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      高校公共體育選修課教學(xué)現(xiàn)狀及改革發(fā)展研究

      2014-10-21 19:53:35曹禮
      科學(xué)時(shí)代·下半月 2014年12期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)現(xiàn)狀高校改革

      曹禮

      【摘 要】本文主要在把握教育部關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估中關(guān)于體育教學(xué)工作的若干要求的指導(dǎo)思想上,在基于越秀2015年本科教學(xué)評(píng)估的背景下,越秀對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求下相應(yīng)提出的。首先,將通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料,運(yùn)用邏輯分析法對(duì)體育選修課設(shè)置、體育選修課教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展構(gòu)想以及體育選修課教學(xué)實(shí)踐的分析,找出存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;其次,對(duì)越秀升本以來(lái)歷屆不同選修課學(xué)生身體素質(zhì)及各項(xiàng)身體機(jī)能的對(duì)比分析,并對(duì)課程實(shí)施對(duì)象和執(zhí)行人進(jìn)行走訪和深入調(diào)查,了解體育體育選修課的發(fā)展現(xiàn)狀、收集相關(guān)人的意見(jiàn)和建議;再次,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)及專家訪談,探尋出一條可行的適合越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院發(fā)展的體育選修課程體系;最后,對(duì)學(xué)院的發(fā)展提出可行建議,通過(guò)學(xué)生選修課程系統(tǒng)優(yōu)化策略的實(shí)施、學(xué)生信息反饋系統(tǒng)的建立和開(kāi)通、相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與調(diào)查、實(shí)踐班級(jí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)等來(lái)論證體育選修課的改革發(fā)展策略。

      【關(guān)鍵詞】高校;體育選修課;教學(xué)現(xiàn)狀;改革

      自20世紀(jì)80年代起,我國(guó)許多高校借鑒國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn),對(duì)體育教學(xué)組織形式進(jìn)行了改革和探索,陸續(xù)開(kāi)設(shè)了體育選修課,有的學(xué)校還成立了體育俱樂(lè)部。2002年8月,教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》也指出開(kāi)設(shè)體育選修課的相關(guān)要求. 綱要的頒布順應(yīng)了體育教學(xué)改革的發(fā)展潮流,進(jìn)一步體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)人本主義教育思想,加快了我國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)改革步伐。

      1.研究對(duì)象與方法

      1.1研究對(duì)象:浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院公共體育選修課

      1.2研究方法:主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法和邏輯分析法。

      2.研究目的

      本文通過(guò)大量查閱文獻(xiàn),專家訪談,并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探索一套真正適合越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設(shè)的公共體育選修課程優(yōu)化改革舉措,打造最優(yōu)化體育教學(xué)配套措施,提高越秀外語(yǔ)人才的綜合交往應(yīng)用能力和軟實(shí)力,真正為越秀培養(yǎng)成功的應(yīng)用型人才服務(wù),具有可行的實(shí)際價(jià)值。本研究有利于在以后的體育課中長(zhǎng)期推行并實(shí)施;并給越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的其他公選課(如音樂(lè)、美術(shù)等)優(yōu)化發(fā)展起好示范作用,對(duì)越秀藝術(shù)學(xué)院的建設(shè)起到一定的理論借鑒,為同類院校提供參考依據(jù)。

      3.高校公共體育選修課開(kāi)展現(xiàn)狀

      3.1高校公共體育選修課程設(shè)置情況

      為豐富高校體育內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生體育課的興趣和參與積極性,目前高校普遍開(kāi)設(shè)體育選修課,讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)自主選擇體育項(xiàng)目,以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念,全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的思想已經(jīng)深入公共體育教學(xué)課程設(shè)置中。

