杜舒亞

【摘要】本文從自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反思，進(jìn)行了三點(diǎn)教學(xué)心得的總結(jié)，就如何提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教學(xué)效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）05-239-01

大學(xué)英語(yǔ)是高等教育非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的課程，在培養(yǎng)學(xué)生綜合技能方面起著重要的作用，尤其在備戰(zhàn)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)方面發(fā)揮著積極主要的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)教師就應(yīng)該不斷思考，如何提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生最大限度地受益。本文將從以下三點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、導(dǎo)入新課的藝術(shù)性和靈活性

新課的導(dǎo)入，對(duì)于整堂課來(lái)說(shuō)起著舉足輕重的作用。俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功一半?！痹诖髮W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，巧妙的導(dǎo)入不但能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟發(fā)思維的作用，更重要的是能激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。那么，如何導(dǎo)入呢？根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，新課的導(dǎo)入內(nèi)容要新穎，要和課文內(nèi)容有所聯(lián)系，而導(dǎo)入的材料，必須是和實(shí)際相結(jié)合，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的例子。例如有一題為《每個(gè)小孔都需要一顆寶石》的課文，講到一夜暴富的想法非常普遍，有個(gè)人從一份古埃及文獻(xiàn)中獲取財(cái)富的神秘方法，但最終歷盡千辛萬(wàn)苦得出要想獲得成功的秘訣。

導(dǎo)入課文時(shí)，通過(guò)引用安陽(yáng)安鋼彩民喜中福利彩票3.6億，一夜暴富的故事。買(mǎi)彩票中大獎(jiǎng)的事情很偶然，讓學(xué)生明白道理，要想獲得成功，必須靠自己的辛勤努力。而這正好和學(xué)生高中學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文，孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》的主旨“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”相似。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)了課文，達(dá)到了預(yù)期的課堂教學(xué)效果。

二、飽含激情，充滿(mǎn)期待地教學(xué)

為了達(dá)到高效的課堂教學(xué)效果，教師需要精心組織課堂教學(xué)，不斷增強(qiáng)駕馭課堂的能力，隨時(shí)注意觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和情緒。因此，上課時(shí)一定要飽含激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰流暢，富有節(jié)奏感，生動(dòng)形象。最重要的是要給予學(xué)生期望，特級(jí)教師孫雙金曾說(shuō)：“我的口袋里總是揣滿(mǎn)了‘高帽子走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，能使人快活，能激發(fā)人的潛能，能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)?！苯處煙崆榈难凵?，笑貌，都能夠煥發(fā)學(xué)生的自尊和自信。而學(xué)生一旦被老師寄托了期望，久而久之，身上就會(huì)產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”。這就是暗示的力量。例如，在聽(tīng)力教學(xué)中，為了讓學(xué)生自己發(fā)揮主動(dòng)性，教師需要不斷引導(dǎo)，不斷期待，“相信同學(xué)們一定可以自己寫(xiě)出來(lái)的”，這樣學(xué)生潛意識(shí)當(dāng)中就會(huì)對(duì)自己形成一個(gè)期望，在不斷地教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題效果有了明顯提高。教師對(duì)學(xué)生的期待是積極的，真誠(chéng)的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。這樣的期待是學(xué)生能夠感受到的，學(xué)生逐漸增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的自信心，慢慢地就會(huì)喜歡上這位老師，喜歡上這門(mén)課程，學(xué)習(xí)上就會(huì)有所改觀，有所進(jìn)步。由此，整個(gè)課堂的教學(xué)效果也日趨明顯，師生都受益匪淺。

三、反思梳理的課后工作

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，深刻體會(huì)到每堂課后的反思梳理是多么的重要。教學(xué)工作是一門(mén)必須用心來(lái)教的工作，除了每天都要保持充足的精神狀態(tài)，付出真心，讓學(xué)生們感受到一種親近的，愉悅的，自然積極的良好氣氛以外，還需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力做一個(gè)反思型教師。通過(guò)課后反思可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。特級(jí)教師王海平說(shuō)，自我反思是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。古人也有“吾日三省吾身”的說(shuō)法。經(jīng)常梳理課堂教學(xué)，有助于調(diào)整教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，學(xué)生和課堂同樣也是，每個(gè)班程度特點(diǎn)都不一樣，因此每個(gè)課堂也都應(yīng)該是新的。作為教師，重復(fù)課都很多，但每次課后，都應(yīng)該及時(shí)反思梳理，這種重復(fù)性的工作，其實(shí)是一種創(chuàng)新式的修復(fù)。教師的經(jīng)驗(yàn)固然很重要，但是不同的班學(xué)生的思想和行為都是新的，教師應(yīng)該以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，不斷的創(chuàng)新能給課堂注入新鮮的活力，讓課堂充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

總之，以上三點(diǎn)是筆者在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷總結(jié)出來(lái)的。作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，要積極做好充滿(mǎn)藝術(shù)性和靈活性的課堂導(dǎo)入，充滿(mǎn)激情和期待地進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)進(jìn)行自我教學(xué)的反思和梳理，不斷激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高大學(xué)生的英語(yǔ)水平，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

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