息訓練、音準訓練等，各訓練內(nèi)容是相互促進、影響的?；诖?，文章將結合常見的合唱訓練內(nèi)容，深度分析合唱訓練的基本方法和技巧。

【關鍵詞】合唱訓練；基本方法；注意問題；歌唱技巧

合唱藝術是需要每個演唱者互相配合、共同協(xié)作完成的集體活動，所以合唱訓練強調(diào)的是聲音的整體性，每個學生的聲音融合在整體歌唱效果中都必須展現(xiàn)出協(xié)調(diào)能力和獨特的藝術效果。

一.合唱訓練的基本方法

（一）技巧訓練

合唱表演意在讓各種發(fā)聲狀態(tài)在同一發(fā)聲階段產(chǎn)生特殊的“化學效果”，因此聲音的協(xié)調(diào)性非常關鍵，要想讓每個學生的演唱規(guī)律、氣息頻率一致，需要將發(fā)聲訓練劃分為多個單元項目，如呼吸訓練、咬字吐字訓練、音準協(xié)調(diào)性訓練、斷句訓練等。

1.呼吸訓練

腹式呼吸法是呼吸訓練的核心內(nèi)容，訓練學生口鼻共同呼吸的能力，讓氣吸進入自己整個胸腔，再利用肋間肌肉運動，改變橫膈膜打開位置，收縮胸腔內(nèi)外部空氣。

2.音準節(jié)奏訓練

通過扎實的呼吸訓練，學生的運用氣息能力會明顯提高，這時再培養(yǎng)學生控制歌曲句、字、氣息、情感的能力，讓學生能夠正確處理音量、音色、音準之間的關系。同時，讓學生辨認每個自然音節(jié)的音色、節(jié)奏特征，運用不同的表演形式演唱不同音階。

3.發(fā)聲訓練

因為學生的發(fā)聲狀態(tài)不同，所以在合唱訓練中不僅要規(guī)范學生的發(fā)聲方法，還要根據(jù)合唱曲目的歌唱特征，分別設定每個學生的發(fā)聲狀態(tài)。學生通過呼吸方法積累氣息，并運用它推動聲波，同時調(diào)整鼻咽腔，讓氣息由寬到細在聲帶中積蓄力量，控制發(fā)聲。

4.咬字訓練

咬字訓練十分嚴格，學生在訓練中要始終保持聲音上通，能夠游刃有余地使用頭腔共鳴。同時，放松下巴、舌根、喉嚨等器官，當胸腔中積蓄的氣息釋放出去之后，再根據(jù)漢字的發(fā)音變化，改變唇舌的發(fā)聲狀態(tài)，清楚地唱出歌詞。

（二）音色對比變化訓練

發(fā)聲訓練結束之后，為加強每個學生對聲音資源的整合能力，還需進行音色對比變化訓練，利用不同聲音的音色對比，填充進合唱歌曲中的聲音創(chuàng)造力會逐漸增強，同時，合唱隊的音樂表現(xiàn)范圍也會進一步擴大。研究學生的音色特征，合理分配歌曲曲段，讓學生分別運用不同演唱方法表演，如古典、現(xiàn)代、搖滾等風格，選用能契合歌曲基調(diào)的演唱方法。

二.合唱訓練中應注意的技巧問題

合唱訓練的集體表演特征雖然放寬了單獨演唱者的歌唱標準，但是卻提高了合唱團隊整體的多聲音樂配合要求，從聲音的個性化特質(zhì)分析，合唱并不注重表現(xiàn)音色的特殊性，而是強調(diào)多種聲音融合、統(tǒng)一地表現(xiàn)出來。這種演唱方式給合唱訓練帶來了諸多訓練技巧上的難題，具體如下：

（一）個性問題

在合唱表演中，個體聲音必須保持獨立性，不能完全跟著別人的聲音演唱，要適當控制自身音高、音色，配合演唱。因此，合唱訓練時應先對每個學生進行分聲部訓練，告訴學生每句話的音準和節(jié)奏位置，做到先唱譜、后唱詞。當學生達到一定標準后，可以切換聲部，調(diào)整女性聲音和男性聲音的結構布局，利用女性聲音清亮、秀麗的穿透性渲染合唱歌曲的情感，利用男性聲音低沉、剛勁的厚重感烘托合唱歌曲的思想精神。一般情況下，女高音在c到小字二組，女低音在g到小字二組，男高音在c到小字一組，男低音在f到小字一組。