      根據(jù)調(diào)查,越秀外語(yǔ)學(xué)院目前體育選修課主要開(kāi)設(shè)于大二年級(jí),開(kāi)設(shè)課程項(xiàng)目包括球類,操類,武術(shù)類和舞蹈類項(xiàng)目共計(jì)20門,課程種類較為齊全,學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、自主時(shí)間和教師選擇課程項(xiàng)目,但是由于受到學(xué)校場(chǎng)地、選課人數(shù)和其他專業(yè)課程時(shí)間限制,學(xué)生的選擇面又被極大的限制,如網(wǎng)球選修課,一周開(kāi)設(shè)兩次,分為男生班、女生班,每次課限制人數(shù)100人,由一名網(wǎng)球體育教師開(kāi)設(shè),由于網(wǎng)球是一項(xiàng)熱門的項(xiàng)目,人數(shù)限制導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法選擇該門課程,只有一名網(wǎng)球教師導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法選擇自己喜歡的教師。

      3.2公共體育選修課師資情況

      教師是影響學(xué)生選項(xiàng)的重要因素,教師的職業(yè)道德、個(gè)人魅力、業(yè)務(wù)能力等都會(huì)影響學(xué)生的選課。根據(jù)調(diào)查,學(xué)生反映該校教師比較關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,同時(shí)師生關(guān)系融洽,教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平精干,學(xué)生都較為佩服教師,教師在其專項(xiàng)課程的運(yùn)動(dòng)技能、理論知識(shí)都非常扎實(shí),大部分教師具有較高的學(xué)歷和職稱,教師對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能和理論都具有一定的指導(dǎo)能力。

      3.3.公共體育選修課的教學(xué)模式設(shè)置

      3.3.1注重學(xué)生體育樂(lè)趣的教學(xué)模式。 體育選項(xiàng)課讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好自主選擇項(xiàng)目,這部分學(xué)生本身熱情該項(xiàng)目,并表現(xiàn)出一定的該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能,在課堂教學(xué)中,學(xué)生能夠和教師進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容交流,如籃球課,教師除了傳授一定的籃球技能,還可以安排隊(duì)員之間的戰(zhàn)術(shù)配合,增加隊(duì)員之間的交流溝通和合作,同時(shí),還可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)NBA的話題,與學(xué)生討論,拉近師生關(guān)系,這樣學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)和課堂外相關(guān)信息結(jié)合,充分體現(xiàn)體育的樂(lè)趣。

      3.3.2注重讓學(xué)生多進(jìn)行身體活動(dòng)的教學(xué)模式 ?!敖】档谝弧钡乃枷胴灤w育課堂,體育課的特點(diǎn)多練習(xí),教師要引導(dǎo)、帶動(dòng)課堂的學(xué)生積極的活動(dòng)起來(lái),才能達(dá)到鍛煉身體的目的。如羽毛球,教師前半學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)之后,可以組織安排全班的教學(xué)比賽,將比賽成績(jī)列入學(xué)生期末成績(jī)考核,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又帶動(dòng)了全班同學(xué)都活動(dòng)起來(lái)。

      3.4公共體育選修課硬件設(shè)施情況

      越秀外語(yǔ)學(xué)院場(chǎng)地設(shè)施較為齊備,基本上能夠滿足開(kāi)課需求,但是由于課堂人數(shù)眾多,如每個(gè)選項(xiàng)班級(jí)達(dá)100人,當(dāng)進(jìn)行課堂項(xiàng)目練習(xí)的時(shí)候,場(chǎng)地限制太大,很多想練習(xí)的同學(xué)無(wú)法找到場(chǎng)地,時(shí)間久之,這部分學(xué)生對(duì)該課程就失去了興趣。因此,除了改進(jìn)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的前提下,學(xué)校應(yīng)減少課堂人數(shù),保證學(xué)生在課堂上有充足的練習(xí)場(chǎng)地。

