趙敏

【摘 要】在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子們說(shuō)起來(lái)，畫(huà)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，以種種方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；高效教學(xué)；能力

案例背景：很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們的英語(yǔ)教學(xué)一直重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，由于課時(shí)緊，內(nèi)容龐雜等原因，老師們很容易忽視德育在英語(yǔ)課堂的滲透。新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知”的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容、容入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生了解中西方文化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本案例正是基于新課標(biāo)的要求，在一年級(jí)英語(yǔ)“Colours”這一課中向?qū)W生介紹我們的國(guó)旗、國(guó)歌，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

案例過(guò)程：“ Colours”這一課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握七個(gè)顏色單詞：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在進(jìn)行完新知識(shí)的教授后，學(xué)生基本上能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀這幾個(gè)單詞，并且能反映出單詞的中文意思。然后我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)活動(dòng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固對(duì)這幾個(gè)顏色單詞的掌握，同時(shí)也希望通過(guò)這些活動(dòng)能讓學(xué)生了解到一些課本以外的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，受到美的熏陶和愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)片段：

（1）教師根據(jù)教材情景，出示若干個(gè)氣球，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：Do you like balloons？ 等學(xué)生做出反應(yīng)，教師接著問(wèn)： Which balloon do you like？ Red？ Yellow？ Blue？ 這時(shí)學(xué)生會(huì)有表達(dá)的愿望，教師可以教給學(xué)生相應(yīng)的表示顏色的英語(yǔ)單詞。為加深學(xué)生對(duì)顏色單詞的印象，教師還可以接著問(wèn)學(xué)生Do you like red？ 然后把氣球送給學(xué)生。

（2）教師舉起彩色筆對(duì)學(xué)生說(shuō)：I've got some colourful pencils.This pencil is red.This pencil is yellow.然后問(wèn)： Have you got a red pencil？ Show me your red pencil.Show me your……， 接下來(lái)可以做TPR練習(xí)，然后再讓學(xué)生跟著教師說(shuō)顏色單詞。

（3）教師指著自己的衣服對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at me.I'm wearing pink today.為了幫助學(xué)生理解此句的含義，教師應(yīng)出示粉色紙（注意：在這里為避免學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的錯(cuò)誤理解，不要出示相同顏色的物品）。反復(fù)說(shuō)： Pink， pink， pink.Who is wearing pink today？這時(shí)聽(tīng)懂的學(xué)生會(huì)有所反應(yīng)，教師可以再接著說(shuō)：Pink， please stand up！ Do you like pink？ 然后把紙做的粉色花給學(xué)生。

在學(xué)生聽(tīng)錄音的同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)錄音內(nèi)容出示相應(yīng)的彩紙。也可以要求學(xué)生與教師同時(shí)出示相應(yīng)的彩色筆。反復(fù)幾次之后，在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著跟錄音說(shuō)。如果學(xué)生不能說(shuō)完整，教師也不要作過(guò)高的要求，能說(shuō)出單詞即可。因?qū)W生年齡小，一種活動(dòng)做得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，注意力就會(huì)分散，就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。所以教師應(yīng)注意讓學(xué)生采取不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行g(shù)roup work或pair work，一人說(shuō)英語(yǔ)單詞，其余的人出示單詞卡片。或是一人出示單詞卡片，其余的人說(shuō)單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。Pair work：活動(dòng)結(jié)束后，可讓學(xué)生指著圖上各種顏色的花，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：A red flower.A yellow flower.

活動(dòng)目的：一是讓學(xué)習(xí)鞏固對(duì)新詞的記憶，二是讓教師了解前半節(jié)課的教學(xué)效果。做之前，可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞。

最后我想，如果利用一些國(guó)旗設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，既能鞏固學(xué)到的顏色單詞，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生了解國(guó)旗的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。首先我圖片出示各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，先讓學(xué)生觀察每個(gè)國(guó)旗的圖案和顏色，然后提問(wèn)：what colour is it？然后引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和舉行回答。當(dāng)出示中國(guó)國(guó)旗時(shí)，先告訴學(xué)生這是我們國(guó)家的國(guó)旗，我們是中國(guó)人，這是中國(guó)國(guó)旗，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察國(guó)旗的顏色和圖案，告訴學(xué)生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星紅旗。每周一的早上，我們學(xué)校都會(huì)舉行升旗儀式，都會(huì)把這面五星紅旗升到高高的藍(lán)天，國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，是國(guó)家的象征，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)國(guó)旗，在升旗儀式上要莊嚴(yán)、肅穆。。告訴學(xué)生在任何地方看到國(guó)旗都應(yīng)該立正、敬禮。簡(jiǎn)單介紹國(guó)旗的知識(shí)，如：國(guó)旗顏色為什么是紅色的，一顆大的星星代表什么，五顆小星星代表什么。告訴學(xué)生，國(guó)家的象征不僅有國(guó)旗，還有國(guó)歌、國(guó)徽。放國(guó)歌的錄音，讓學(xué)生初步感知。出示國(guó)徽，讓學(xué)生初步了解。讓學(xué)生知道熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。讓學(xué)生拿處事先準(zhǔn)備好的彩筆和紙，學(xué)畫(huà)國(guó)旗。

案例分析：教學(xué)過(guò)程中，要求教師設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成 生動(dòng)活潑的語(yǔ)言交際情景，讓學(xué)生興致勃勃地參與語(yǔ)言實(shí)踐。同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)教師要重視教學(xué)過(guò)程中師生雙方情感上的交流與溝通，設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的情意因素，以營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極因素、學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造意識(shí)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)原則。一節(jié)成功的活動(dòng)課往往需要教師的周密思考，在課程設(shè)計(jì)中，教師要盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性，操練過(guò)程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。基于這一理念，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如說(shuō)說(shuō)日常用品的顏色、找找教室里的顏色，看國(guó)旗，畫(huà)國(guó)旗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位：江蘇南京市浦口泰山小學(xué)）endprint