（二）共性問題

除個性訓練之外，共性訓練是合唱訓練中最關鍵的基本能力訓練，每個學生都必須擁有控制聲音的能力，一方面配合整體合唱表演的音響效果，一方面注重聲音的音準和音色是否符合演唱要求。

1.保持正確的音準和節(jié)奏律動

如果隊員在合唱中出現(xiàn)了音準、節(jié)奏錯誤，則不協(xié)調(diào)的聲音會干擾整個合唱表演的效果，為此必須深度研究合唱曲目中音準、音調(diào)特征，將不同唱詞、音色表演任務分配給恰當?shù)年爢T。同時，學生也需利用發(fā)聲技巧，訓練自己氣息的支撐力量和持續(xù)時間，如果氣息不夠唱完一句話，則應提早換氣或準備呼吸，切勿推遲換氣時間，將其延遲到唱詞空擋位置，造成“獨唱”效果。此外，在咬字方面，學生也應格外注意，不明確的唱詞一定要用微弱的語氣唱出來，將不確定的唱詞、節(jié)奏音準“一筆帶過”，盡量不要影響整體的合唱效果。

2.按照聲部地位指導合唱

為避免因個人聲音過于突出，破壞統(tǒng)一化的歌唱效果，可以將歌唱歌曲的各聲部樂曲分隔開來，如合唱歌曲的主旋律，音調(diào)高、語氣激昂，可以選用男高音、女高音負責這一聲部的演唱，副歌部分，音調(diào)低、情感雄渾厚重，可以選用男低音、女低音負責這一聲部的演唱。不同學生承擔不同聲部演唱責任，不僅合唱歌曲的情感可以得到充分的表達，歌曲的穿透力和豐富情感也會更為突出。同時，還需特別注意和聲訓練，和聲有時不需要規(guī)定唱詞，只是一種語氣情感，當其他隊員演唱歌曲時，其他隊員的和聲對進一步渲染歌曲情感起到了至關重要的影響。為此，學生在和聲上的處理要更為精細，盡可能降低音量、音色的高度，給主旋律歌曲讓步，不干擾其主導性，只承擔節(jié)奏伴唱任務。

3.選擇恰當?shù)难莩绞?/p>

合唱表演中各聲部之間的歌唱關系非常難處理，既要表現(xiàn)出交互特性，又要在表演上嚴格獨立，做到節(jié)奏、音調(diào)、情感上的獨立和分離。因此，從配合關系上看，選擇恰當?shù)难莩绞绞且?guī)避合唱整體結構分離、混雜的必然選擇。筆者認為，首先，要處理好歌唱曲目和音量之間的關系，唱詞的情感是通過文字和音樂共同抒發(fā)的，學生可以根據(jù)對唱詞情感背景、文化思想的感悟和研究，判斷在這部分唱詞中，應該采用多高音量；其次，處理好歌唱曲目與音色之間的關系，連續(xù)性唱詞和間斷性唱詞要做到情感連續(xù)、剛勁有力，該采用高亢情感的地方需要提高音色，該采用低沉渾厚語氣的地方需要降低音色；最后，處理好歌唱曲目與節(jié)奏速度之間的關系，多人演唱要放慢節(jié)奏，保持聲音的同步性，單人或少數(shù)人演唱，要按照格局節(jié)奏布局，根據(jù)頻率要求選擇節(jié)奏速度，保持聲音的穿透性和個性化特色。總之，合唱訓練的每個訓練內(nèi)容都應時刻以整體效果出發(fā)，凡是影響整體效果的歌唱服務，都需及時清除或更正，以達到最完美的合唱表演目標。

三、結論

通過對上文合唱訓練的基本方式進行分析和研究可知，合唱藝術的基本訓練方式在個人技巧訓練上已做到了完全達標，但是其在個人技巧升級和團隊協(xié)作培養(yǎng)方面仍存在諸多不足，出現(xiàn)了各種問題。因此，學生要緊跟合唱訓練計劃，在群體訓練中降低自我意識，努力培養(yǎng)歌唱技巧，讓自己在歌唱表演中能夠游刃有余地面對各種突發(fā)狀況。