      4. 高校公共體育選修課的改革發(fā)展對(duì)策

      4.1高校公共體育選修課程系統(tǒng)建設(shè)對(duì)策 高校的公共體育選修課開(kāi)設(shè)項(xiàng)目較為廣泛,但到具體實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生選課仍然無(wú)法達(dá)到自主選擇教師、自主選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容、自主選擇時(shí)間。因此,在開(kāi)設(shè)課程的初始階段,要首先考慮師資力量的配比,同一項(xiàng)目至少要配比兩名以上教師開(kāi)課,同時(shí)減少上課人數(shù),增加開(kāi)課數(shù)量,這樣學(xué)生的選擇權(quán)利就被充分的放大,體現(xiàn)出選修課學(xué)生自主選擇的真正意義。

      4.2高校公共體育選修課教學(xué)模式構(gòu)建對(duì)策 目前高校以學(xué)生快樂(lè)第一,鍛煉身體就主要目標(biāo)構(gòu)建教學(xué)模式,但調(diào)查中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在有很多學(xué)生進(jìn)行體育選修的時(shí)候已經(jīng)和自己將來(lái)的工作聯(lián)系在了一起,因此高校體育教學(xué)選項(xiàng)課內(nèi)容的安排上既要認(rèn)識(shí)到社會(huì)的需求與學(xué)生的實(shí)際,也要考慮到體育的健身性、娛樂(lè)性與實(shí)效性。

      4.3高校公共體育選修課教學(xué)師資發(fā)展對(duì)策 教師是課程開(kāi)設(shè)的關(guān)鍵因素,高校教師基本上都具備較高的學(xué)歷和職稱,同時(shí)在體育專項(xiàng)領(lǐng)域也具有較高的技能,熱情體育教育事業(yè),能夠建立良好的師生關(guān)系。因此要進(jìn)一步發(fā)展師資力量,高??梢钥紤]引進(jìn)著名運(yùn)動(dòng)員,他們的加入可以建立學(xué)生的偶像和崇拜心里,從而更加激發(fā)該項(xiàng)目的發(fā)展。

      4.4高校公共體育選修課教學(xué)硬件建設(shè)發(fā)展對(duì)策 目前的教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地已經(jīng)基本上能夠滿足學(xué)生,但器材配置較為成舊,應(yīng)及時(shí)更新,同時(shí),高校體育理論課缺乏多媒體教室,教師無(wú)法展示課件,因此,應(yīng)加大現(xiàn)代化的多媒體教室建設(shè),體育課堂受氣候影響較為明顯,在氣候不適宜戶外運(yùn)動(dòng)的情況,教師可以利用多媒體,進(jìn)行相關(guān)課堂內(nèi)容的教學(xué)。

      5 建議

      體育選項(xiàng)課的課程設(shè)置應(yīng)盡量廣泛,選課人數(shù)不宜過(guò)多,注意創(chuàng)新,多開(kāi)設(shè)一些新興的項(xiàng)目;學(xué)校和體育部應(yīng)想方設(shè)法,改善場(chǎng)地設(shè)施條件,提高場(chǎng)地利用率和使用功能;對(duì)學(xué)生參加體育選項(xiàng)的目的,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo);體育教師應(yīng)注意知識(shí)的更新?lián)Q代及不斷地提高專項(xiàng)的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的要求。

      參考文獻(xiàn):

      [1]教育部人事司.高等教育學(xué) [M].北京:高等教育出版社,1999: 223- 246.

      [2]趙順來(lái).試析高校體育教學(xué)改革存在的問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(1): 1- 3.

      [3]譚小翠,李信就,趙曉勤.影響大學(xué)生體育選項(xiàng)課因素的調(diào)查與研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2004,7(27):960.

      [4]黃漢升,季克異.我國(guó)普通高校本科體育教育專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查與分析[J].中國(guó)體育科技,2003(11):2- 5.

      基金項(xiàng)目:

      2014年 浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 校級(jí)課題《越秀本科教學(xué)評(píng)估背景下公共體育選修課教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》 (N2014083)。

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